PDF superior PropuestaGubernamental de reforma a la Ley 30 de 1992(2)

PropuestaGubernamental de reforma a la Ley 30 de 1992(2)

PropuestaGubernamental de reforma a la Ley 30 de 1992(2)

ARTÍCULO 51. En desarrollo de lo previsto en el artículo 37 de la Ley 489 de 1998 y con el fin de contar con un sistema de información de soporte para la definición de políticas sectoriales, la coordinación institucional y el ejercicio de las funciones de vigilancia y control de las Instituciones de Educación Superior en cabeza del Ministerio de Educación Nacional, se crea el Registro Público Nacional de la Educación Superior, cuya administración y operación será función del Viceministerio de Educación Superior. En el Registro las Instituciones de Educación Superior deberán depositar y mantener actualizada, entre otra, la información concerniente a sus actos de creación, sus estatutos y reformas estatutarias, los nombres y domicilios de sus directivos, y los programas académicos que ofrece con sus respectivos registros calificados y acreditaciones, según corresponda.
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Ley 30 de Diciembre 28 de 1992

Ley 30 de Diciembre 28 de 1992

d) El dos por ciento (2%) de los aportes que por cualquier concepto reciban del presupuesto nacional las instituciones de Educación Superior, tanto estatales u oficiales como privadas y de economía solidaria. El Ministerio de Hacienda con cargo al presupuesto nacional apropiará las partidas que por este concepto deben efectuar las instituciones de Educación Superior estatales u oficiales. Este porcentaje será deducido y girado al Instituto Colombiano para la Educación Superior (Icfes) por el Ministerio de Hacienda y Crédito Público o por el Ministerio de Educación Nacional, según el caso, al ordenar y efectuar el pago a las mencionadas instituciones. Los recursos recibidos por este concepto serán destinados al funcionamiento del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (Icfes) y a las actividades de fomento de la Educación Superior que para estos efectos programe el Consejo Nacional de Educación Superior (CESU).
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La promoción interna restringida a plaza de Técnico de Gestión en los Entes Locales

La promoción interna restringida a plaza de Técnico de Gestión en los Entes Locales

funcionarial de grupo de titulación B (en la Ley 30/1984, de 2 de agosto, de medidas para la reforma de la función pública; hoy, subgrupo A2, en la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Básico del empleado Público) en la Escala de Administración General de Administración Local, ha propiciado soluciones de diverso tipo (crearlas en la Escala de Administración Especial o en la de Administración General, arriesgándose a una impugnación) entre las que se encuentra la de no crear dichas plazas y, sin embargo, crear en la Relación de Puestos de Trabajo (o instrumento análogo) los puestos de trabajo adscribibles a dicho grupo de titulación, pero, adscribiéndolos a plazas de grupo de titula- ción inferior, como es el caso de las plazas de funcionarios Administrativos de
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REFORMA LEY 30 ASPU DOCUMENTO PARA DISCUSION

REFORMA LEY 30 ASPU DOCUMENTO PARA DISCUSION

ARTÍCULO 138. El Instituto Colombiano de Crédito Educativo y Estudios Técnicos en el Exterior (ICETEX), entidad financiera de naturaleza especial, con personería jurídica, autonomía administrativa, tiene por objeto el fomento social de la educación superior, priorizando la población de bajos recursos económicos y aquella con mérito académico en todos los estratos a través de mecanismos financieros que hagan posible el acceso y la permanencia de las personas a la educación superior, la canalización y administración de recursos, becas y otros apoyos de carácter nacional e internacional, con recursos propios o de terceros. El ICETEX por la Ley 1002 de 2005 y conforme a ella cumplirá su objeto con criterios de cobertura, calidad y pertinencia educativa, en condiciones de equidad territorial. Igualmente otorgará subsidios para el acceso y permanencia en la Educación Superior de los estudiantes de estratos 1, 2 y 3.
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1  Ley 30/1984, de 2 de agosto, de Medidas para la Reforma de la Función Pública

1 Ley 30/1984, de 2 de agosto, de Medidas para la Reforma de la Función Pública

2.2 Cuerpo de Gestión de la Administración de la Seguridad Social: Se integrarán en él los funcionarios que ostentando la titulación de Diplomado Universitario, Ingeniero Técnico, Arquit[r]

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Ley 30/1984, de 2 de agosto, de medidas para la reforma de la Función Pública

Ley 30/1984, de 2 de agosto, de medidas para la reforma de la Función Pública

cas y Urbanismo. — Auxiliares del Servicio de Publicaciones del Ministerio de Educación y Ciencia. — Auxiliares del Patronato de Casas del Ministerio de Educación y Ciencia. — Auxiliares[r]

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4  Real Decreto 2617/1985, de 9 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamento General de Provisión de Puestos de Trabajo y Promoción Profesional de Funcionarios de la Administración del Estado

4 Real Decreto 2617/1985, de 9 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamento General de Provisión de Puestos de Trabajo y Promoción Profesional de Funcionarios de la Administración del Estado

Undécima.—Hasta tanto se aprueben las relaciones de puestos de trabajo previstas en el artículo 15 de la Ley 30/1984, de 2 de agosto, de Medidas para la Reforma de la Función Pública, po[r]

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LA REFORMA DE LA LEY 30/1992 Y SU INCIDENCIA EN LA ADMINISTRACION LOCAL

LA REFORMA DE LA LEY 30/1992 Y SU INCIDENCIA EN LA ADMINISTRACION LOCAL

REVISIÓN DE OFICIO DE ACTOS Y DISPOSICIONES La adecuada regulación de la revisión de los actos en vía administrativa, tanto a través de la revisión de oficio por la propia Administración[r]

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RESEÑA DE SENTENCIAS DEL TRIBUNAL SUPREMO (1993)

RESEÑA DE SENTENCIAS DEL TRIBUNAL SUPREMO (1993)

102.1.b de la Ley Reguladora de esta Jurisdicción en su anterior redacción a la Ley de Medidas Urgentes de Reforma procesal de 30-4-1992, debe dilucidarse, en primer término, si la contr[r]

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La verdadera reforma, detrs de la publicitada reforma de la educacin superior

La verdadera reforma, detrs de la publicitada reforma de la educacin superior

Naturalmente, esta perspectiva de desarrollo planificado debe estar am- parada en asignaciones presupuestales que no demandan una Ley de Edu- cación Superior, sino su incorporación en las leyes anuales de presupuesto, para lo cual se podría considerar el establecimiento de dos subsistemas de modo que se acoja a los excluidos: el subsistema de educación universitaria y el de educación superior para el trabajo y el desarrollo humano; la incorpora- ción presupuestal de este subsistema y la asignación suficiente de recursos al mismo, resuelve el tema de manera clara y con visión integral del sistema de educación superior, sin recurrir al expediente de afectar la formación univer- sitaria y de posgrado, o inculparla por las limitaciones de instituciones que tienen igual derecho para acceder a los recursos públicos. La Ley 30 de 1992 es utilizable para el efecto.
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LA EVOLUCION HISTORICA DEL SILENCIO ADMINISTRATIVO: DE LOS ESTATUTOS DE CALVO SOTELO HASTA LA LEY 30/1992

LA EVOLUCION HISTORICA DEL SILENCIO ADMINISTRATIVO: DE LOS ESTATUTOS DE CALVO SOTELO HASTA LA LEY 30/1992

Durante este período, además de reformas legislativas, se promueve desde la Secretaría General Técnica de la Presidencia del Gobierno la I Semana de Estudios sobre la Reforma Administrat[r]

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COMENTARIO A LA LEY 3/2015, DE 30 DE MARZO, REGULADORA DEL EJERCICIO DEL ALTO CARGO

COMENTARIO A LA LEY 3/2015, DE 30 DE MARZO, REGULADORA DEL EJERCICIO DEL ALTO CARGO

La Ley pretende ser una de las medidas que den respuesta ante la demanda  social  de  combatir  la  corrupción,  lo  que  ya  de  por  sí  debe  acogerse  de  forma  positiva.  No  obstante,  la  norma  únicamente  se  extiende  al  ámbito  de  los  altos  cargos  de  la  Administración  del  Estado  y  sector  público  estatal,  de  manera  que  será la voluntad de cada Comunidad Autónoma respecto de sus respectivos altos  cargos la que decida si sigue el mismo camino que el emprendido por el legislador  estatal. 
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LOS ORGANOS COLEGIADOS EN LA LEY 30/1992

LOS ORGANOS COLEGIADOS EN LA LEY 30/1992

Si se entiende que es genérica y omnicomprensiva del entero régimen jurídico o texto de la LPA, ninguna duda ofrece estimar que el legislador disponía también la regulación supletoria de[r]

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El papel de la Planeación en la gestión universitaria

El papel de la Planeación en la gestión universitaria

La primera realización de la Oficina de Planeación fue la elaboración de un plan decenal de desarrollo institucional con participación activa de las directivas universitarias, denominado Informe General - Estudio Preliminar. Se hacía énfasis en desarrollos de tipo académico, organizativo y de proyección sobre la región. El modelo académico se interesó por determinar las principales áreas de conocimiento y niveles de formación de educación superior y estableció las pautas para la regionalización de la universidad. El llamado plan decenal sirvió de fundamento a la formalición del plan de Desarrollo Físico-Ciudad Universitaria entre 1965 y 1967, y como segunda fase se formuló el plan quinquenal de desarrollo 1969-1974, el cual consistió en formular avances académicos como complemento a las realizaciones del plan de desarrollo físico 2 .
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Una valoracin de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior desde el punto de vista del profesorado. El caso de la Escuela Preparatoria No. 9 del Sistema de Educacin Media Superior de la Universidad de Guadalajara

Una valoracin de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior desde el punto de vista del profesorado. El caso de la Escuela Preparatoria No. 9 del Sistema de Educacin Media Superior de la Universidad de Guadalajara

bien pudiera calificarse de entusiasta. En contra de los argumentos emplea- dos para anticipar una mala disposición por parte de los docentes a adap- tarse a las novedades impulsadas por la reforma, las respuestas obtenidas mediante encuesta muestran un profesorado mayoritariamente optimista con respecto a su flexibilidad y su capacidad de adaptación a cualesquiera nuevas condiciones en las que se desarrolle su trabajo. El 95% de los compo- nentes de la muestra dice ser capaz de realizar cambios sustanciales en sus prácticas docentes, el 93% afirma estar abierto al cambio y a la innovación educativa en general, y el 94% declara que le gusta trabajar en la mejora de sus habilidades docentes. En general, el panorama que describen estas res- puestas indica el de un colectivo que no observa con temor la transformación y el cambio, ni siquiera cuando afecta a su propio trabajo, y que se muestra dispuesto a tomar parte en las innovaciones, en lugar de oponerse a ellas. Cuando se trata de declarar expresamente su apoyo a la riems , el 85% declaró
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Historia del Cristianismo II   Caps 1 al 28   Justo Gonzalez

Historia del Cristianismo II Caps 1 al 28 Justo Gonzalez

De regreso a Tenochtitlán, Cortés encontró que la situación se había deteriorado sobremanera. Cuando los principales jefes indios estaban reunidos en una fiesta en honor de Huichilopochtli, los españoles habían caído sobre ellos y los habían matado sin misericordia alguna. Ante tal atrocidad, el pueblo se rebeló. Cortés trató de calmar los ánimos haciendo aparecer a Montezuma. Pero éste había perdido el respeto de los suyos, que lo apedrearon de tal suerte que murió a los pocos días. La situación de los españoles se hacia insostenible, pues se hallaban sitiados en medio de una enorme ciudad. Por fin, el 30 de junio de 1520, decidieron abandonar la capital. En aquella noche triste perdieron buena parte de sus soldados y caballos, además de casi todo el oro que trataron de sacar. En la batalla de Otumba, Cortés y los suyos pudieron por fin reorganizarse y derrotar a los aztecas que los perseguían. Entonces comenzó para los españoles la difícil tarea de conquistar Tenochtitlán. Con la ayuda de sus aliados tlascaltecas, se dedicaron a atacar varias ciudades vecinas, al tiempo que traían desde la costa algunos bergantines, desarmados en piezas. Con aquella flota, armada de nuevo en el lago, comenzó el asedio. Fue una larga batalla. Los españoles y sus aliados tuvieron que tomar la ciudad de edificio en edificio y de canal en canal. Con escombros iban llenando los canales. Cuando estuvieron suficientemente cerca, pudieron ver a algunos de sus camaradas, hechos prisioneros por los aztecas, sacrificados en lo alto de la pirámide donde estaba el altar de Huichilopochtli. Por fin, a pesar de la valerosa resistencia dirigida por Cuauhtémoc, sobrino de Montezuma, la ciudad y el propio Cuauhtémoc quedaron en manos de los españoles. La conquista había terminado.
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Relaciones de puestos de trabajo  ¿Reglamento o acto administrativo? STS de 05 de febrero de 2014 (JUR 2014\1572)

Relaciones de puestos de trabajo ¿Reglamento o acto administrativo? STS de 05 de febrero de 2014 (JUR 2014\1572)

precepto y establece que “Este apoderamiento indeterminado que la Ley confería al Ministerio de la Presidencia, a efectos de especificar cuáles sean los puestos de trabajo que deban quedar reservados a funcionarios públicos, entraña una patente conculcación de la reserva de Ley establecida en el art. 103.3 de la Constitución y, de este modo, una plena renuncia del legislador a su tarea de establecer en este punto, ciertamente crucial para la estructura de las Administraciones Públicas y de la propia Función Pública, condiciones y límites materiales sobre las determinaciones concretas que puedan ser adoptadas por los órganos de la Administración. Tal necesario encuadramiento legislativo de las decisiones de quienes hayan de aplicar o desarrollar las propias normas de la Ley no viene dado en este precepto, desde luego, por su mención, como pretendido criterio para las decisiones sobre esta reserva de puestos de trabajo, a «la naturaleza de su contenido» propio, imprecisa referencia que no vincula efectivamente a la decisión administrativa. Este último inciso del art. 15.1 («debiendo especificar aquellos puestos que, en atención a la naturaleza de su contenido, se reservan a funcionarios públicos») es inconstitucional y ha de ser declarado nulo” 20 . Declarándose
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LA COOPERACION DEL ESTADO Y LAS COMUNIDADES AUTONOMAS: LA PROBLEMATICA CONSTITUCIONAL DEL TITULO PRIMERO DE LA LEY 30/1992

LA COOPERACION DEL ESTADO Y LAS COMUNIDADES AUTONOMAS: LA PROBLEMATICA CONSTITUCIONAL DEL TITULO PRIMERO DE LA LEY 30/1992

En la STC 80/1985 doctrina que se reitera en la STC 115/1991, de 23 de mayo encontramos un pronunciamiento al hilo de esta concepción restrictiva de la coordinación: «Cuando el Estado po[r]

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Reforma de la educacin superior

Reforma de la educacin superior

Decía Ortega y Gasset en su clásica Misión de la Universidad (1982) que la reforma era la “creación de usos nuevos”, acordes con dicha misión. A diferencia de los procesos de reestructuración, que son cambios en respuesta a una necesidad específica, las reformas son procesos planeados e intencionales que consisten en un conjunto de valores compartidos por una comunidad determinada (Cerych y Sabatier, 1986). Aunque son cada vez más escasas debido a su sustitución por procesos más pragmáticos, las reformas siguen siendo materia de debate en la educación superior.
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S2-ING03

S2-ING03

El constante crecimiento de una población, tanto industrial, como poblacional exigen un aumento en la demanda energética. La red eléctrica es el único medio de suministro energético, esta es fundamental para el desarrollo industrial y la calidad de vida de cada país. Actualmente se enfrenta a grandes desafíos, como el abastecimiento de energía eléctrica a todos los usuarios, la confiabilidad, la reducción de emisiones contaminantes a la atmosfera, la accesibilidad a la red, etc., con base en ello, surge en el mundo la necesidad de evolucionar las redes eléctricas tradicionales a las Smart Grid (SG). El concepto de SG fue desarrollado en 2006 por la plataforma tecnológica europea para las redes inteligentes, y se refiere a una red eléctrica que puede integrar de forma inteligente las acciones de todos los usuarios conectados a ella, generadores, consumidores y aquellos que hacen ambas cosas, con el fin de hacer eficiente la entrega y suministro de electricidad de una manera sostenible, económica y segura, promoviendo la generación distribuida por medio de las energías renovables. En 2014 la aprobación de la Reforma Energética en México promueve la generación por medio del uso de energías renovables, abriendo paso a las SGs en el país, aunado a ello la Ley para el Aprovechamiento de las Energías Renovables y el Financiamiento de la Transición Energética, establece que para el año 2024 la participación de las fuentes no fósiles en la generación de electricidad será del 35%, ello implica un apoyo económico para el uso de energías renovables, elemento básico de la SG. En este trabajo de investigación, se presenta un estudio del estado que guarda la implementación de redes inteligentes (SG) en México.
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