PDF superior Psicopatología y Psicología Clínica

Psicopatología y Psicología Clínica

Psicopatología y Psicología Clínica

Resulta muy difícil acordar criterios para juzgar la conducta normal y la anormal, para definir salud o trastorno mental.. ¿Cómo juzgar lo que es normal o no?, ¿qué criterios utilizamos?[r]

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Análisis Bibliométrico sobre la Psicopatología y Psicología Clínica en el ámbito Militar

Análisis Bibliométrico sobre la Psicopatología y Psicología Clínica en el ámbito Militar

La finalidad de la presente investigación se ha centrado en examinar las publica- ciones científicas sobre la psicopatología y psicología clínica relacionadas con el ámbito militar pa[r]

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Análisis bibliométrico de las revistas iberoamericanas más relevantes afines a la psicología clínica y salud del journal citation reports (2011)

Análisis bibliométrico de las revistas iberoamericanas más relevantes afines a la psicología clínica y salud del journal citation reports (2011)

Las revistas científicas de psicología son el punto de referencia de la investigación teórica y metodológica. Por ello, el objetivo del presente estudio es realizar un análisis bibliométrico de International Journal of Clinical and Health Psychology, Revista Argentina de Clínica Psicológica, Revista Latinoamericana de Psicopatología Fundamental, Salud Mental y Terapia Psicológica de los últimos cinco años. El análisis de los artículos se hizo a partir de indicadores del Journal Citation Reports (factor de impacto, el índice de inmediatez y número de citas), e indicadores bibliométricos (número total de artículos, índice de autoría, filiación institucional de los autores, metodología, tipo de muestra, temática general y específica e idioma de publicación). En los resultados se comprueban las características de cada revista y finalmente, se reflex- iona sobre los aspectos positivos que las revistas deberían mantener y los aspectos negativos que se pueden mejorar para que logren un mayor prestigio.
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Concepto de psicoterapia en psicología clínica

Concepto de psicoterapia en psicología clínica

Las actividades de evaluación, diagnóstico e in- tervención realizadas por los psicólogos clínicos durante las guerras, los obligaron a ampliar su marco de referencia teórico, en ese entonces, apoyado principalmente en el psicoanálisis y en los trabajos que los psicólogos conductuales ve- nían haciendo desde 1924. Trull y Phares (2003) airman que a medida que surgieron nuevas y diversas psicoterapias, algunos clínicos se de- cepcionaron de las terapias individuales, hecho que condujo a la proposición de otras formas de intervención de tipo preventivo, encami- nadas a minimizar el tratamiento psicológico propiamente dicho, es decir, la psicoterapia. Cambio que sin lugar a dudas, produjo efectos al interior del campo de la psicología clínica, que en adelante también será reconocido como campo de la salud y de la clínica (Peláez, 2009). Se añade a esta polémica, la discusión sobre la eicacia de las Psicoterapias, iniciada por Eysenck en 1952 cuando
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La acreditación en Psicología Clínica en España

La acreditación en Psicología Clínica en España

Como ya se ha señalado anteriormente, en el año 2003 con la publicación de la LOPS, los licenciados en Psicología dejaron de tener acreditación suficiente para poder ejercer su profesión en el ámbito sanitario. Como consecuencia se inician un gran número de protestas y movilizaciones. Estas protestas junto con el grave problema de que miles de psicólogos ejercientes en el campo sanitario, principal- mente privado, se quedaron sin posibilidad de desarrollar su profesión en sus consultas y centros sanitarios, impul- san al Gobierno a crear la profesión de Psicólogo General Sanitario y el Máster de Psicología General Sanitaria que le da acceso. Como se ha dicho previamente, esta solución resuelve el futuro de los no especialistas dentro del sistema sanitario español permitiendo que los nuevos graduados puedan acceder a una titulación que les habilite para ejercer su profesión con carácter generalista en el ámbito sanitario, pero no da respuesta válida para re-acreditar a los profesio- nales que llevaban años trabajando en el ámbito sanitario y que no tenían la especialidad en Psicología Clínica. La normativa que crea la nueva profesión y el máster no esta- blece ningún mecanismo para incorporar a los psicólogos 1. El número total de créditos a superar entre las asignaturas correspondientes al módulo Específico y las Optativas será de 42.
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Ramas de la Psicología Básica Ramas de la Psicología Aplicada Métodos de trabajo en Psicología

Ramas de la Psicología Básica Ramas de la Psicología Aplicada Métodos de trabajo en Psicología

Psicología educativa . Hace referencia al estudio de la conducta y de los procesos mentales en el contexto educativo. Su objetivo fundamental lo constituyen las situaciones de enseñanza aprendizaje y los sujetos que en ellas intervienen, padres, profesores y alumnos. ¿Cómo pueden los niños mejorar su aprendizaje y creatividad?, ¿cómo integrar a los retrasados y a los superdotados?, ¿se deben incluir la educación emocional o las habilidades sociales en la escuela?. Los psicólogos educativos realizan e interpretan pruebas psicológicas, entre otras técnicas, para ayudar a los estudiantes en sus decisiones, y orientar a padres y profesores para lograr mejor rendimiento en los años escolares. Psicología clínica . Se interesa fundamentalmente por el diagnóstico y tratamiento de los trastornos mentales y emocionales, desde los más leves, como falta de autoestima o timidez, hasta los más problemáticos, como la separación de parejas, el estrés o la
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Investigación en psicología: aplicaciones e intervenciones

Investigación en psicología: aplicaciones e intervenciones

El constructo “capital psicológico”, creado por Fred Luthans, se define como un es- tado de desarrollo psicológico positivo del ser humano, que lo caracteriza por (a) tener confianza (autoeficacia) para realizar los esfuerzos que sean necesarios con el fin de alcanzar el éxito en tareas retadoras; (b) hacer atribuciones de causalidad posi- tivas (optimismo) acerca de los sucesos presentes y futuros; (c) perseverar en el logro de los objetivos y, cuando sea necesario, redireccionar los caminos para alcanzarlos (esperanza) de manera exitosa; y (d) al ser blanco de los problemas y la adversidad, mantenerse en pie, volver a comenzar e ir más allá (resiliencia) para lograr el éxito (Luthans, Youssef & Avolio, 2007a, 2007b). Este constructo ha surgido a partir de investigación empírica dentro del comportamiento organizacional positivo, y se ha identificado como un factor nuclear (core factor) de segundo orden (Avey, Patera & West, 2006). Específicamente, las bases teóricas de sus cuatro componentes tienen origen en la psicología clínica, y la aplicación al contexto laboral ha sido realizada principalmente por Fred Luthans, Carolyn Youssef y Bruce Avolio (Luthans & Avolio, 2003; Luthans, Avolio, Walumbwa & Li, 2005); aunque también ha sido trabajado por el grupo de investigación WoNT-Work and Organizational Network, dirigido por Marisa Salanova, en España.
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Estrés cotidiano autopercibido y psicopatologías en la infancia

Estrés cotidiano autopercibido y psicopatologías en la infancia

29 conocer los mecanismos de riesgo y protección en el tiempo, estudiando las cadenas de efectos directos e indirectos y cómo esos efectos pueden o no influir en circunstancias posteriores que afronte la persona; los factores de riesgo, rara vez actúan aisladamente, lo normal es que se combinen factores de riesgo genéticos y ambientales y que ejerzan su efecto a través de variables mediadoras. La psicopatología del desarrollo, se interesa por conocer las variables implicadas en ese proceso, lo que aportará información sobre la etiología de los trastornos y permitirá diseñar estrategias de intervención y prevención (Ezpeleta, 2005). En este sentido, Cicchetti y Hinshaw (2002) señala que las intervenciones preventivas en psicopatología, contribuyen no solo a disminuir la aparición de dichos trastornos, sino también a esclarecer los mecanismos implicados en la aparición de los mismos (etiología), ya que si se altera el curso del desarrollo reduciendo el riesgo de un efecto negativo por la acción de una intervención preventiva, ésta estará informando de los procesos implicados en la aparición de psicopatología o alteraciones del curso del desarrollo.
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Psicología Clínica y Psicología General Sanitaria: una aproximación constructiva

Psicología Clínica y Psicología General Sanitaria: una aproximación constructiva

Creemos que no es real que el problema de la Psicología sea el PIR como un cuello de botella que niega las aspiraciones de los licenciados y graduados en Psicología, abocándolos a la frustración, el problema puede empezar antes. La Universidad representa a nivel social el puente lógico entre los estudios básicos, los profesionalizantes y las expectativas laborales. España es un país que en el año 2005, tal y como recoge Freixa Blanxart (2005), disponía de 31 facultades, las cuales han aumentado en la actualidad hasta 37 (Fernández Hermida, 2012), y que por entonces generaban 6000 egresados al año, de los cuales un 75% tienen una orientación y vocación clínica; toda esta oferta genera una falsa expectativa respecto a la viabilidad de las salidas profesionales. No somos los primeros en señalar algo así, limitémonos a señalar las conclusiones de Freixa Blanxart (2005): “El número de estudiantes que cursan la licenciatura parece excesivo y desajustado con respecto a la demanda social de profesionales. (…). En los distintos países de Europa tanto el número de estudiantes como el de licenciados es muy inferior al de los existentes en nuestro país” (p. 229). Esta autora, concluye su artículo señalando la necesidad de limitar la creación de nuevas facultades de Psicología y el acceso al número global de estudiantes. Siete años después, no parece que haya sido tenida en consideración la sugerencia.
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Psicología Clínica en Atención Primaria

Psicología Clínica en Atención Primaria

En el contexto de AP, la duración media de la consulta por paciente es de unos 5-6 minutos (Deveugele, Derese, van den BrinkMuinen, Bensing, & Maeseneer, 2002), lo que no permite realizar una correcta educación sobre el manejo del estrés y las emociones, con información y atención psicológica, como aconsejan las Guías de Práctica Clínica (NICE, 2011) o la propia OMS. Además, el médico informa en los estudios publicados que no posee formación suficiente para poder proporcionar este tipo de educación y entrenamiento en aspectos psicológicos (Latorre Postigo, López-Torres Hidalgo, Montañés Rodríguez, & Parra Delgado, 2005). Estas circunstancias originan una baja tasa de detección y derivación correcta para los trastornos de ansiedad (Fernández, Rubio-Valera, et al., 2012) y para la depresión (Fernández et al., 2010). A su vez, el porcentajes de casos tratados con técnicas mínimamente basadas en la evidencia alcanza tan sólo el 30,5% (Fernandez et al., 2006).
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La psicología clínica en Puerto Rico

La psicología clínica en Puerto Rico

han debilitado, por no decir que desaparecieron (Cobb et al., 2004). En Puerto Rico, la diferencia estriba en que la licencia para la práctica profesional requiere un grado doc- toral para psicólogos/as clínicos y al consejero/a psicológico solo se le requiere el grado de maestría. A nivel doctoral, las diferencias entre la psicología clínica y la consejería psicológica son muy pocas. Los y las estudiantes que se gradúan de ambos programas gozan de los mismos privilegios profesionales como la licenciatura, la práctica independiente y el reembolso de las aseguradoras, entre otros. Asi- mismo, la APA eliminó las listas se- paradas de programas de internado en psicología clínica y consejería, y ahora cuenta con una sola lista para ambas ramas. La revista académica de mayor prestigio en el campo en los Estados Unidos, el Journal of Consulting and Clinical Psychology, fusionó estas dos ramas de la psico- logía. Ambos programas doctorales preparan a sus estudiantes para ofrecer servicios psicológicos.
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Daisy Silva Caraballo DATOS PERSONALES

Daisy Silva Caraballo DATOS PERSONALES

Cargo: Coordinación de investigaciones de estudiantes en formación clínica de la especialización en psicología clínica en la universidad de San Buenaventura, cohorte 3 y coh[r]

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Anlisis bibliomtrico de las revistas relacionadas con psicologa de la salud editadas en castellano

Anlisis bibliomtrico de las revistas relacionadas con psicologa de la salud editadas en castellano

Por otra parte, se encuentran diferencias entre las revistas ana- lizadas en cuanto a las intervenciones de los autores procedentes de países diferentes al país de origen de la revista. Destacan la Revista Internacional de Psicología Clínica y de la Salud / International Journal of Clinical and Health Psychology con una contribución de autores de 10 países distintos, además de los autores españoles. Abundan las contribuciones de países suramericanos y centro- americanos y, al igual que en las demás revistas, es evidente la escasa representación de otros países europeos. Frente a este he- cho cabe destacar la importancia de la colaboración científica entre distintos países observada en la producción científica com- partida, lo cual denota también la necesidad de divulgar las dife- rentes publicaciones con el fin de aumentar el número de contri- buciones procedentes de países distintos al de publicación de la revista. De la misma manera es evidente la influencia de los diver- sos idiomas en los trabajos que se publican en cada revista, al recibir mayores o menores contribuciones de países diferentes.
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Dependencia a sustancias en perspectiva de la psicología clínica sistémica y clínica comportamental

Dependencia a sustancias en perspectiva de la psicología clínica sistémica y clínica comportamental

Parte de las transformaciones mencionadas y la incorporación de apuestas teóricas más envolventes que desde la Clínica Sistémica se han propuesto, se encuentran guiadas por las comprensiones en el trabajo con adicciones que se resumen en una constante vinculación y engranaje entre el mundo subjetivo, el self, compuesto por las dimensiones biológica, emocional, cognitiva, en segundo lugar, el mundo del sistema familiar y todas las personas o redes de apoyo significativas para el sujeto consumidor de la sustancia y, por último, se encuentra la articulación con el mundo institucional que oferta servicios y algún tipo de tratamiento a las personas en las que se expresa la problemática. Además, y queriendo ser explícitos, se recalca que desde la Psicología Clínica Sistémica se moviliza el síntoma y se le otorga, no exclusivamente al individuo, sino a todos los integrantes que componen sus sistemas. No hay, entonces, tal individualización del problema (Flores-Albán, 2010).
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PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

Unidad III: Campos prácticos de la psicología (Profesores invitados)* - Psicología Clínica.. * En cada campo de trabajo habrán profesores invitados con miradas..[r]

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El enfoque de personalidad resistente en el ámbito de la psicología de la salud: una revisión de publicaciones en español

El enfoque de personalidad resistente en el ámbito de la psicología de la salud: una revisión de publicaciones en español

Luego de realizado el procedimiento de revisión de estas revistas, se encontró un total de nueve artículos relacionados con el tema de personali- dad resistente y psicología de la salud. Este total de artículos se distribuye en las revistas Psicología y Salud y Psicología Conductual, las que ocupan el primer lugar, con tres artículos cada una. Lue- go les sigue Clínica y Salud, con dos artículos; después, Terapia Psicológica, con un artículo. La revista Ansiedad y Estrés contiene dos publicacio- nes sobre la personalidad resistente, pero ninguna se relaciona con la psicología de la salud. La Re- vista Internacional de Psicología Clínica y de la Salud, Psicología de la Salud y Psyke no tienen publicaciones sobre el enfoque en los últimos cin- co años (Tabla 1).
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Psicología de la Salud

Psicología de la Salud

La Psicología de la Salud tiene como objetivo fundamental la aplicación de los conocimientos, métodos de investigación y técnicas de evaluación de la psicología científica, a la prevención y tratamiento de la enfermedad, así como a la promoción y mantenimiento de la salud. Es decir, a diferencia de la Psicología Clínica, la Psicología de la Salud se centra en los aspectos psicológicos vinculados con los procesos de salud y enfermedad no mentales, por lo que tiene un ámbito de acción específico que requiere en muchas ocasiones abordajes distintos y complementarios al trabajo clínico o psicoterapéutico.
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BOE Especialidad de Psicologia Clínica
                            (PDF 0.49 MB)

BOE Especialidad de Psicologia Clínica (PDF 0.49 MB)

El circuito de rotación es el eje principal sobre el que se articulará la formación especializada en tanto que da el soporte y aporta el marco de referencia para un aprendizaje basado en la práctica profesional con crecientes niveles de autonomía y responsabilidad en un proceso tutorizado. Las rotaciones por los distintos dispositivos asistenciales han de tener un marco definido: una red sanitaria de servicios especializados que integran la Unidad Docente Acreditada. Ello contribuirá a garantizar que el perfil del especialista en psicología clínica se adecue a los avances científicos, la atención a la salud en cada momento y la progresiva transformación de la red asistencial.
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Psicología de la Salud

Psicología de la Salud

La Psicología de la Salud tiene como objetivo fundamental la aplicación de los conocimientos, métodos de investigación y técnicas de evaluación de la psicología científica, a la prevención y tratamiento de la enfermedad, así como a la promoción y mantenimiento de la salud. Es decir, a diferencia de la Psicología Clínica, la Psicología de la Salud se centra en los aspectos psicológicos vinculados con los procesos de salud y enfermedad no mentales, por lo que tiene un ámbito de acción específico que requiere en muchas ocasiones abordajes distintos y complementarios al trabajo clínico o psicoterapéutico.
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PROGRAMA – TEORIAS PSICOLOGICAS II – 2018

PROGRAMA – TEORIAS PSICOLOGICAS II – 2018

Las consecuencias que tuvieron esos cambios sobre la imagen del hombre en las prácticas de la psicología, psicología clínica, la psiquiatría y la contribución del enfoque sistémico a la terapia, la cultura y las estrategias en organizaciones. Las características específicas de la clínica sistémica, en sus principales escuelas, en cuanto a encuadre terapéutico, primera entrevista, intervenciones para el cambio, modelos de resolución de problemas, temas relevantes y aplicaciones.

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