Top PDF Plan 6to Grado – Bloque 5 Matemáticas

Plan 6to Grado – Bloque 5 Matemáticas

Plan 6to Grado – Bloque 5 Matemáticas

Reflexionar: ¿Cuáles fueron las dudas y los errores más frecuentes en los alumnos?, ¿Qué hice para que los alumnos pudieran avanzar?, ¿Qué cambios debo de hacer para lograr los aprendiza[r]

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Plan 6to Grado – Bloque 3 Geografía

Plan 6to Grado – Bloque 3 Geografía

80 del atlas de geografía del mundo y contestar: ¿en qué ciudades se concentran 10 y 20 millones de habitantes?, ¿qué continente tiene mayor concentración de población?, ¿hacia dónde se [r]

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plan-6to-grado-bloque-4-espanol-2016-2017

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• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.[r]

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Plan 6to Grado – Bloque 3 Educación Artística

Plan 6to Grado – Bloque 3 Educación Artística

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS. Libro de texto[r]

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Plan 6to Grado – Bloque 3 Ciencias Naturales

Plan 6to Grado – Bloque 3 Ciencias Naturales

• Evaluación de los alcances y las limitaciones de las estrategias de revalorización, rechazo, reducción, reúso y reciclado de papel y plástico, en relación con sus impl[r]

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Plan 6to Grado – Bloque 3 Formación C y E

Plan 6to Grado – Bloque 3 Formación C y E

Cuánto tiempo requiere: un bosque para reforestarse, el mar para repoblarse, los suelos para recuperar su fertilidad, o la basura para biodegradarse.. Dialogar.[r]

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plan-6to-grado-bloque-2-educacion-artistica-2016-2017

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ENFOQUE Desarrollo de la percepción, la sensibilidad, la imaginación, la curiosidad y la creatividad artística de los alumnos; a través de la apreciación, expre[r]

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plan-6to-grado-bloque-2-ciencias-naturales-2016-2017

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 Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención..  Comprensión de los alcances y limitaciones de la cien[r]

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plan-6to-grado-bloque-2-matematicas-2016-2017

plan-6to-grado-bloque-2-matematicas-2016-2017

 Solicitar a 4 alumnos ubicarse en diferentes distancias, por ejemplo: Toño avanza al kilómetro 1, Ana avanza al kilómetro 3, Rocío avanza al kilómetro 1.5, José avanza al kilómetro 2.5; cuando cada alumno se encuentra ubicado es momento de preguntar al resto del grupo ¿cómo podemos transformar las medidas anteriores en fracciones?  Recordar la actividad hecha con el listón para dividir el área: 1km= 1/5, 1.5= 3/10,

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plan-6to-grado-bloque-2-historia-2016-2017

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 Solicitar a los alumnos que observen individualmente la portada del bloque II donde se muestra un mural egipcio y responder en el cuaderno: ¿qué están haciendo las personas?, ¿qué representa la imagen?, ¿para qué la pintarían?, ¿cómo vivían las personas en el antiguo Egipto?

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plan-6to-grado-bloque-2-geografia-2016-2017

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A partir de los conocimientos básicos de la geografía, los alumnos construirán una visión global del espacio mediante el reconocimiento de las relaciones entre sus co[r]

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plan-6to-grado-bloque-2-formacion-c-y-e-2016-2017

plan-6to-grado-bloque-2-formacion-c-y-e-2016-2017

Construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales, asumiendo posturas y compromisos éticos vinculados con su desarrollo personal y social, teniendo com[r]

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plan-6to-grado-bloque-2-espanol-2016-2017

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 Reunir a los alumnos en equipo para que decidan el juego que presentarán y hagan el plan del mismo (se sugiere equipos de tres integrantes). Apoyarse con el diagrama que aparece en la página 80 para que todos tengan el mismo formato.  Recordar que las imágenes sí son necesarias, pues los juegos van dirigidos a los

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Plan 6to Grado – Bloque 3 Español

Plan 6to Grado – Bloque 3 Español

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Escribir un relato histórico para el acervo de la Biblioteca de Aula.. TIPO DE TEXTO Narrativo.[r]

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Plan 6to Grado – Bloque 3 Historia

Plan 6to Grado – Bloque 3 Historia

Reconoce la importancia del espacio geográfico para el desarrollo de las culturas mesoamericanas e identifica las características de los periodos.. COMPETENCI[r]

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Plan 6to Grado – Bloque 2

Plan 6to Grado – Bloque 2

 Solicitar a 4 alumnos ubicarse en diferentes distancias, por ejemplo: Toño avanza al kilómetro 1, Ana avanza al kilómetro 3, Rocío avanza al kilómetro 1.5, José avanza al kilómetro 2.5; cuando cada alumno se encuentra ubicado es momento de preguntar al resto del grupo ¿cómo podemos transformar las medidas anteriores en fracciones?  Recordar la actividad hecha con el listón para dividir el área: 1km= 1/5, 1.5= 3/10,

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Plan 6to Grado – Bloque 3 Matemáticas

Plan 6to Grado – Bloque 3 Matemáticas

 Reunir al grupo en parejas para llevar a cabo los ejercicios que se presentan en el desafío #45 , en el cual los alumnos elijan las operaciones que les permitan resolver problemas don[r]

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Plan 1er Grado – Bloque 5 Matemáticas

Plan 1er Grado – Bloque 5 Matemáticas

Reflexionar: ¿Cuáles fueron las dudas y los errores más frecuentes en los alumnos? ¿Qué hice para que los alumnos pudieran avanzar? ¿Qué cambios debo de hacer para lograr los aprendizaj[r]

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Plan 3er Grado – Bloque 5 Matemáticas

Plan 3er Grado – Bloque 5 Matemáticas

¿Qué cambios debo de hacer para lograr los aprendizajes esperados y mejorar las actividades.. ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES.[r]

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Plan 4to Grado – Bloque 5 Matemáticas

Plan 4to Grado – Bloque 5 Matemáticas

 Integrar a los alumnos por equipos y pedirles que resuelvan las actividades planteadas en el desafío#92. Para esto deben utilizar el material recortable de las páginas 207-215. El objetivo de este desafío es lograr que los alumnos calculen el doble, triple y cuádruple de fracciones usuales, utilizando expresiones equivalentes. Libro de desafíos matemáticos página 173.  Dictar a los alumnos 5 cantidades y pedirles que obtengan de ellas su mitad y la tercera parte. Ejemplo:

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