PDF superior El proceso de autoevaluación de la Licenciatura de Trabajo Social

El proceso de autoevaluación de la Licenciatura de Trabajo Social

El proceso de autoevaluación de la Licenciatura de Trabajo Social

El objetivo general de la autoevaluación, es fomentar una cultura de calidad en la Licenciatura de Trabajo Social, con miras a la acreditación. De éste surgen otros de carácter específi co: Planifi car, organizar y ejecutar el proceso de autoevaluación de la Licenciatura de Trabajo Social; sensibilizar los estamentos de la Facultad de Administración Pública de la Licenciatura de Trabajo Social, a través de la recolección, análisis e interpretación de la información obtenida por medio de los factores investigados; diseñar y desarrollar un plan de mejoramiento que permitan materializar y sustentar acciones estratégicas y operativas en la búsqueda de la calidad educativa.
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Análisis sobre el uso de Podcast en la Escuela Nacional de Trabajo Social considerando la ciencia de datos y el aprendizaje automático

Análisis sobre el uso de Podcast en la Escuela Nacional de Trabajo Social considerando la ciencia de datos y el aprendizaje automático

El objetivo de esta investigación mixta es analizar las percepciones de los alumnos sobre el uso de Podcast en la Escuela Nacional de Trabajo Social considerando la ciencia de datos y el aprendizaje automático (machine learning). La muestra está compuesta por 44 estudiantes de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) que cursaron la Licenciatura en Trabajo Social durante el ciclo escolar 2019. Los resultados del aprendizaje automático (regresión lineal) indican que la difusión de los contenidos escolares a través del Podcast influyen positivamente la asimilación del conocimiento, la motivación y el entusiasmo del estudiante durante el proceso educativo. La ciencia de datos identifica 3 modelos predictivos sobre el uso del Podcast en el contexto educativo por medio de la técnica árbol de decisión. Por último, la incorporación del Podcast en el campo educativo facilita la organización de nuevos espacios para el aprendizaje y la enseñanza.
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El perfil de egreso de la Licenciatura en Relaciones Laborales de la Universidad de la República en el período 2012-2015

El perfil de egreso de la Licenciatura en Relaciones Laborales de la Universidad de la República en el período 2012-2015

Otro aspecto que debe ser analizado es la indelegab ilidad en la resolución de problemas, en una suerte de articulación entre el saber y la eficacia técnica; derivándose de esto que la fortaleza de una profesión estriba en la capacidad de demandar beneficios para su jurisdicción, consiguiendo apoyos estatales, de medios de comunicación, logrando movilizar a sus miembros, sustentando trabajo académico efectivo, etc. Este proceso de “demanda” implica ejercicio de poder y reconocimiento social, lo que permite regulaciones de mercado. Esta suerte de poder de “clase” es lo que Derber (1992:63) llama logocrático (basado en el saber) y que se materializa mejor en aquellos ámbitos donde el trabajo intelectual y el trabajo manual están claramente diferenciados, siendo las firmas de los profesionales “ logofirmas” que, según el autor, “colocan sólidamente a los profesionales en el sillón de mando, uniendo propiedad y control a las credenciales del saber”.
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Estudio del proceso de respuesta a cuestionarios de evaluación estudiantil de la enseñanza desde la perspectiva de las teorías congnitivas de la motivación

Estudio del proceso de respuesta a cuestionarios de evaluación estudiantil de la enseñanza desde la perspectiva de las teorías congnitivas de la motivación

Un aspecto fundamental, distintivo de la teor´ıa de atribuciones causales de Weirner, es el ´enfasis en procesos cognitivos-emocionales vinculados a las atri- buciones causales. En esta teor´ıa, el proceso por el cual un sujeto realiza atri- buciones involucra varios componentes: un primer componente de evaluaci´on de resultado (´exito o fracaso); un segundo componente de respuesta atribucio- nal (atribuci´on del resultado a una causa concreta); un tercer componente de respuesta afectiva (respuesta de atribuci´on produce una reacci´on emocional); y un cuarto componente de reacci´on conductual (repuesta concreta al resultado). En particular, el segundo componente, en el cual se atribuye el resultado a una causa concreta, comprende el procesamiento de informaci´on de varias fuentes y representa un proceso cognitivo muy complejo (Weiner, 1985). Algu- nos de los elementos que involucra dicho proceso son: procesamiento cognitivo de la informaci´on de la situaci´on actual; recuperaci´on de la memoria de eventos pasados; y, esquemas causales o creencias relativamente estables sobre relacio- nes entre un evento y las causas percibidas de dicho evento.
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El trabajo de los parlamentarios del Parlamento de Navarra Apuntes de Institución Futuro 005

El trabajo de los parlamentarios del Parlamento de Navarra Apuntes de Institución Futuro 005

• Una buena parte de nuestros parlamentarios dedica muchas horas a la labor parlamentaria. Pero existe una gran diferencia en la cantidad de horas de trabajo de unos parlamentarios y otros. Los partidos pequeños (PPN, I-E y no adscritos) son los que tienen una mayor carga de trabajo junto con algunos parlamentarios de los partidos más grandes.

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La educación emocional, su importancia en el proceso de aprendizaje

La educación emocional, su importancia en el proceso de aprendizaje

Pero esto solo es posible si se toma en cuenta que la intervención del o la docente es una ayuda insustituible en el proceso de construcción de conocimientos por parte del o la educando, de manera tal que sin la ayuda de este es muy probable que los alumnos y las alumnas no alcancen determinados objetivos educativos (García et al., 2000), por cuanto el maestro o maestra no enseña en abstracto, dejando de lado sus propias emociones y sentimientos sino que, ya sea de manera explícita o implícita, transmite los mismos en cada acto pedagógico que desarrolla. Así, ante un mismo evento y en un mismo momento, la interpretación que haga el profesor o profesora, dependerá del estado de consciencia que haya logrado desarrollar (Casassus, 2006), de manera tal que la percepción que este o esta construya del alumno o alumna, estará ligada a las informaciones cognitivas y emocionales que posea del o la educando.
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Aportaciones de la ética de la alteridad de E. Lévinas y la ética del cuidado de C. Gilligan a la intervención en trabajo social

Aportaciones de la ética de la alteridad de E. Lévinas y la ética del cuidado de C. Gilligan a la intervención en trabajo social

La pregunta de Lévinas no se hace esperar: ¿pero es el Otro sólo la fachada que capta el Mismo? Y aunque lo fuera, ¿es este motivo suficiente para ejercer violencia sobre el Otro? Frente a una visión de la otra persona exclusivamen- te racional, Lévinas plantea aquella sensibilidad a la que somos despertados gracias al rostro del Otro. El rostro del Otro, aunque es habitualmente abor- dado por el Mismo como fenomenalidad, tiene la capacidad de conmover nuestra entraña profunda antes de que nuestra conciencia cognitiva pueda tomar parte en dicho proceso. El rostro nos afecta corporalmente –antes que cognitivamente– en diacronía, es decir, siempre antes de que nuestra voluntad pueda intervenir. El rostro no es reductible a categorías mentales del sujeto porque precede y excede al Mismo, conmoviéndolo preontológicamente. Esta conmoción preontológica que suscita el rostro en el sujeto es denominada por Lévinas sensibilidad. Una sensibilidad que significa incontrolable susceptibi- lidad frente al sufrimiento ajeno, es decir, no poder dejar de responder frente a su dolor, frente a su súplica exigente.
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El sujeto social de derechas en Uruguay y la emergencia de la Juventud Uruguaya de Pie (1968-1972)

El sujeto social de derechas en Uruguay y la emergencia de la Juventud Uruguaya de Pie (1968-1972)

Claro está, la “soledad” de Pacheco respondía a un apelativo de contenido “popu- lista autoritario” (Panizza, 1990, p.127) más que a una realidad política. Diversas fracciones o líderes partidarios reconocieron en el estilo presidencial un mecanismo oportuno para implantar el orden. Más allá de ciertas oscilaciones, la fracción batllista liderada por el Dr. Jorge Batlle (Lista 15) fue un consistente aliado del pachequismo, “uno de los responsables auténticos del mantenimiento del régimen de excepción” (Real de Azúa, 1988, p.145) y usina de ideas en materia de política económica. En el caso del Partido Nacional, las relaciones con el gobierno marcaron el ritmo de la disputa de liderazgos y fracciones a la interna del partido. Luego de cierta actitud expectante, el senador Wilson Ferreira Aldunate se empeñaría en mostrarse como el líder de la oposición parlamentaria. Por su parte, la Alianza Nacionalista, liderada por el herrerista Dr. Martín Echegoyen, intentó presentarse como componedora del tablero político (bajo la fórmula de la “colaboración pa- triótica”), situación que la llevó a un irremediable segundo plano en el contexto de polarización planteado (Corbo, 2009, pp.28 y ss.), pero a sostener en lo sustancial al régimen (Real de Azúa, 1988, p.145). El dirigente nacionalista que asumió de manera más enérgica su apoyo al gobierno, con un discurso “salvacionista” de tono suprapartidario, fue el Dr. Alberto Gallinal (Corbo, 2009, p.44), en cuyo proceso se vería progresivamente aislado 11 . Quienes sí ostentaron una actitud de franco apoyo
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ANÁLISIS DE LA IDENTIFICACIÓN DE LAS RELACIONES DE PUESTOS DE TRABAJO COMO ACTOS ADMINISTRATIVOS

ANÁLISIS DE LA IDENTIFICACIÓN DE LAS RELACIONES DE PUESTOS DE TRABAJO COMO ACTOS ADMINISTRATIVOS

ende, una especial diligencia por parte de los interesados en combatir la RPT o su  modificación, ante el riesgo de que el transcurso del plazo de dos meses, a salvo  los  supuestos  de  falta  de  resolución  expresa  del  eventual  recurso  en  vía  administrativa,  conlleve  la  imposibilidad  de  atacar  la  RPT  o  su  modificación.  La  actitud  de  alerta  será  particularmente  necesaria  en  el  caso  de  los  sindicatos  y  colegios profesionales, habida cuenta de que muchos de los posibles interesados  en  cuestionar  la  RPT  con  ocasión  de  convocatorias  de  provisión  de  puestos  de  trabajo  u  otro  tipo  de  procedimientos  relacionados  con  la  RPT  sólo  aparecerán  como  tales  de  forma  sobrevenida,  esto  es,  una  vez  convocado  el  concurso  o  procedimiento, y no en el momento de aprobación de la RPT o su modificación, de  modo que la salvaguarda de sus intereses respecto de la RPT no les será posible al  accionar  contra  la  resolución  del  concurso  o  procedimiento  relacionado  con  la  RPT,  al  tratarse  de  una  pretensión  extemporánea.  Es  decir,  sólo  mediante  un  análisis contemporáneo a la aprobación de la RPT de los eventuales intereses que  pueden  verse  afectados  con  motivo  de  los  procedimientos  de  provisión  de  puestos  de  trabajo  asociados  a  la  RPT,  que  en  muchas  ocasiones  únicamente  interesará a los sindicatos o colegios profesionales, dado su carácter difuso, podrá  evitarse, impugnación directa de la RPT mediante, la firmeza del acto en cuestión,  que  impedirá oponerse al  mismo  una vez que se  manifiesten  sus  efectos  en los  procedimientos que se inicien en relación con él. 
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Bidebarrieta

Bidebarrieta

Toda la organización técnica de la biblioteca tiene como fin hacer posibles los servicios a los usuarios. El proceso técnico, catalogación y clasificación, ha sido tradicionalmente la principal tarea de los bibliotecarios, como llave para la recuperación de la información, pero hay que ser conscientes de que no es un fin en sí mismo. La biblioteca adopta hoy un modelo de actuación orien- tada a los usuarios, que afecta también a todos los servicios técnicos, la cali- dad de los cuales no se justifica si no se corresponde en la práctica con unos servicios al usuario de una calidad semejante.
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ESTRUC ORIENTACION XX-ACTUAL

ESTRUC ORIENTACION XX-ACTUAL

Las acotaciones finales son: Nombramiento como profesor de asignatura por horas es a nivel nacional, la orientación educativa es ejercida por distintos profesionistas y de 15 mil orientadores menos del 50% tiene condiciones laborales adecuadas para desempeñar su trabajo.

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El rol de ideas e intereses en el proceso de transnacionalizacin de la educacin Superior

El rol de ideas e intereses en el proceso de transnacionalizacin de la educacin Superior

Por lo que respecta a las conocidas como Normas del GATS también se encuentran pun- tos grises en relación con su alcance y significado, por lo que se ha creado un grupo de trabajo en el marco de la OMC sobre este tema. No obs- tante, a diferencia del grupo de Reglamentación Nacional, es poco probable que su tarea concluya en la ronda vigente. Las Normas abarcan tres grandes temas: a) “Subvenciones” (art. XV): en la redacción del Acuerdo no queda claro, entre otras cosas, qué tipo de subvenciones pueden mantener los gobiernos por motivos de desa- rrollo y a cuáles deben aplicar la norma de Trato Nacional; b) “contratación pública” (art. XIII): a priori , las obligaciones generales y específicas no se aplican a la contratación pública, pero algunos países ricos, encabezados por la UE, están presionando para que esto deje de ser así de manera que sus empresas puedan presentarse a concursos públicos en el extranjero; c) “medidas de salvaguardia”, que tampoco están definidas aunque, en este caso, quien tiene más interés en su avance son los países menos desarrollados.
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El Proceso de Atencin de Enfermera

El Proceso de Atencin de Enfermera

Simplifica el trabajo en la medida en que se utilizan los planes generales o est´ andares como una gu´ıa para establecer los cuidados m´ınimos que puede esperar cada paciente, con el problema o necesidad com´ un. En la etapa de implementaci´ on del plan con grupos de paciente, normalmente la enfermera profesional se encuentra en la posici´ on de supervisar. Seg´ un un Grupo de Trabajo de la Organizaci´ on Mundial de la Salud, la supervisi´ on es “. . . aquel elemento que busca hacer el mejor uso del esfuerzo humano en lograr los objetivos de los servicios de salud, es aqu´ el que integra esfuerzos individuales en un conjunto armonioso. Es un proceso dinamico que desarrolla las potencialidades de los trabajadores y lleva a niveles m´ as altos de logros no s610 un medio para preservar el statu quo. . . ”. 2 Fendall lo describe como “. . . un proceso
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LOS CONTRATOS DE OPERADOR DE NOMBRES DE DOMINIO DE INTERNET DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA.

LOS CONTRATOS DE OPERADOR DE NOMBRES DE DOMINIO DE INTERNET DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA.

estaríamos ante entes sujetos a derecho privado: fundaciones y asociaciones no pertenecientes al sector público ex. 3 de la LCSP o, en el caso de que se diesen los requisitos para hab[r]

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La defensa del orden hegemónico capitalista, en el proceso de aprobación de las resoluciones en la Unión Interparlamentaria.

La defensa del orden hegemónico capitalista, en el proceso de aprobación de las resoluciones en la Unión Interparlamentaria.

Observamos que, para la UIP durante el periodo conocido como de la Guerra Fría, el interés se centró en limitar el riesgo de un enfrentamiento total entre las superpotencias, en favor de la coexistencia pacífica y la necesidad de limitar la carrera armamentista (Interparlamentaria, 125 años de lucha democrática por la paz, 2014). Tras la caída del campo socialista, un nuevo orden mundial se instauró. Desapareció todo lo que de una manera o de otra pudo cuestionar el orden social triunfante basado en la democracia liberal y el capital. Libre de contradicciones y de impurezas históricas, el régimen liberal podía por fin mostrar su auténtico rostro como orden moral y económico, justo y eficaz a la vez. (Brown, 2014)
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Reflexiones acerca del proceso psico-social de valoración de idoneidad para la adopción de menores en la Comunidad Valenciana

Reflexiones acerca del proceso psico-social de valoración de idoneidad para la adopción de menores en la Comunidad Valenciana

A lo largo de este trabajo, se realiza un análisis de los criterios técnicos y le- gales que sustentan la necesidad de realizar un proceso de valoración psi- co-social de las familias solicitantes de adopción, de los elementos que lo coniguran y que pasan por distintas fases, desde que la familia se plantea la adopción hasta que el menor se incorpora deinitivamente a su nueva familia, así como de sus resultados y consecuencias, haciendo una serie de consideraciones sobre las implicaciones de una resolución de no idoneidad. Finalmente, y a modo de conclusión, se propugna un modelo de trabajo conjunto con las familias, que permita la relexión sobre sus expectativas y sus capacidades para la paternidad adoptiva, y la necesidad de seguir unos criterios que, alejados de posturas demasiado rígidas, sean capaces de adaptarse a la realidad social cambiante y a contextualizar las demandas de las familias y de adecuarlas a las necesidades actuales de los menores.
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La experiencia de la enseñanza de la pronunciación de la lengua inglesa en el Instituto Superior de Relaciones Internacionales “Raúl Roa García”.

La experiencia de la enseñanza de la pronunciación de la lengua inglesa en el Instituto Superior de Relaciones Internacionales “Raúl Roa García”.

El trabajo con la pronunciación de la lengua inglesa es esencial para los estudiantes del ISRI. La mayoría de estos estudiantes son funcionarios del Ministerio de Relaciones Exteriores de Cuba –MINREX- y dentro de sus herramientas de trabajo están los idiomas extranjeros, sobre todo el inglés, el cual debe ser de mayor y mejor dominio por ser el idioma más utilizado internacionalmente en el campo diplomático, político y económico, entre otros.

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Trabajo social en el campo de actuación de inmigración y refugio

Trabajo social en el campo de actuación de inmigración y refugio

El hecho social de la migración, señala J. Castillo Castillo 4 , «no se produce al azar, sino que acaece dentro del entramado conformador de una específica estructura social o, dicho c[r]

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Declaración de Principios Éticos del Trabajo Social. Dublin 2018

Declaración de Principios Éticos del Trabajo Social. Dublin 2018

Esta Declaración tiene el compromiso explícito de valorar a las personas con las cuales se interactuan los trabajadores sociales. Está implícito aquí que como profesores, estudiantes, investigadores y profesionales en trabajo social, nuestro compromiso es mantener los valores y principios esenciales de la profesión, tal como se establecen en esta Declaración. Una Declaración como esta refleja una postura moral por parte del trabajador social, que se compromete con la justicia social, con el reconocimiento de la dignidad inherente de la humanidad y con los derechos universales e inalienables de las personas.
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