Top PDF Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación ecuatoriana en el centro educativo de básica y bachillerato del colegio Municipal Mixto “Hugo Benjamín Cruz Andrade”, durante el año lectivo 2010-2011
Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación ecuatoriana en el centro educativo de básica y bachillerato del colegio Municipal Mixto “Hugo Benjamín Cruz Andrade”, durante el año lectivo 2010-2011
... la práctica pedagógica de los docentes del colegio Municipal Mixto “Hugo Benjamín Cruz Andrade” del Carmen provincia de Manabí, tiene como propósito ...
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"Realidad de la Práctica Pedagógica y Curricular en la Educación Ecuatoriana en los Centros Educativos de Básica y Bachillerato del Instituto Tecnológico Calasanz del Cantón Cañar durante el año lectivo 2010-1011"
... La educación ecuatoriana, especialmente en los últimos tiempos, se ha visto influenciada por eruditos en pedagogía que han realizado propuestas de mejoramiento de la educación, pero que por diversas ...
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“Realidad de la práctica pedagógica y curricular en el centro educativo de básica y bachillerato de la Unidad Educativa “UNE” de la ciudad de Azogues, provincia del Cañar durante el año lectivo 2011 – 2012”
... Practica Pedagógica y Curricular en la Educación Ecuatoriana en los Centros Educativos de Básica y Bachillerato del país durante el año 2011-2012 ...del 2011 ...
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“Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación ecuatoriana en el centro educativo de básica y bachillerato “José Ricardo Martínez Cobo” y colegio nacional mixto “El Carmen” durante el año lectivo 2010-2011”
... Como se observa en la tabla y gráfico correspondiente a la pregunta de qué hacen los maestros cuando detectan problemas con sus estudiantes, de 20 maestros de básica, 12 de ellos, que representan un 30% y 15 de ...
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Realidad de la práctica Pedagógica y Curricular en la Educación Ecuatoriana en el Centro Educativo de Básica y Bachillerato del Colegio Nacional Machala durante el año escolar 2010-2011
... la práctica pedagógica que se viene realizando en el colegio nacional Machala obedece a lineamientos propuestos por el Ministerio de Educación desde hace muchos años atrás, las escazas ...
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Realidad de la práctica pedagógica y curricular en el centro educativo hansei en las secciones de educación básica y bachillerato durante el año lectivo 2011 – 2012
... la práctica, de manera ...la realidad que le rodea, desde el convencimiento de que el contenido verdaderamente importante para ser aprendido por ese alumno/a ha de ser expresión de sus intereses y ...
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“Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación ecuatoriana de básica y bachillerato del Centro Educativo: Colegio Nacional Mixto “Miguel Malo González” del cantón Gualaceo, provincia del Azuay; durante el año lectivo 2011 – 2012”
... fortalecimiento curricular de la Educación Básica se ha proyectado sobre la base de promover ante todo la “ condición humana y la preparación para la comprensión ” , para lo cual el accionar ...
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Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación ecuatoriana de básica y bachillerato del centro educativo: colegio nacional mixto “Miguel Malo González” del cantón Gualaceo, provincia del Azuay; durante el año lectivo 2011 - 2012
... la práctica sobre qué es lo que se aprenderá, para qué se hará y cómo se puede lograr de la mejor manera, es por ello que se observa en esta tabla que el 80% de docentes planifica personalmente las clases, el 20% ...
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"Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación ecuatoriana en el centro educativo de básica y bachillerato del Colegio Santo Domingo de Guzmán, de Gualaceo durante el año 2011-2012"
... gestión curricular institucional en la categoría de Unidad Educativa, nos permite asumir con mayor compromiso y seguridad una educación integradora de todos los niveles educativos, mediante la ...
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“Realidad de la práctica pedagógica y curricular en el Centro Educativo de básica y bachillerato del Colegio Técnico Agropecuario Alejandro Andrade Cordero del cantón Girón de la provincia del Azuay, durante el año lectivo 2010-2011”
... Aunque se puede pensar que un título de posgrado muchas veces no tiene relación con la calidad de la enseñanza impartida en clase, en cambio, se deberá reflexionar sobre las metas a las que la educación ...
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“Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación ecuatoriana en el centro educativo de básica y bachillerato del Colegio Técnico Industrial Gualaceo. Gualaceo 2011- 2012”.
... actividad pedagógica se encamina a lograr los objetivos curriculares del centro educativo, se infiere que es política institucional definir altas expectativas en cuanto a la relevancia social y la ...
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“Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación ecuatoriana en el centro educativo de básica y bachillerato de la Unidad Educativa Corazón de María de la ciudad de Cuenca durante el año lectivo 2011-2012”
... del Centro Educativo Según la historia la educación, a más de la instrucción en el campo de saberes letrados al contrario fueron prácticos, los griegos, babilóneos, persas, judíos siguieron un modelo ...
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Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación ecuatoriana en el Colegio Manuel Corral Jáuregui de básica y bachillerato de la ciudad de Cuenca durante el año lectivo 2011-2012”
... la educación que aspiren incursionar en escenarios no convencionales, lo cual implica la consideración en los currículos de una dimensión socio-comunitaria, así como de un conjunto de experiencias reales que ...
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Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación básica y bachillerato en el Centro Educativo Cardenal Spínola de la ciudad de Quito, durante el año lectivo 2011-2012”
... la educación del niño y del ...la práctica, se evaluaba mediante ejercicios reproductivos nada analíticos, un sistema rígido que se recuerdan al observar ciertas prácticas ...
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Realidad de la práctica pedagógica y curricular de básica y bachillerato en el colegio Nacional Ciudad de Cuenca, provincia del Azuay, durante el año lectivo 2010-2011.
... de educación: Los sistemas de educación más antiguos conocidos tenían dos características comunes, enseñaban religión y mantenían las tradiciones de los ...la educación estaba en las manos de los ...
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Realidad de la práctica pedagógica y curricular en el Educación Ecuatoriana en los centros educativos de básica y bachillerato en el Colegio Nacional Técnico Rumania de Quito, durante el año lectivo 2011-2012
... la educación es la universalidad, dejando la unilateralidad de muchas tendencias modernas racionalistas y ...La educación moral y la educación religiosa son inseparables y por tanto siempre estarán ...
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Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación ecuatoriana en los estudiantes de Educación Básica y Bachillerato del Colegio Nacional “Primero De Abril” de la ciudad de Latacunga, en el año lectivo 2011-2012.
... CAPÍTULO IV 3.4. LA PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA Y SU PRÁCTICA 3.4.1. CONCEPCIONES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS Durante los últimos años, la escuela y sus principales actores se han visto irremediablemente involucrados ...
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Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación ecuatoriana en el centro educativo de básica y bachillerato, del Colegio Técnico Miguel Sánchez Astudillo de la ciudad de Zaruma, durante el año escolar 2011 – 2012.
... tema educativo, hacen muy importante el asunto de la preparación académica en los docentes, tomando en cuenta los datos de la tabla A4 se puede observar que hay profesores que no poseen un título académico, ...
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“Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación ecuatoriana de educación básica y bachillerato del Centro Educativo Experimental Bilingüe Martim Cerere de la ciudad de Quito en el período 2010-2011”
... diseño curricular ha considerado diversas concepciones teóricas y metodológicas del hacer educativo; en especial los fundamentos de la Pedagogía Crítica que ubica al educando como protagonista principal en ...
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“Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la unidad educativa de educación básica y bachillerato Santana de la ciudad de Cuenca durante el año lectivo 2010 - 2011”
... 114 FICHA DE OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE 1. ¿Qué estrategias utiliza para el desarrollo de la clase? Es satisfactorio mencionar que todos los docentes observados aplican el mismo modelo pedagógico y ...
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