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b) Al aplicar una encuesta a algunas adolescentes para saber cuáles eran sus pasatiempos favoritos, se obtuvieron los siguientes resultados: 1 de cada 6 prefieren leer revistas de entretenimiento, 4 de cada 10 leer un buen libro y 5 de cada 9 prefieren ver telenovelas, ¿qué pasatiempo fue el más elegido por los adolescentes?

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Plan 6to Grado – Bloque 1 Matemáticas (2016-2017)

Plan 6to Grado – Bloque 1 Matemáticas (2016-2017)

 Reunir a los alumnos en equipos de tres y darles 8 tarjetas en blanco. Ahí deberán poner números de 4 y 5 cifras. Por turnos toman una tarjeta para ir describiendo la cantidad y que los demás adivinen. Por ejemplo: tiene 5 cifras, es mayor que 10,000 y menor que 11,000, etc. La tarjeta adivinada se queda con el que la adivinó.

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plan-1er-grado-bloque-2-matematicas-2016-2017

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 Formar equipos de 4 integrantes. Entregar a cada equipo problemas impresos de suma y resta como los siguientes. Pedir a los alumnos que utilicen sus propios métodos para resolverlos. Una vez que hayan terminado, socializar los resultados y los procedimientos que utilizaron. Ejemplos:

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plan-6to-grado-bloque-2-espanol-2016-2017

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 Reunir a los alumnos en equipo para que decidan el juego que presentarán y hagan el plan del mismo (se sugiere equipos de tres integrantes). Apoyarse con el diagrama que aparece en la página 80 para que todos tengan el mismo formato.  Recordar que las imágenes sí son necesarias, pues los juegos van dirigidos a los

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plan-6to-grado-bloque-2-geografia-2016-2017

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A partir de los conocimientos básicos de la geografía, los alumnos construirán una visión global del espacio mediante el reconocimiento de las relaciones entre sus co[r]

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plan-6to-grado-bloque-2-historia-2016-2017

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 Solicitar a los alumnos que observen individualmente la portada del bloque II donde se muestra un mural egipcio y responder en el cuaderno: ¿qué están haciendo las personas?, ¿qué representa la imagen?, ¿para qué la pintarían?, ¿cómo vivían las personas en el antiguo Egipto?

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Plan 6to Grado – Bloque 1 Español (2016-2017)

Plan 6to Grado – Bloque 1 Español (2016-2017)

 Con una dinámica, acomodar a los alumnos en equipos para trabajar la planeación de su programa de radio. Se sugiere "casa y departamentos", la cual consiste en que cada vez que se dice departamentos es de dos personas, casas de 3, residencias de 4, ranchos de 5 (la cantidad puede ser adaptada según se requiera). DESARROLLO:

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Plan 6to Grado – Bloque 1 Geografía (2016-2017)

Plan 6to Grado – Bloque 1 Geografía (2016-2017)

A partir de los conocimientos básicos de la geografía, los alumnos construirán una visión global del espacio mediante el reconocimiento de las relaciones entre sus componentes natu[r]

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Plan 6to Grado – Bloque 1 Historia (2016-2017)

Plan 6to Grado – Bloque 1 Historia (2016-2017)

Carácter formativo que implique el desarrollo de competencias que faciliten la búsqueda de respuestas a las interrogantes del mundo actual, que contribuyan a entender el presente, [r]

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plan-6to-grado-bloque-2-formacion-c-y-e-2016-2017

plan-6to-grado-bloque-2-formacion-c-y-e-2016-2017

Construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales, asumiendo posturas y compromisos éticos vinculados con su desarrollo personal y social, teniendo com[r]

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plan-6to-grado-bloque-2-ciencias-naturales-2016-2017

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 Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención..  Comprensión de los alcances y limitaciones de la cien[r]

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plan-6to-grado-bloque-2-educacion-artistica-2016-2017

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ENFOQUE Desarrollo de la percepción, la sensibilidad, la imaginación, la curiosidad y la creatividad artística de los alumnos; a través de la apreciación, expre[r]

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Plan 6to Grado – Bloque 1 Ciencias Naturales (2016-2017)

Plan 6to Grado – Bloque 1 Ciencias Naturales (2016-2017)

ENFOQUE Formación científica básica a partir de una metodología de enseñanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje; en conjunción con el desarrollo de hab[r]

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plan-2do-grado-bloque-2-matematicas-2016-2017

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 De manera grupal, hacer un conteo de sucesiones, ascendentes o descendentes, tratando de no cometer errores. El docente dirá qué orden seguirán y cuánto irán aumentando o disminuyendo. Se inicia con un niño que dice el primer número de la sucesión y se continúa por filas mencionando las cantidades en voz alta. Si alguien se equivoca vuelven a empezar. Por ejemplo: De 4 en 4, de 10 en 10, restando de 5 en 5, etc.

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plan-6to-grado-bloque-2-matematicas-2016-2017

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 Pedir con anticipación un metro de listón blanco o hilo a los alumnos para introducir el tema de la recta numérica. Practicar con él las fracciones pidiendo a los alumnos que lo dividan imaginariamente en medios, tercios, cuartos o sextos. Finalmente marcar con un color distinto donde sea cada medida practicada y comparar; por ejemplo: ¿cuántos sextos hay en un medio? y ¿cuántos tercios hay en 4 sextos, etc. El objetivo en esta actividad es lograr que el alumno haga comparaciones y equivalencias en fracciones con materiales concretos.

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plan-6to-grado-bloque-4-historia-2016-2017

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 Leer la pregunta inicial pág. 84: ¿cuáles fueron las principales características que prevalecieron en Europa y Asia entre los siglos V y XV?, registrarla en la libreta y contestar lo que se conoce hasta el momento. Enriquecer la respuesta conforme se avance en el bloque 4.

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plan-2do-grado-bloque-4-matematicas-2016-2017

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 Organizar a los niños en equipos para jugar al “boliche numérico”. En el suelo se dispondrán latas forradas de 4 colores diferentes, correspondientes a las unidades, decenas, centenas y millares. Por turnos, un integrante de cada equipo pasará a lanzar. Entre todos los miembros, recogerán las latas y harán la sumatoria correspondiente de unidades, decenas, centenas y millares, para formar una cantidad.

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plan-5to-grado-bloque-4-matematicas-2016-2017

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ENFOQUE Uso de secuencias de situaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos, que permitan reflexionar y construir formas diferenciadas para la soluc[r]

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plan-6to-grado-bloque-4-espanol-2016-2017

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• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.[r]

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plan-6to-grado-bloque-4-geografia-2016-2017

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A partir de los conocimientos básicos de la geografía, los alumnos construirán una visión global del espacio mediante el reconocimiento de las relaciones entre sus componentes natu[r]

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