PDF superior Realidad de la práctica pedagógica y curricular en primeros y segundos años de bachillerato de la Unidad Educativa San Felipe Neri de la ciudad de Riobamba, Provincia de Chimborazo, Año lectivo 2010 – 2011.
Realidad de la práctica pedagógica y curricular en primeros y segundos años de bachillerato de la Unidad Educativa San Felipe Neri de la ciudad de Riobamba, Provincia de Chimborazo, Año lectivo 2010 – 2011.
... la práctica del docente, su explicación teórica, metodológica e histórica, que permita generar espacios de reflexión en los docentes y asumir compromisos en la resignificación de su rol en la sociedad, en la ...
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"Realidad de la Práctica Pedagógica y Curricular en los Novenos años de Educación General Básica de la Unidad Educativa San Felipe Neri de la Ciudad de Riobamba- Provincia de Chimborazo Durante el Año 2010-2011”.
... tecnología educativa (el uso de las TIC en la educación): Skinner es el representante de esta tendencia que se define como la enseñanza ...tendencia pedagógica (y cualquier actividad humana) es susceptible ...
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Realidad de la práctica Pedagógica y Curricular en la sección Básica Inicial de la Unidad Educativa "San Felipe Neri" de la ciudad de Robamba provincia de Chimborazo año lectivo 2010-2011
... concepción pedagógica: ...y práctica, se ajusta a normas y reglas que constituyen los métodos y procedimientos, y por parte de una imagen o comprensión del mundo, de la vida y del hombre para crear o ...
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Realidad de la práctica Pedagógica y Curricular de los Décimos Años de Educación Básica de la Unidad Educativa San Felipe Neri de la ciudad de Riobamba provincia de Chimborazo
... su práctica docente, la mayoría expresa su adhesión a la Pedagogía Crítica o Sociocrítica, porque en la Unidad Educativa “San Felipe Neri” se trata de otorgar pleno desarrollo de ...
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Realidad de la práctica pedagógica y curricular en los novenos años de educación general básica de la unidad educativa San Felipe Neri dde la ciudad de Riobamba provincia de Chimborazo durante el año 2010-2011
... tecnología educativa (el uso de las TIC en la educación): Skinner es el representante de esta tendencia que se define como la enseñanza ...tendencia pedagógica (y cualquier actividad humana) es susceptible ...
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“Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación básica y bachillerato de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Monseñor Leonidas Proaño Villalba” de la ciudad Riobamba, provincia de Chimborazo durante el año 2011”.
... sobre realidad de práctica pedagógica y curricular en el establecimiento educativo para mejorar la práctica docente en el centro educativo investigado que se encuentra al servicio de la ...
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Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación básica y bachillerato de la unidad educativa intercultural bilingüe “Monseñor Leonidas Proaño Villalba” de la ciudad Riobamba, provincia de Chimborazo durante el año 2011.
... sobre realidad de práctica pedagógica y curricular en el establecimiento educativo para mejorar la práctica docente en el centro educativo investigado que se encuentra al servicio de la ...
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Realidad de la práctica pedagógica y curricular de básica y bachillerato en el colegio Nacional Ciudad de Cuenca, provincia del Azuay, durante el año lectivo 2010-2011.
... Los primeros sistemas de educación: Los sistemas de educación más antiguos conocidos tenían dos características comunes, enseñaban religión y mantenían las tradiciones de los ...2.000 años, se ha mantenido ...
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Desempeño docente en el proceso de enseñanza aprendizaje en la Unidad Educativa San Felipe Neri parroquia Veloz, de la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo, Año lectivo 2013- 2014
... la práctica a través de diversas instancias: direcciones distritales, regionales e instituciones educativas, ...el bachillerato tienen que contar con sus instrumentos de planificación, el proyecto educativo ...
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“Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la unidad educativa de educación básica y bachillerato Santana de la ciudad de Cuenca durante el año lectivo 2010 - 2011”
... 114 FICHA DE OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE 1. ¿Qué estrategias utiliza para el desarrollo de la clase? Es satisfactorio mencionar que todos los docentes observados aplican el mismo modelo pedagógico y ...
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Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la unidad educativa Mercedes de Jesús Molina de la parroquia Veloz, provincia Chimborazo, durante el año lectivo 2010-2011.
... información educativa y al desarrollo de las habilidades ...tendencia pedagógica alcanzan un mayor auge los intentos por dirigir a los educandos más hacia las acciones prácticas concretas, que hacia los ...
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Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la unidad educativa bilingue interamericana de la ciudad de Cuenca durante el año lectivo 2010-2011
... EL AÑO LECTIVO 2010 - ...de bachillerato ya que el docente de básica sí emplea métodos y técnicas un poco más que el docente de bachillerato; sin embargo el proyecto va en ayuda tanto ...
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Realidad de la práctica Pedagógica y Curricular en la Unidad Educativa Particular La Inmaculada, de la ciudad de Loja, durante el año lectivo 2010-2011
... los años comprendidos desde octavo a tercer año de bachillerato, situación que debe alertar a las autoridades de la Unidad Educativa a promover capacitaciones para remediar este ...
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Realidad de la Práctica Pedagógica y curricular en la Unidad Educativa “Fe y Alegría” de la ciudad de Cuenca, durante el año lectivo 2010-2011.
... Tendencia Pedagógica, en cuyo modelo estructural los objetivos se presentan de manera tan solo descriptiva y declarativa más dirigidos a la tarea que el profesor debe realizar las acciones que el alumno debe ...
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Realidad de la práctica Pedagógica y Curricular en Básica y Bachillerato de la Unidad Educativa "La Inmaculada" de la ciudad y provincia de Loja en el periodo 2010-2011
... sin embargo, solamente un tercio de los investigados buscarían información en él, demostrando que al DOBE no le respalda un nivel excelente como informante sobre la realidad juvenil y estudiantil. Al cuestionar ...
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“Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación Ecuatoriana, en la unidad educativa Borja de la ciudad de Cuenca durante el año lectivo 2010 - 2011”
... la Unidad Educativa Borja, significo todo un reto, ya que el bregar contra la resistencia ante la encuesta por parte de varios colegas, le dio un matiz especial a este trabajo; sin embargo toda la ...
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REALIDAD DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA Y CURRICULAR EN LA UNIDAD EDUCATIVA “SANTA MARIANA DE JESÚS” DE LA CIUDAD DE CUENCA, DURANTE EL AÑO LECTIVO 2010 - 2011
... en práctica lo que los documentos indican, así no se está logrando un aprendizaje a largo plazo, sino a corto y mediano plazo, ya que el constructivismo no amerita un aprendizaje al azar, es decir, sin utilizar ...
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Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la Unidad Educativa Particular “Oviedo” de la ciudad de Ibarra, durante el año lectivo 2011¨
... La Unidad Educativa Particular “Oviedo” es una institución pionera en la educación del sector norte del país, la comunidad de Hermanas Franciscanas de María Inmaculada, quienes la regentan desde sus ...
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Realidad de la Práctica Pedagógica y Curricular en la Unidad Educativa Santa Teresita del Cantón Celica Provincia de Loja, durante el año lectivo 2010-2011.
... teoría curricular se origina en la producción de conocimientos y la profusión de investigaciones en este campo, así como en las perspectivas educativas que inspiran los modelos ...responsabilidad educativa ...
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Realidad de la práctica Pedagógica y Curricular en la Unidad Educativa Fiscal Mixta "Julio María Matovelle", ciudad y provincia de Loja en el año lectivo 2010-2011
... 137 los lineamientos de sus fundamentos filosóficos y epistemológicos ha sido de utilidad en la formación estudiantil. A pesar de las afirmaciones que hacen los maestros informantes, al consultarles sobre las conductas y ...
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