PDF superior PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA

PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA

PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA

Desde el punto de vista metodológico, esta materia debe combinar un enfoque teórico y una perspectiva más práctica. El enfoque teórico, el estudio a un relativo nivel de profundidad de algunos textos escogidos de la filosofía política contemporánea, es imprescindible en una materia que se imparte ya en el segundo curso de Bachillerato. Como sucede con todas las materias de este último curso, esta materia puede servir para el ejercicio de algunas destrezas que resultarán imprescindibles en los estudios universitarios posteriores. En este sentido, la labor docente debería incluir el fomento de la lectura y comprensión autónoma por parte del alumnado de fragmentos, relativamente amplios, de textos de filosofía política contemporánea, que previamente deberían ser debidamente contextualizados por los docentes. El empleo sistemático del comentario de textos filosófico puede constituir también una herramienta metodológica imprescindible para esta materia.
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COMISIÓN DE TRABAJOS DE GRADO MATURÍN MONAGAS VENEZUELA DESARROLLO DE UN SOFTWARE EMPRESARIAL PARA LA AUTOMATIZACIÓN DE LOS INDICADORES DE GESTIÓN DEL DEPARTAMENTO DE PROGRAMACIÓN DE LA SUPERINTENDENCIA DE MANTENIMIENTO OPERACIONAL PLANTAS DE PROCESO ADSC

COMISIÓN DE TRABAJOS DE GRADO MATURÍN MONAGAS VENEZUELA DESARROLLO DE UN SOFTWARE EMPRESARIAL PARA LA AUTOMATIZACIÓN DE LOS INDICADORES DE GESTIÓN DEL DEPARTAMENTO DE PROGRAMACIÓN DE LA SUPERINTENDENCIA DE MANTENIMIENTO OPERACIONAL PLANTAS DE PROCESO ADSC

Actualmente el uso de los sistemas de información en las organizaciones se hace cada vez más indispensable ya que facilita el manejo de información, incremento en la productividad, reducción de costos e integridad de los datos, permitiendo automatizar las tareas operativas y ofreciendo un gran apoyo en la toma de decisiones para lograr ventajas competitivas. Toda empresa u organización debe cuidar el funcionamiento óptimo de sus equipos y componentes, ejecutando las acciones que sean necesarias para mantener su continuidad operacional y su condición normal de trabajo, es por ello que el Departamento de Programación de la Superintendencia de Mantenimiento Operacional Plantas de Procesos adscrito a la Gerencia de Producción PDVSA, Distrito Morichal, no escapa de la necesidad de mejorar sus procesos con el fin de proveer información confiable y agilizar parte de las tareas que allí se realizan.
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La investigación en el Departamento de Filosofía

La investigación en el Departamento de Filosofía

El Departamento de Filosofía de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP) promueve la investigación a nivel de docentes, graduados jóvenes y estudiantes. Los grupos de investi- gadores se vinculan con el trabajo desarrollado tanto en las asignaturas de la carrera de grado, como con las tareas llevadas a cabo en nuestro Doctorado en Filosofía (acreditado A por la CONEAU) y con centros de estudio de esta unidad académica, como es el caso del Centro Inter- disciplinario de Investigaciones en Género (CINIG) y el del Centro de Investigaciones Metodológicas en Ciencias Sociales (CIMECS) también de carácter interdisciplinario. Diversos son los proyectos de investigación en curso que han sido acreditados, en particular en el marco del Programa Nacional de Incentivos a la investigación, el CONICET y el correspondiente a la Comisión de Investigaciones Cientíicas de la Provincia de Buenos Aires.
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DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA CURSO 2016-2017

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA CURSO 2016-2017

Los alumnos y alumnas que tengan pendiente la Filosofía tendrán que elaborar una serie de actividades a propuesta del profesor o profesora que imparta esa asignatura. Estas actividades se corresponderán con los contenidos de las distintas unidades didácticas de las que consta el currículo y se dividirán en tres grupos, uno por cada evaluación. Los alumnos y alumnas tendrán que entregar estas actividades en las fechas que el Departamento disponga a tal efecto y que serán comunicadas a los tutores y se expondrán en el tablón de anuncios de pendientes. En caso de que el alumno o alumna no entregue las actividades propuestas o que las elabore incorrectamente, se tendrá que presentar a una prueba escrita que se celebrará en el mes de mayo. Los contenidos de esta prueba serán comunicados a los alumnos y alumnas en persona y se expondrán en el tablón de pendientes.
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La investigación en el Departamento de Filosofía

La investigación en el Departamento de Filosofía

El Departamento de Filosofía de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP) promueve la investigación a nivel de docentes, graduados y estudiantes. Los grupos de investigadores se vinculan con el trabajo desarrollado tanto en y entre las asignaturas de la carrera de grado, como con las tareas llevadas a cabo en nuestro Doctorado en Filosofía (acreditado A por la CONEAU) y en centros de investigación de reciente formación en nuestra unidad académica, como es el caso del Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Género (CINIG), y el del Centro de Investigaciones Metodológicas en Ciencias Sociales (CIMECS) también de carácter interdisciplinario. Diversos son los proyectos de investigación en curso que han sido acreditados ante distintos organismos y programas, en particular en el Programa Nacional de Incentivos a la Investigación, el Conicet, el sistema de Becas de la Universidad Nacional de La Plata y el correspondiente a la Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires.
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La investigación en el Departamento de Filosofía

La investigación en el Departamento de Filosofía

El Departamento de Filosofía de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP) promueve la investigación a nivel de docentes, graduados jóvenes y estudiantes. Los grupos de investi- gadores se vinculan con el trabajo desarrollado tanto en las asignaturas de la carrera de grado, como con las tareas llevadas a cabo en nuestro Doctorado en Filosofía (acreditado A por la CONEAU) y con centros de estudio de esta unidad académica, como es el caso del Centro Inter- disciplinario de Investigaciones en Género (CINIG) y el del Centro de Investigaciones Metodológicas en Ciencias Sociales (CIMECS) también de carácter interdisciplinario. Diversos son los proyectos de investigación en curso que han sido acreditados, en particular en el marco del Programa Nacional de Incentivos a la investigación, el CONICET y el correspondiente a la Comisión de Investigaciones Cientíicas de la Provincia de Buenos Aires.
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La investigación en el Departamento de Filosofía

La investigación en el Departamento de Filosofía

El Departamento de Filosofía de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP) promueve la investigación a nivel de docentes, graduados jóvenes y estudiantes. Los grupos de inves- tigadores se vinculan con el trabajo desarrollado tanto en y entre las asignaturas de la carrera de grado, como con las tareas llevadas a cabo en nuestro Doctorado en Filosofía (acreditado A por la CONEAU) y con centros de estudio de esta unidad académica, como es el caso del Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Género (CINIG) y el del Centro de Investigaciones Metodológicas en Ciencias So- ciales (CIMECS) también de carácter interdisciplinario. Diversos son los proyectos de investigación en curso que han sido acreditados, en particular en el marco del Programa Nacional de Incentivos a la investigación, el CONICET, y el correspondiente a la Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires.
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DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA CURSO 2017-2018

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA CURSO 2017-2018

de la ciencia y de la naturaleza, contribuyen al desarrollo de la competencia científica y tecnológica al permitir profundizar en el conocimiento de sí mismo, en la comprensión del entorno, y en el análisis crítico de los factores capaces de transformar la realidad. La diversidad de teorías, a menudo contrarias, a las que se enfrentarán los alumnos permitirá desarrollar su competencia para valorar y respetar críticamente las diferentes expresiones culturales del ser humano, lo cual contribuye a prevenir diversas formas de violencia individual y social. Finalmente, la materia en su conjunto debe motivar a los alumnos para aprender a aprender, competencia que está en la base del amor al saber por el saber, finalidad que encarna la Filosofía como ninguna otra materia y que constituye el punto de apoyo para experimentar y generar iniciativas personales, enfrentándose a la vida y, en definitiva, para crecer como personas, lo que estimula asimismo el desarrollo de la competencia emprendedora.
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DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA CURSO 2017-2018

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA CURSO 2017-2018

Los procedimientos de evaluación estarán determinados por los estándares evaluables establecidos en esta Programación Didáctica, ya que se trata de establecer el progreso y rendimiento de cada alumno y alumna de cara a la obtención de una evaluación positiva al final de curso. Para ello, y con el fin de responder a las distintas capacidades, intereses y expectativas del alumnado, se establece una tipología de ejercicios que cubran todo el espectro de los aspectos evaluables. Se proponen los siguientes instrumentos de evaluación:
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DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA CURSO 2017-2018

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA CURSO 2017-2018

Los alumnos y alumnas que tengan pendiente la Valores éticos tendrán que elaborar una serie de actividades a propuesta del profesor o profesora que imparta esa asignatura. Estas actividades se corresponderán con los contenidos de las distintas unidades didácticas de las que consta el currículo y se dividirán en tres grupos, uno por cada evaluación. Los alumnos y alumnas tendrán que entregar estas actividades en las fechas que el Departamento disponga a tal efecto y que serán comunicadas a los tutores y se expondrán en el tablón de anuncios de pendientes. En caso de que el alumno o alumna no entregue las actividades propuestas o que las elabore incorrectamente, se tendrá que presentar a una prueba escrita que se celebrará en el mes de mayo. Los contenidos de esta prueba serán comunicados a los alumnos y alumnas en persona y se expondrán en el tablón de pendientes.
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DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA CURSO 2017-2018

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA CURSO 2017-2018

Los procedimientos de evaluación estarán determinados por los estándares evaluables establecidos en esta Programación Didáctica, ya que se trata de establecer el progreso y rendimiento de cada alumno y alumna de cara a la obtención de una evaluación positiva al final de curso. Para ello, y con el fin de responder a las distintas capacidades, intereses y expectativas del alumnado, se establece una tipología de ejercicios que cubran todo el espectro de los aspectos evaluables. Se proponen los siguientes instrumentos de evaluación:
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DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA CURSO 2017-2018

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA CURSO 2017-2018

Los alumnos y alumnas que tengan pendiente la Valores éticos tendrán que elaborar una serie de actividades a propuesta del profesor o profesora que imparta esa asignatura. Estas actividades se corresponderán con los contenidos de las distintas unidades didácticas de las que consta el currículo y se dividirán en tres grupos, uno por cada evaluación. Los alumnos y alumnas tendrán que entregar estas actividades en las fechas que el Departamento disponga a tal efecto y que serán comunicadas a los tutores y se expondrán en el tablón de anuncios de pendientes. En caso de que el alumno o alumna no entregue las actividades propuestas o que las elabore incorrectamente, se tendrá que presentar a una prueba escrita que se celebrará en el mes de mayo. Los contenidos de esta prueba serán comunicados a los alumnos y alumnas en persona y se expondrán en el tablón de pendientes.
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DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA CURSO 2017-2018

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA CURSO 2017-2018

 Procurar dar una dimensión práctica al proceso de aprendizaje: por un lado, partiendo de (o reconduciendo hacia) temáticas y ámbitos cercanos a sus intereses y preferencias, mostrando la presencia de ideas filosóficas en las prácticas y en los discursos cotidianos, y relacionando la filosofía con otras ramas del saber y la cultura, para facilitar la comprensión y participación del alumnado en los procesos socioculturales y económicos de su entorno. Por otro lado, poniéndoles a ellos y a su trabajo en el centro mismo, sin descuidar al mismo tiempo la reflexión metacognitiva sobre las operaciones que componen el propio proceso de comprensión y aprendizaje. Se favorecerá, así, en lo posible, que los alumnos adquieran autonomía y responsabilidad respecto a su aprendizaje, orientándoles a que busquen soluciones a los problemas filosóficos que se les planteen.
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DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA CURSO 2017-2018

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA CURSO 2017-2018

La Historia de la Filosofía es una materia que pone a los alumnos en contacto con la historia de las ideas del pensamiento occidental, a la vez que les facilita los recursos necesarios para la comprensión de su desarrollo y de las relaciones que se dan entre ellas. El conocimiento de la Historia de la Filosofía contribuye a la educación de personas autónomas, con capacidad de pensamiento crítico y propio, puesto que, como nos enseñó Kant, la filosofía se fundamenta en la autonomía de la propia razón y en el juicio crítico de las ideas, tanto ajenas como propias, desarrollando actitudes antidogmáticas necesarias para una convivencia social pacífica en nuestro marco multicultural. Contribuye al desarrollo personal y a la formación de la propia identidad, al plantear a los alumnos cuestiones de significado profundo sobre su propia existencia y sobre el marco social en el que se desarrolla, permitiéndoles una mayor capacidad de participación en los procesos sociales, culturales y económicos en los que están inmersos y en los cambios de la sociedad actual y habilitándoles para ejercer una ciudadanía democrática sustentada en los valores cívicos construidos en nuestra tradición filosófica, una tradición con vocación social transformadora. Pero, además, contribuye activamente al desarrollo de la capacidad de aprendizaje, que permitirá a los alumnos adquirir las competencias y habilidades necesarias para el desarrollo de actividades complejas y de la capacidad de aprender a lo largo de toda la vida. Atiende, pues, a los cuatro principios de la educación: universalidad, humanidad, civilidad y autonomía, favoreciendo una educación integral.
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DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA CURSO 2018-2019

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA CURSO 2018-2019

Los alumnos y alumnas que tengan pendiente la Valores éticos tendrán que elaborar una serie de actividades a propuesta del profesor o profesora que imparta esa asignatura. Estas actividades se corresponderán con los contenidos de las distintas unidades didácticas de las que consta el currículo y se dividirán en tres grupos, uno por cada evaluación. Los alumnos y alumnas tendrán que entregar estas actividades en las fechas que el Departamento disponga a tal efecto y que serán comunicadas a los tutores y se expondrán en el tablón de anuncios de pendientes. En caso de que el alumno o alumna no entregue las actividades propuestas o que las elabore incorrectamente, se tendrá que presentar a una prueba escrita que se celebrará en el mes de mayo. Los contenidos de esta prueba serán comunicados a los alumnos y alumnas en persona y se expondrán en el tablón de pendientes.
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DEPARTAMENTO de FILOSOFÍA, PSICOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO de FILOSOFÍA, PSICOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

La asignatura se enmarca en el Campo de Formación Específica y casi al final del Profesorado Superior en Psicología y se propone que el futuro profesor cuente para [r]

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DEPARTAMENTO EN FILOSOFÍA, PSICOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO EN FILOSOFÍA, PSICOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

La asignatura se enmarca en el Campo de Formación Específica (CFE) del Profesorado en Psicología, y corresponde al primer año de la currícula de dicho profesorado. La misma se propone proporcionar a los alumnos una base conceptual y de reflexión epistemológica para el tratamiento de los contenidos de la disciplina psicológica; con características introductorias dado que debe constituirse en los cimientos de lo que será desarrollado en profundidad en el resto de las materias del área de Psicología de la carrera. A su vez, se plantea el desarrollo del presente programa en diálogo abierto e integrador respecto de los contenidos de las materias que cursarían los alumnos en simultaneidad en este primer año, del Campo de Formación General (CFG): Educación Sexual Integral, Filosofía, Pedagogía, Lectura-Escritura y Oralidad I; y del CFE: Biología, Metodología de la Investigación Social, Problemas Sociológicos en Psicología, Antropología Social y Cultural, Seminario de Reflexión sobre el rol docente; Campo de Formación de la Práctica Profesional (CFPP): Trabajos de Campo 1 y 2 comprendidos en La Observación Pedagógica.
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GUÍA DE LECTURA DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA

GUÍA DE LECTURA DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA

Un dos eixes do libro é a apli- cación á diferentes aspectos dos humanos como por exem- plo á aprendizaxe ou aos anos de formación, da interacción entre xenes e experiencia, entre herdanza e ambiente, evitando, como é frecuente polarizar o debate. O autor da apoio ou fundamento científi- co a diferentes cuestións ou preguntas que a miúdo se for- mulan desde a filosofía. QUÉ NOS HA-

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Programación 1º BACHILLERATO Filosofía 2018 19

Programación 1º BACHILLERATO Filosofía 2018 19

26. Conocer y reflexionar sobre las concepciones filosóficas que, sobre el ser humano en cuanto tal, se han dado a lo largo de la filosofía occidental, comparando semejanzas y diferencias entre los sucesivos planteamientos, analizando críticamente la influencia del contexto sociocultural en la concepción filosófica y, valorando, algunos planteamientos divergentes que han abierto camino hacia la consideración actual de la persona. (5.5)

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PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA

PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA

El currículo básico de las asignaturas de ESO y Bachillerato se han diseñado partiendo de los objetivos propios de la etapa y de las competencias que se van a desarrollar a lo largo de la misma, mediante el establecimiento de bloques de contenidos en las asignaturas troncales, y criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables en todas las asignaturas, que serán referentes en la planificación de la concreción curricular y en la programación didáctica. Estos elementos se han agrupado en torno a bloques que permiten identificar los principales ámbitos que comprende la asignatura pero que no implica una organización cerrada, todo lo contrario, permitirá organizar de diferentes maneras los elementos curriculares y adoptar la metodología más adecuada a las características de los mismos y del grupo de alumnado.
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