[PDF] Top 20 Realidad dela práctica pedagógica y curricular en la educación ecuatoriana de básica y de bachillerato del colegio Nacional Trece de Mayo de la ciudad de Portovelo durante el año escolar 2011-2012

... el Colegio Nacion al “Trece de Mayo”, el primer centro de educación del cantón, acoge en sus aulas a la mayor población estudiantil de la ciudad de Portovelo y demás parroquias ... See full document

... el Colegio Nacion al “Trece de Mayo”, el primer centro de educación del cantón, acoge en sus aulas a la mayor población estudiantil de la ciudad de Portovelo y demás parroquias ... See full document

... la práctica pedagógica que se viene realizando en el colegio nacional Machala obedece a lineamientos propuestos por el Ministerio de Educación desde hace muchos años atrás, las escazas ... See full document

... CAPÍTULO IV 3.4. LA PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA Y SU PRÁCTICA 3.4.1. CONCEPCIONES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS Durante los últimos años, la escuela y sus principales actores se han visto irremediablemente involucrados ... See full document

... la educación que aspiren incursionar en escenarios no convencionales, lo cual implica la consideración en los currículos de una dimensión socio-comunitaria, así como de un conjunto de experiencias reales que ... See full document

... en básica y bachillerato, con valores del 40% y 50% respectivamente, para un 60% y 50% que si lo tienen, aunque no hayan alcanzado un título de Postgrado; esta situación pareciera grave; sin embargo al ... See full document

... la educación es la universalidad, dejando la unilateralidad de muchas tendencias modernas racionalistas y ...La educación moral y la educación religiosa son inseparables y por tanto siempre estarán ... See full document

... empeño escolar de la acción pastoral, mientras que por otra, la actividad concreta encuentra dificultad en compaginarse con las exigencias específicas de la vida ... See full document

... La Escuela Nueva busca formar estudiantes capaces y creativos, que puedan dominar, apropiarse, transmitir y practicar nuevos conocimientos de acuerdo a su realidad social y cultural. Huairapata J. (2009) argumenta ... See full document

... La fuerte relación que se establece entre el docente y el alumno es la esencia del proceso pedagógico. Claro está que el saber puede adquirirse de diferentes maneras y tanto la enseñanza a distancia como el uso de las ... See full document

... asamblea nacional se da inicio a un proceso de evaluación de la situación académica y legal de las instituciones de la educación superior en el país, en donde intervino el Conea y el Conesup como ... See full document

... gestión curricular institucional en la categoría de Unidad Educativa, nos permite asumir con mayor compromiso y seguridad una educación integradora de todos los niveles educativos, mediante la ... See full document

... la realidad considerando que el afecto es un sentimiento más no un ...la educación media y sobre todo para la educación superior, pero es posible que en ambientes como la educación primaria no ... See full document

... la realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación ecuatoriana de Básica y Bachillerato del Colegio Nacional Nocturno ― Horacio ... See full document

... La realidad educativa es un tema de estudio muy abundante pues cada vez se proponen mejorarla a través de la práctica de diversos modelos pedagógicos especialmente constructivistas que pretenden llegar a un ... See full document

... de educación: Los sistemas de educación más antiguos conocidos tenían dos características comunes, enseñaban religión y mantenían las tradiciones de los ...la educación estaba en las manos de los ... See full document

... su práctica docente, debido a que, de esta capacidad dependerá todo lo que involucra la didáctica; tener claro el rol que cumple cada uno de los agentes educativos, así mismo el proceso metodológico, recursos y ... See full document

... reforma curricular no es solamente un documento. Reformar el currículo escolar quiere decir, modificar lo que ocurre en las aulas, lo que se enseña y cómo se ...la práctica concreta de cada docente ... See full document

... experiencia escolar: Para ejercer la profesión docente no es suficiente la experiencia directa, ni el intercambio informal con colegas, ni por supuesto el basarse exclusivamente en el sentido común, o en lo que el ... See full document

... la práctica sobre qué es lo que se aprenderá, para qué se hará y cómo se puede lograr de la mejor manera, es por ello que se observa en esta tabla que el 80% de docentes planifica personalmente las clases, el 20% ... See full document