Top PDF Plan 6to Grado – Bloque 1 Matemáticas (2016-2017)

Plan 6to Grado – Bloque 1 Matemáticas (2016-2017)

Plan 6to Grado – Bloque 1 Matemáticas (2016-2017)

 Indicar a los alumnos que formen equipos para resolver el desafío #18, donde deben calcular la distancia entre un punto y otro, manejando la escala 1:1000000, en caso de que los alumnos desconozcan cómo se interpreta lo anterior, deberán poner unos ejemplos con escalas más sencillas en el pizarrón por ejemplo 1:10 ó 1:100. Libro desafíos matemáticos. Pág. 35.

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Plan 5to Grado – Bloque 1 Español (2016-2017)

Plan 5to Grado – Bloque 1 Español (2016-2017)

 Una vez analizadas las características de los textos, comentar en el interior de cada equipo las propiedades gráficas de los anuncios: tipo, color y tamaño de letra, lugar que ocupa en[r]

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plan-6to-grado-bloque-2-educacion-artistica-2016-2017

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ENFOQUE Desarrollo de la percepción, la sensibilidad, la imaginación, la curiosidad y la creatividad artística de los alumnos; a través de la apreciación, expre[r]

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plan-6to-grado-bloque-2-ciencias-naturales-2016-2017

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 Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención..  Comprensión de los alcances y limitaciones de la cien[r]

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plan-6to-grado-bloque-2-formacion-c-y-e-2016-2017

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Construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales, asumiendo posturas y compromisos éticos vinculados con su desarrollo personal y social, teniendo com[r]

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plan-6to-grado-bloque-4-fomacion-c-y-e-2016-2017

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Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios éticos, así como la[r]

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plan-6to-grado-bloque-4-educacion-artistica-2016-2017

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• Obtengan los fundamentos básicos de las artes visuales, la expresión corporal y la danza, la música y el teatro para continuar desarrollando la competencia artística[r]

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plan-6to-grado-bloque-4-ciencias-naturales-2016-2017

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Las fuerzas, la luz y las transformaciones de energía hacen funcionar máquinas simples e instrumentos ópticos que utilizamos diario y contribuyen a la exploración[r]

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plan-6to-grado-bloque-2-matematicas-2016-2017

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 Solicitar a 4 alumnos ubicarse en diferentes distancias, por ejemplo: Toño avanza al kilómetro 1, Ana avanza al kilómetro 3, Rocío avanza al kilómetro 1.5, José avanza al kilómetro 2.5; cuando cada alumno se encuentra ubicado es momento de preguntar al resto del grupo ¿cómo podemos transformar las medidas anteriores en fracciones?  Recordar la actividad hecha con el listón para dividir el área: 1km= 1/5, 1.5= 3/10,

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plan-6to-grado-bloque-2-historia-2016-2017

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 Solicitar a los alumnos que observen individualmente la portada del bloque II donde se muestra un mural egipcio y responder en el cuaderno: ¿qué están haciendo las personas?, ¿qué representa la imagen?, ¿para qué la pintarían?, ¿cómo vivían las personas en el antiguo Egipto?

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plan-6to-grado-bloque-2-geografia-2016-2017

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A partir de los conocimientos básicos de la geografía, los alumnos construirán una visión global del espacio mediante el reconocimiento de las relaciones entre sus co[r]

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plan-6to-grado-bloque-2-espanol-2016-2017

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 Reunir a los alumnos en equipo para que decidan el juego que presentarán y hagan el plan del mismo (se sugiere equipos de tres integrantes). Apoyarse con el diagrama que aparece en la página 80 para que todos tengan el mismo formato.  Recordar que las imágenes sí son necesarias, pues los juegos van dirigidos a los

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plan-6to-grado-bloque-4-matematicas-2016-2017

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b) Al aplicar una encuesta a algunas adolescentes para saber cuáles eran sus pasatiempos favoritos, se obtuvieron los siguientes resultados: 1 de cada 6 prefieren leer revistas de entretenimiento, 4 de cada 10 leer un buen libro y 5 de cada 9 prefieren ver telenovelas, ¿qué pasatiempo fue el más elegido por los adolescentes?

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plan-6to-grado-bloque-4-historia-2016-2017

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 Leer la pregunta inicial pág. 84: ¿cuáles fueron las principales características que prevalecieron en Europa y Asia entre los siglos V y XV?, registrarla en la libreta y contestar lo que se conoce hasta el momento. Enriquecer la respuesta conforme se avance en el bloque 4.

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plan-6to-grado-bloque-4-espanol-2016-2017

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• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.[r]

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plan-6to-grado-bloque-4-geografia-2016-2017

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A partir de los conocimientos básicos de la geografía, los alumnos construirán una visión global del espacio mediante el reconocimiento de las relaciones entre sus componentes natu[r]

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Plan 6to Grado – Bloque 5 Matemáticas

Plan 6to Grado – Bloque 5 Matemáticas

Reflexionar: ¿Cuáles fueron las dudas y los errores más frecuentes en los alumnos?, ¿Qué hice para que los alumnos pudieran avanzar?, ¿Qué cambios debo de hacer para lograr los aprendiza[r]

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Plan 6to Grado – Bloque 3 Matemáticas

Plan 6to Grado – Bloque 3 Matemáticas

 Reunir al grupo en parejas para llevar a cabo los ejercicios que se presentan en el desafío #45 , en el cual los alumnos elijan las operaciones que les permitan resolver problemas don[r]

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Plan 1er Grado – Bloque 1 Matemáticas (2016-2017)

Plan 1er Grado – Bloque 1 Matemáticas (2016-2017)

ENFOQUE Uso de secuencias de situaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos, que permitan reflexionar y construir formas diferenciadas para la soluc[r]

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Plan 2do Grado – Bloque 1 Matemáticas (2016-2017)

Plan 2do Grado – Bloque 1 Matemáticas (2016-2017)

) INICIO:  Formar equipos de tres integrantes y proporcionarles tarjetas con los números del 1 al 9. Cada uno tomará una tarjeta y poniéndolas sobre la mesa, intentarán formar la mayor cantidad de combinaciones posibles. Cada cantidad será registrada en el cuaderno. Esta actividad ayuda a que los alumnos profundicen en el valor posicional.

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