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[PDF] Top 20 Prácticas educativas que facilitan el aprendizaje a niños con discapacidad múltiple y sordoceguera

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Prácticas educativas que facilitan el aprendizaje a niños con discapacidad múltiple y sordoceguera

Prácticas educativas que facilitan el aprendizaje a niños con discapacidad múltiple y sordoceguera

... Se realizaron los contactos a 44 instituciones de 22 países de América Latina y el Caribe de habla hispana. Han sido invitadas a participar entre otras escuelas de gestión pública y privada, centros de rehabilitación, ... See full document

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Prácticas educativas facilitadoras de aprendizajes de niños con discapacidad múltiple y sordoceguera

Prácticas educativas facilitadoras de aprendizajes de niños con discapacidad múltiple y sordoceguera

... Estructura y Rutina: los estudiantes reciben una información fragmentada del medio y como consecuencia suelen no responder al mismo. Por esta razón, deben ser expuestos a ambientes predecibles de aprendizaje donde ... See full document

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Prácticas educativas que facilitan el aprendizaje a niños con discapacidad múltiple

Prácticas educativas que facilitan el aprendizaje a niños con discapacidad múltiple

... Siguiendo en esta línea de discusión, en el presente año, la Organización de las Naciones Unidas invita a todos los países del mundo y a sus ciudadanos a trabajar en los diecisiete objetivos de desarrollo sostenible para ... See full document

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Fomentar el desarrollo emocional de los padres de niños con sordoceguera y discapacidad múltiple de FUNDAL.

Fomentar el desarrollo emocional de los padres de niños con sordoceguera y discapacidad múltiple de FUNDAL.

... En esta sesión se realizaron acciones de docencia, pues se enseño a los pacientes técnicas que pueden aplicar en momentos de ansiedad, falta de control de impulsos y resolución de problemas, las cuales a la vez traerán ... See full document

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Prácticas educativas que facilitan procesos inclusivos en una institución educativa

Prácticas educativas que facilitan procesos inclusivos en una institución educativa

... para niños y niñas con ...de aprendizaje significativo donde se potencian las competencias básicas, respetando los ritmos y estilos de aprendizaje), Teniendo en cuenta la inclusión educativa… ... See full document

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Guía del proceso de inclusión para niños y jóvenes con discapacidad múltiple y con sordoceguera en Argentina.

Guía del proceso de inclusión para niños y jóvenes con discapacidad múltiple y con sordoceguera en Argentina.

... La Declaración de los Derechos Humanos en 1948, la Convención de los Derechos del Niño en l989 y la Convención de los Derechos de las PcD (2006) han influido en las prácticas educativas, generando impactos ... See full document

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Catálogo digital de software para personas con discapacidad intelectual

Catálogo digital de software para personas con discapacidad intelectual

... el aprendizaje de las personas con discapacidad ...el aprendizaje de personas con discapacidad intelectual y ofrece herramientas alternativas para personas con disca- pacidad intelectual de ... See full document

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Diseño universal para el aprendizaje: UDL.

Diseño universal para el aprendizaje: UDL.

... para Aprendizaje (UDL) es una nueva manera de pensar acerca de la educación, que tiene el potencial para reformar el currículo y hacer que las experiencias de aprendizaje sean más accesibles y ... See full document

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El diagnóstico psicopedagógico como preparación para la vida escolar

El diagnóstico psicopedagógico como preparación para la vida escolar

... los niños y niñas de la primera infancia con indicadores de un posible retraso mental desde un enfoque preventivo, define los indicadores de un posible retraso mental y el proceso de profesionalización de las ... See full document

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Diseño de mobiliario que contribuye al aprendizaje de los estudiantes del nivel académico funcional de la Fundación Salvadoreña para la Sordoceguera y Discapacidad Múl t iple (FUSSDIM)

Diseño de mobiliario que contribuye al aprendizaje de los estudiantes del nivel académico funcional de la Fundación Salvadoreña para la Sordoceguera y Discapacidad Múl t iple (FUSSDIM)

... 4. Llevar las manos del estudiante a la boca de educador para que de esta manera el estudiante pueda percibir las vibraciones al momento que el educador gesticula y pueda replicar el acto. Los estudiantes sordociegos ... See full document

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Caracterización De La Docencia En Contextos Escolares Multiculturales

Caracterización De La Docencia En Contextos Escolares Multiculturales

... para niños (as) y jóvenes procedentes de grupos culturales minoritarias; c) combatir de manera determinante el racismo, ya sea personal o ...de niños (as) y jóvenes culturalmente heterogéneos, minoritarios ... See full document

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Análisis de prácticas educativas en contextos conectivistas con objetos de aprendizaje 2 0

Análisis de prácticas educativas en contextos conectivistas con objetos de aprendizaje 2 0

... Estas innovadoras estrategias que permiten facilitar el conocimiento se fundamentan en cuatro tipos de aprendizaje: El aprender haciendo, el aprender interactuando, el aprender buscando y el aprender compartiendo. ... See full document

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Discapacidad intelectual. Guía didáctica para la inclusión en educación inicial y básica

Discapacidad intelectual. Guía didáctica para la inclusión en educación inicial y básica

... La primera etapa es de negación y culpa. “¿Por qué me pasa esto a mí?”, o “¿qué pecado es- taré pagando?”, se preguntan los papás y suelen culparse mutuamente de haber procreado un hijo con discapacidad. En esta ... See full document

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La adaptación curricular inclusiva en la educación regular

La adaptación curricular inclusiva en la educación regular

... Necesidades Educativas Especiales(NEE) asociadas a una discapacidad en la edu- cación denominada regular, contrastan- do con el marco legal existente, tal como reza el ...de aprendizaje, de ... See full document

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Diseño de estrategias para promover la competencia interactiva entre niños con sordoceguera y sus mediadores

Diseño de estrategias para promover la competencia interactiva entre niños con sordoceguera y sus mediadores

... con sordoceguera son comparados con oyentes-videntes en todos sus aspectos; así mismo estas autoras destacan el predominio de un enfoque biológico centrado en las dificultades y deficiencias del individuo con ... See full document

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Pertinencia de la aplicación del Programa Escuelas Lectoras como alternativa de enseñanza de la lecto-escritura

Pertinencia de la aplicación del Programa Escuelas Lectoras como alternativa de enseñanza de la lecto-escritura

... Método Alfabético o deletreo. Es el método más utilizado desde la antigüe- dad, se basa en el uso o aprendizaje prime- ramente del alfabeto. En la antigua Gre- cia, se atribuye a Dionisio de Halicamaso la ... See full document

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Explicando el mundo en el que vivimos con mapas: propuesta de aprendizaje cartográfico

Explicando el mundo en el que vivimos con mapas: propuesta de aprendizaje cartográfico

... En el resultado de las encuestas (Véase el cuadro 5) se observa que, en general, los centros disponen de variedad de materiales cartográficos, además se encuentran en el departamento de ciencias sociales y ordenados por ... See full document

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Volver a estudiar, la agonía de los niños desplazados

Volver a estudiar, la agonía de los niños desplazados

... Para Carolina Lleras, psicóloga del CAVIDH especializada en atender a víctimas de la violencia, “el principal obstáculo que tienen los niños desplazados, más que en- trar, es permanecer en los colegios”. Según ... See full document

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¿Por qué el propofol en el paciente con cáncer?

¿Por qué el propofol en el paciente con cáncer?

... El propofol favorece la citotoxicidad de las células naturalkiller, reduce la motilidad de las células tumorales, inhibe la ciclooxigenasa.. Ha sido revelado que este fármaco exhibe pr[r] ... See full document

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Inclusión de niños / as con discapacidades en los centros infantiles fiscales de la ciudad de Quito

Inclusión de niños / as con discapacidades en los centros infantiles fiscales de la ciudad de Quito

... necesidades educativas especiales debe recibir la atención educativa de acuerdo con los requerimientos de sus características y singularidades, a través de las adaptaciones curriculares ... See full document

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