Top PDF “Realidad de la práctica pedagógica y curricular del colegio Nacional Técnico Nabón, del cantón Nabón, provincia de Azuay, durante el año 2011-2012.”
“Realidad de la práctica pedagógica y curricular del colegio Nacional Técnico Nabón, del cantón Nabón, provincia de Azuay, durante el año 2011-2012.”
... Lo que ha ocurrido en los últimos dos años es que por exigencias del Ministerio de Educación, todos los maestros nos hemos visto obligados a participar en cursos de asesoramiento y actualización curricular ...
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Realidad de la práctica pedagógica y curricular en el Colegio Técnico Ab. Jaime Roldós Aguilera, del cantón Santa Isabel, provincia del Azuay, durante el año 2011-2012.
... la práctica curricular en los establecimientos educativos del país, la Universidad Técnica Particular de Loja propone el tema, “Realidad de la Práctica Pedagógica y Curricular en ...
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Realidad de la práctica pedagógica y Curricular en el Colegio Técnico Ab. Jaime Roldós Aguilera, del cantón Santa Isabel, provincia del Azuay, durante el año 2011-2012”
... la práctica curricular en los establecimientos educativos del país, la Universidad Técnica Particular de Loja propone el tema, “Realidad de la Práctica Pedagógica y Curricular en ...
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“Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la Unidad Educativa Fiscomisional Mensajeros de la Paz, del cantón Santa Isabel de la provincia del Azuay, durante el año 2011- 2012.”
... Para garantizar una comprensión básica del mundo contemporáneo, como lo dijo Platón, por eso la Pedagogía actual desea como instrumentos: Las operaciones mentales para producir conocimientos. Se perdieron, todas aquellas ...
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Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la Unidad Educativa Fiscomisional Mensajeros de la Paz, del cantón Santa Isabel de la provincia del Azuay, durante el año 2011- 2012
... maleabilidad curricular en toda su amplitud teórico/conceptual, política e instrumental, significa debilitar las regulaciones con que opera la administración curricular, reconstruir los ámbitos de libertad, ...
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Realidad de la práctica pedagógica y curricular en el Colegio César Dávila Andrade, de la Ciudad de Cuenca, Provincia del Azuay, durante el año 2011-2012.
... la práctica su valía, así por ejemplo; para que los maestros de los mismos años, de diferentes centros educativos, enseñen y hagan descubrir a sus estudiantes contenidos similares, es necesario que un organismo ...
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“Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación general básica y bachillerato de la Unidad Educativa Técnico Salesiano del cantón Cuenca y de la Escuela Fiscal La Paz del cantón Nabón, provincia del Azuay en el año lectivo 2011-2012”
... Actualización Curricular las instituciones del sector rural se ven relegadas debido a la falta de servicios tecnológicos que les permita estar enterados de cuándo existe un curso y poder inscribirse inmediatamente ...
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Realidad de la práctica pedagógica y curricular en el centro educativo de básica y de bachillerato ”Victor León Vivar” parroquia Cochapata cantón Nabón provincia del Azuay, durante el año lectivo 2011-2012
... Consiste en inducir a los alumnos en un proceso de investigación, después de identificada la temática o problema. Enseñar una metodología de investigación para indagar el medio la posible solución a ese problema. Ayudar ...
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Realidad de la práctica pedagógica y curricular en el Centrode Educación Básica y Bachillerato del Colegio Nacional San Pedro de Shaglli Parroquia Shaglli, Cantón Santa Isabel, Provincia del Azuay, durante el año 2011 – 2012
... la pedagógica conlleva hacer referencia a aspectos que tienen que ver con la formación del hombre como ser humano y ente social ligado a perspectivas culturales económicas y sociales de su entorno local, regional ...
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Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la Unidad Educativa Técnico Salesiano, de la ciudad de Cuenca, provincia de Azuay, durante el año lectivo 2011-2012
... Se observa también que entre hombres y mujeres el 60% son menores de 40 años, lo cual para este Colegio presenta una fortaleza porque entiende que la juventud es ánimo, fuerza y apertura al cambio. Este dato no ...
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Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación básica y bachillerato del colegio técnico fiscal Alfonso Lituma Correa del cantón Gualaceo provincia del Azuay durante el año lectivo 2011 - 2012
... la práctica docente de un maestro que labora en la institución y percibir muchas características del fundamentales del proceso investigativo y del entorno educativo que ayudaron a formular la discusión, la ...
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Realidad de la práctica pedagógica y curricular en el Colegio Técnico Agropecuario “Carlos Aguilar Vázquez”, de la ciudad de Sigsig, provincia del Azuay, durante el período 2011-2012
... la práctica docente, además de dar la importancia necesaria al modelo socio crítico; pero curiosamente encontramos que el conductismo tiene vigencia fuerte en la labor de las y los docentes de este centro ...
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Realidad de la práctica pedagógica y curricular de básica y bachillerato en el colegio Nacional Ciudad de Cuenca, provincia del Azuay, durante el año lectivo 2010-2011.
... integral de la persona. Esos materiales deberían confeccionarse con la voluntad de favorecer y propiciar la responsabilidad investigadora y dentro de la aportación personal que en toda relación educativa deben ...
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“Realidad de la práctica pedagógica y curricular: en el centro educativo básico y de bachillerato del colegio Nacional Mixto Quingeo, de la parroquia Quingeo, cantón Cuenca, provincia del Azuay, durante el año lectivo 2011 - 2012”
... Al referirnos al empleo de estrategias para el desarrollo de sus clases, los profesores manifestaron, que para el desarrollo de las mismas, si utilizan estrategias, sin embargo cuando se les requirió que describieran ...
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“Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la institución educativa Alfonso Lituma Correa, del cantón Gualaceo, provincia del Azuay, durante el año lectivo 2011 - 2012”
... En 1919, primer año de paz después de la primera guerra mundial, se elaboran por parte de A. Ferriére a nombre de BIEN los treinta puntos que definen la escuela nueva. La escuela nueva es un laboratorio de ...
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Realidad de la práctica pedagógica y curricular de educación básica y bachillerato del colegio técnico “Miguel Malo González” del cantón Gualaceo provincia del Azuay durante el año lectivo 2011- 2012
... planificación pedagógica y actualización del centro, práctica pedagógica del docente y la relación entre docente y padres de familia, la encuesta dirigida a estudiantes recoge información acerca de ...
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La realidad de la práctica pedagógica y curricular en el colegio técnico “Victoria del Portete”, parroquia del mismo nombre, cantón Cuenca, provincia Azuay durante el año lectivo 2011 – 2012.
... el colegio Técnico “Victoria del Portete” de la parroquia del mismo nombre del cantón Cuenca, provincia del ...El colegio es Técnico Industrial con especialidad en Transformados ...
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“Realidad de la práctica pedagógica y curricular en el Colegio Técnico Industrial Ricaurte, de la ciudad de Cuenca, provincia de Azuay, durante el período 2011-2012”
... 141 proceso de conocer qué es el vivir y convivir; así, cuando surge un conflicto entre alumnos o de otro tipo existe una nueva oportunidad para ahondar en la reflexión sobre el proceso de conocer, que es el proceso del ...
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Realidad de la práctica pedagógica y curricular en el colegio técnico “San Bartolomé”, parroquia San Bartolomé, cantón Sígsig, provincia del Azuay, durante el año lectivo 2011- 2012.
... en práctica en su labor docente; pues los mismos se encasillan en la concepción de que así me educaron mí y se obtuvo buenos resultados lo que dificulta el cambio de actitud de los y las docentes, se debe cambiar ...
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“Realidad de la práctica pedagógica y curricular en el Colegio Técnico Miguel Malo González, del cantón Gualaceo, provincia del Azuay, durante el año lectivo 2011–2012”
... La integralidad de la reforma educativa radica en poner en marcha dentro de un mismo y sostenido proceso a los diversos niveles de la educación: la educación inicial, la educación básica, el bachillerato, junto a la ...
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