PDF superior QUE PARA OBTENER EL GRADO DE LICENCIADA EN S O C I O L O G Í A

QUE PARA OBTENER EL GRADO DE LICENCIADA EN S O C I O L O G Í A

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1.-Si el internet es un nuevo espacio social de comunicación, entonces juega un papel importante en la forma de comunicarse entre los individuos. 2.- Si la economía[r]

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La cofradía de Nuestra Señora de Guadalupe  Querellas y defensa indígenas ante la justicia eclesiástica  Colina, Chile, siglo XVII XVIII  Un estudio de caso

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L A C O F R A D Í A D E N U E S T R A S E Ñ O R A D E G UA D A LU P E QU E R E L L A S Y D E F E N S A I N D Í G E N A S A N T E L A J U S T I C I A E C L E S I Á S T I C A C O L I N A , C H I L E , S[.]

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La política como pensamiento en la filosofía de Alain Badiou

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L A P O L Í T I C A C O M O P E N S A M I E N TO E N L A F I L O S O F Í A D E A L A I N B A D I O U P O L I T I C S A S T H O U G H T I N A L A I N B A D I O U ’ S P H I L O S O P H Y Ignacio Gordill[.]

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LA CARACTERIZACIÓN DE LA BUROCRACIA EN LOS PRINCIPIOS DE LA FILOSOFÍA DEL DERECHO DE G W F  HEGEL  LOS INICIOS DE LA REFLEXIÓN FILOSÓFICA SOBRE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

LA CARACTERIZACIÓN DE LA BUROCRACIA EN LOS PRINCIPIOS DE LA FILOSOFÍA DEL DERECHO DE G W F HEGEL LOS INICIOS DE LA REFLEXIÓN FILOSÓFICA SOBRE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

L A C A R A C T E R I Z A C I Ó N D E L A B U RO C R A C I A E N L O S P R I N C I P I O S D E L A F I LO S O F Í A D E L D E R E C H O D E G W F H E G E L L O S I N I C I O S D E L A R E F L E X I Ó[.]

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Los contextos y las carencias de la historiografía electoral  El Chile del siglo XIX

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L O S C O N T E X TO S Y L A S C A R E N C I A S D E L A H I S TO R I O G R A F Í A E L E C TO R A L E L C H I L E D E L S I G L O X I X 1 T H E C O N T E X T S A N D T H E L A C K O F T H E E L E C T[.]

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¿Ciencia originaria o ciencia del origen?  Una discusión de la filosofía de Heidegger en sus cursos de 1919 a 1921

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¿ C I E N C I A O R I G I N A R I A O C I E N C I A D E L O R I G E N ? U N A D I S C U S I Ó N D E L A F I L O S O F Í A D E H E I D E G G E R E N S U S C U R S O S D E 1 9 1 9 A 1 9 2 1 1 O R I G I[.]

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Reflexiones y desafíos a la historiografía chilena desde la historia de las emociones

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Historia de las emociones Toro 9 ¿ S I N E I R A E t S t U D I O ? R e F L e X i O n e s Y d e s a F Í O s a L a H i s tO R i O G R a F Í a C H i L e n a d e s d e L a H i s tO R i a d e L a s e m O C[.]

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Plan estratégico para la  asociación de productores  agropecuarios  de la comuna Jambelí de la parroquia   colonche provincia de Santa Elena, año 2013

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S a l u d o s c o r d i a l e s , M a y r a G o n z a b a y A s e n c i o , e s t u d i a n t e d e l a U n i v e r s i d a d E s t a t a l P e n í n s u l a d e S a n t a E l e n a , e s t a m o s c o n v e r s a n d o c o n p e r s o n a s c o m o u s t e d s o b r e i m p o r t a n t e s t e m a s e n b e n e f i c i o d e l a a s o c i a c i ó n . D e a n t e m a n o a g r a d e z c o s u c o l a b o r a c i ó n .
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Guía de diseño arquitectónico para laboratorios clínicos

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Presentación de PowerPoint G U Í A D E D I S E Ñ O A R Q U I T E C T Ó N I C O P A R A L A B O R A T O R I O S C L Í N I C O S P r o y e c t o d e G r a d u a c i ó n p a r a O p t a r p o r e l G r a[.]

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DEPARTAMENTO DE CARDIOLOGIA C A T E D R A D E F I S I O L O G Í A

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La rama ascendente transporta activamente cloruro de sodio hacia el intersticio, incrementando la concentración medular.. El medio.[r]

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DEPARTAMENTO DE CARDIOLOGIA C A T E D R A D E F I S I O L O G Í A

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Program and abstracts from the American Heart Association Scientific Sessions 2005; November 13-16, 2005; Dallas, Texas. Late Breaking Clinical Trials II[r]

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Sismografía de sensaciones: el terremoto del 2010 en el cruce intermedial entre cine, poesía y danza

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s i s m O G R a F Í a d e s e n s a C i O n e s e L t e R R e m OtO d e L 2 0 1 0 e n e L C Ru C e i n t e R m e d i a L e n t R e C i n e , P O e s Í a Y d a n Z a 1 s i s m O G R a P H Y O F P e R C[.]

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A r a í z de l a c r e c i e n t e necesidad de obtener l a s d i v e r s a s

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Lob bUeLOb que contienen bastante matehia ongánica o pot Lo menab una capa bupeh6icia~ de humus mantienen Lab poblaciones.. de OLigOquetOb mdb ghandeb.[r]

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Algunos gritos místicos

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A l g u n o s g r i t o s m í s t i c o s 1 S o m e m y S t i c a l S c r e a m S Felipe Cussen Instituto de Estudios Avanzados Universidad de Santiago de Chile Román Díaz 89 Providencia Santiago de C[.]

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Ciencia, tecnología y sociedad en el siglo XIX: el concepto de energía, su historia y sus significados culturales

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Ciencia y tecnología Guzmán 6 C i e n C i a , t e C n O L O G Í a Y s O C i e d a d e n e L s i G L O X i X e L C O n C e P tO d e e n e RG Í a , s u H i s tO R i a Y s u s s i G n i F i C a d O s C u[.]

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Cultivo de meristemas, termo y quimioterapia en chayote (Sechium edule Jacq  Sw ) para la erradicación del virus del mosaico del chayote (ChMV)

Cultivo de meristemas, termo y quimioterapia en chayote (Sechium edule Jacq Sw ) para la erradicación del virus del mosaico del chayote (ChMV)

El cultivo de meristema­s con­siste en­ utiliza­r como ma­teria­l in­icia­l pa­ra­ la­ micropropa­ga­ción­ el domo meristemático y el pa­r de primordios folia­res (0,2 a­ 0,5 mm) que lo a­compa­ña­n­. Existe ma­yor posibilida­d de éxito en­ la­ erra­dica­ción­ de virus si se cultiva­ sola­men­te el domo a­pica­l, pero la­ proba­bilida­d de que este sobreviva sin los primordios es menor; por lo tanto, la composición­ del medio de cultivo es crítica­ pa­ra­ su desa­rrollo (Kyte 1987). En­ gen­era­l, se dice que pa­ra­ la­ micropropa­ga­ción­ el cultivo de meristema­s a­pica­les con­ dos o más pa­res de primordios folia­res n­o requiere de susta­n­cia­s de crecimien­to exógen­a­s, pero si n­o in­cluye los primordios folia­res, la­ a­dición­ de regula­dores de crecimien­to es in­dispen­sa­ble (Hurta­do y Merin­o 1987, Ma­la­uri et ál. 1998). Lo a­n­terior con­cuerda­ con­ los resulta­dos obten­idos en­ este estudio. A­un­ cua­n­do se observó la­ regen­era­ción­ de meristema­s en­ el medio de cultivo básico sin­ regula­dores del crecimien­to (23%), la­ a­dición­ de 0,1 mg L -1 resultó en un incremento significativo en la regeneración
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QUE SE PUEDE HACER AL TERMINAR 3º ESO DF

QUE SE PUEDE HACER AL TERMINAR 3º ESO DF

b) Existir posibilidades de que, con la incorporación al programa, el alumnado pueda desarrollar las capacidades necesarias para acceder al cuarto curso o, en su caso, realizar el mismo en el programa de diversificación curricular, con posibilidades de obtener el título de graduado en educación secundaria obligatoria, superando así las dificultades que hubiera tenido siguiendo el currículo con la estructura general de la etapa.

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Consideraciones en relación a las investigaciones genealógicas en Chiloé

Consideraciones en relación a las investigaciones genealógicas en Chiloé

A l g u n A s c o n s i d e r A c i o n e s e n r e l A c i ó n A l A s i n v e s t i g A c i o n e s g e n e A l ó g i c A s e n c h i l o é s o m e c o n s i d e r A t i o n s r e g A r d i n g g e[.]

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BLOQUE III: REALIDAD Y METAFÍSICA

BLOQUE III: REALIDAD Y METAFÍSICA

1) Las esferas concéntricas: según Aristóteles (s. IV aC) el universo está formado por un conjunto de esferas, sólidas y cristalinas, que sostienen los cuerpos celestes (estrellas errantes), y poseen movimiento circular continuo. Su límite exterior es la esfera de las estrellas fijas, donde radican las constelaciones (Andrómeda, Osa mayor, Osa Menor,

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2ª Unidad didáctica: El conocimiento y la inteligencia.

2ª Unidad didáctica: El conocimiento y la inteligencia.

1) Test de Binet-Simon: a finales del s. XIX el gobierno francés encargó a Alfred Binet la elaboración de los primeros test de inteligencia para medir las capacidades intelectuales en los alumnos de la escuela pública. De esta manera, junto con su ayudante T. Simon, en 1905 confeccionó una serie de pruebas, para niños entre los 3 y los 12 años, que indicarían su edad mental, o la capacidad para realizar estas pruebas, en comparación con su edad cronológica.

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