PDF superior Reflexiones Sobre Dos Perfiles Universitarios: El Docente y El Investigador

Reflexiones Sobre Dos Perfiles Universitarios: El Docente y El Investigador

Reflexiones Sobre Dos Perfiles Universitarios: El Docente y El Investigador

Es claro que realizar las acciones de las dos listas anteriores requiere de una gran inversi´ on de tiempo. Toma muchas horas del d´ıa -preferiblemente horas sin interrupci´ on alguna- recolectar; leer y entender lo que sea relevante y reciente que haya sido publicado acerca de un tema, hasta que se llegue a definir un problema interesante, transmitirlo y discutirlo con los alumnos que con esta colaboraci´ on van a formarse, planear un m´ etodo de ataque, ratificar que es algo novedoso mediante una b´ usqueda bibliohemerogr´ afica a conciencia, armar el proyecto y solicitar apoyo, esperar una respuesta que puede llevar meses y cruzar los dedos, recibir la aprobaci´ on, tener problemas desde el mismo inicio, perder semanas para volver a orientar la br´ ujula, encontrar en el camino nuevas dificultades no esperadas, esperar a despejar inevitables periodos improductivos, llevar de la mano con paciencia a los alumnos involucrados, aguardar tiempos muertos para que lleguen reactivos y refacciones no programados, conducir seminarios para discutir avances parciales, volver a hacer experimentos con peque˜ nas variantes, encontrar problemas de calibraci´ on, hallar al fin algunos resultados esperanzadores, explorar interpretaciones y posibles aplicaciones de los mismos, redondear las mediciones, hacer no uno, sino dos o tres borradores del trabajo final, recibir una cr´ıtica feroz de alguno de los ´ arbitros -si bien nos va- replantear, confirmar, volver a escribir, hasta recibir finalmente la aprobaci´ on del trabajo para ser publicado, lo cual ocurre tambi´ en meses m´ as tarde. Y regresar al inicio del p´ arrafo con nuevas ideas. Hacer todo ello es, bajo cualquier circunstancia, un trabajo de tiempo completo. Se requiere de un esfuerzo intenso que no deja pr´ acticamente margen para nada m´ as, inclusive ni el de los fines de semana. Y esto deber´ a hacerse lo suficientemente bien para ganar el reconocimiento de los colegas, lo cual implica hacer aportaciones originales y trascendentes para el avance de la ciencia, nada menos.
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Gestión curricular - una propuesta para el desarrollo de competencias pedagógico-administrativas que alinean el currículo del Liceo Moderno Grinbehy para la atención integral de niños y niñas con barreras en el aprendizaje en el aula regular

Gestión curricular - una propuesta para el desarrollo de competencias pedagógico-administrativas que alinean el currículo del Liceo Moderno Grinbehy para la atención integral de niños y niñas con barreras en el aprendizaje en el aula regular

Los participantes de la investigación son docentes de preescolar, primaria, aula inicial y psicóloga, sin discriminar características de sexo o edad. En total los participantes serán 13. De los 13 participantes, 9 son licenciados, los 4 restantes están culminando su proceso de formación profesional. Los docentes que participarán en ésta investigación particularmente, se caracterizan por ser proactivos y tener disposición de aprendizaje y de acuerdo con la metodología de investigación, el docente directivo en el rol de investigador, es decir mi rol, es fundamental, pues es desde la transformación de mi propia práctica que se generan transformaciones, reflexiones y modificaciones a las prácticas educativas de los demás participantes. El “Formador de Formadores” permea a los docentes de las diferentes áreas y niveles de forma tal que logren canalizar las estrategias para abordar la inclusión de una manera efectiva y pertinente.
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Educación multidisciplinar para la Igualdad de Género

Educación multidisciplinar para la Igualdad de Género

El presente libro continúa con las reflexiones recogidas en el nú- mero anterior de esta colección bajo una perspectiva diferente. Así, en esta edición se destacan diversas iniciativas y ejemplos de buenas prácticas en los campos de la igualdad de género y la educación multidisciplinar, sin olvidarnos de la denuncia de cuánto queda todavía por hacer. Esta publicación es el fruto de la colaboración del personal docente e investigador (PDI) y po- nentes con perfiles profesionales muy variados, desde la lengua y la literatura, la psicología, la sociología, las ciencias ambien- tales, el arte, hasta personal técnico de igualdad, de gestión de recursos humanos, de proyectos de cooperación al desarrollo y también educadores (magisterio, pedagogía, música, idiomas, ciencias), coordinadores y coordinadoras de ONGDs, estudian- tes de diversos grados y posgrados (incluido el Máster de Gé- nero y el Grado de Estudios Ingleses, titulaciones ofrecidas por la Universitat de València), personal administrativo, personas jubiladas, ingenieros e ingenieras.
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Herramientas y reflexiones para el trabajo con jóvenes

Herramientas y reflexiones para el trabajo con jóvenes

Los dilemas morales son narraciones cortas de situaciones que presentan un conflicto de valores, donde, en general, un personaje que se encuentra en una situación difícil tiene que elegir entre dos alternativas óptimas y equiparables. El objetivo de esta técnica es desarrollar la capacidad de juicio y razonamiento de las personas sobre cuestiones morales, por lo que interesa más la forma en que la persona construye sus argumentos para defender sus posturas, y no la elección que haga.

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Queran recursos humanos y llegaron ciudadanos. Reflexiones sobre el proceso de construccin del Espacio Europeo de Educacin

Queran recursos humanos y llegaron ciudadanos. Reflexiones sobre el proceso de construccin del Espacio Europeo de Educacin

Es verdad que la europeización de las econo- mías de los países europeos plantea problemas en la relación entre la economía y las políticas sociales que no pueden resolverse a nivel de[r]

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Manual de descripcion de puestos.pdf

Manual de descripcion de puestos.pdf

9. Asegurar el cumplimiento de planta docente bajo su cargo con los programas y procesos de control de calidad educativa: entrega oportuna de calificaciones finales por los docentes bajo su cargo, asistencia docente, seguimiento de rendimiento académico de estudiante de la carrera, actualización de los contenidos de cursos, organización de capacitación periódica docente sobre las mejores prácticas metodologías, etc.

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La formación del docente investigador o investigador docente, una dialéctica praxiológica en el IPR “El Mácaro”

La formación del docente investigador o investigador docente, una dialéctica praxiológica en el IPR “El Mácaro”

Igualmente el currículo, según los informantes, es desarticulado porque el componente de formación en investigación está dividida en tres unidades curriculares distribuidas así: introducción a la investigación en el segundo semestre, investigación educativa en tercero o quinto semestre (según la especialidad) y fase de ejecución de proyectos en el octavo semestre. En este transitar académico existe una notoria separación de la última asignatura equivalente a dos años aproximadamente. Durante este tiempo, al estudiante se le separa de su trabajo y al retomarlo puede generar rechazo, desinterés, desmotivación, sobre todo si el docente no comparte los mismos criterios y realizan cambios drásticos en los proyectos de investigación. Situación que suele ocurrir en las tres unidades curriculares, pues no hay continuidad del docente; y, generalmente, cada uno de ellos traduce sus orientaciones en función a su formación y visión personal del proceso investigativo.
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Trayectos académicos y perfiles de estudiantes universitarios: análisis de dos cohortes

Trayectos académicos y perfiles de estudiantes universitarios: análisis de dos cohortes

Los datos que se analizan provienen de dos tipos de fuentes: el Censo de Ingresantes y la información del Sistema Guaraní. El Censo de Ingresantes se realizó anualmente entre 2002 y 2009, en el período febrero-marzo. Este consiste en la aplicación de un cuestionario a todos los ingresantes a la Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales de la U.N.R 4 , una vez que han cumplimentado los requisitos formales para la inscripción a la universidad. La información generada a través del sistema Guaraní dentro del Sistema de Información Universitaria permite construir datos para estudiar los trayectos y el rendimiento de los estudiantes a partir de información sobre materias rendidas, materias aprobadas, notas obtenidas 5 .
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anexoIV.pdf

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A este perfil competencial hay que sumarle dos competencias específicas más, de acuerdo con el Área funcional dónde se enmarque el puesto tipo Director Técnico.. Este detalle y graduac[r]

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Reflexiones sobre el origen de la vida

Reflexiones sobre el origen de la vida

En resumen, no hay «magia» –como pretende Nagel– en el origen de la vida. No hay magia, pero sí estamos ante un fenómeno extraordinariamente intrincado y con profundas implicaciones, tanto científicas como filosófi- cas, puesto que resulta, en un sentido importante, inexpli- cable desde la lógica «habitual» que los físicos y químicos usan para entender los fenómenos no vivientes. La emer- gencia de sistemas materiales capaces de automantenerse de forma robusta y de llevar a cabo ciclos reproductivos estables (es decir, metabolismos genéticamente instrui- dos) lleva consigo el establecimiento de complejos bucles de transformación química (véase figura 4) que permitan la integración de mecanismos de regulación (basados en relaciones de control jerárquico entre diversos módulos o subsistemas funcionales) junto
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ANNEXO I. 1. En el caso que el máster contemple dos perfiles, el profesionalizador e investigador, definir competencias para ambos perfiles:

ANNEXO I. 1. En el caso que el máster contemple dos perfiles, el profesionalizador e investigador, definir competencias para ambos perfiles:

Nivel Conocimientos Destrezas Competencias 7 Conocimientos altamente especializados, algunos de ellos a la vanguardia en un campo de trabajo o estudio concreto, que sienten las[r]

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Manual_de_inducci-n_docente_30-12-2013_1

Manual_de_inducci-n_docente_30-12-2013_1

2. Respeto a la jerarquía: La idea de Universidad, creación de la Iglesia Católica, se explica en esencia como la comunión entre el Maestro y su Discípulo. Por ello, alumnos y docentes están en planos diferentes en el proceso de enseñanza. El respeto al profesor es el principio ordenador de la vida en el aula, bajo el supuesto que éste ejerce su autoridad aplicando los principios y valores enumerados en el punto anterior. Las faltas de respeto flagrantes del estudiante no serán toleradas en la FCE, y en el caso que no puedan ser subsanadas a la brevedad por el docente, deberán ser reportadas a las autoridades.
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El proceso de formación de un investigador: vivencias y reflexiones

El proceso de formación de un investigador: vivencias y reflexiones

Un trabajo de tesis bien logrado puede tener efectos positivos de índole intelectual y afectiva en el investigador en formación. Asimismo, el producto de este trabajo puede presentar un interés profesional importante. El artículo aporta algunas experiencias y reflexiones acerca del proceso de formulación y desarrollo de un proyecto de tesis de grado que pueden contribuir a orientar y a mejorar la calidad del trabajo investigativo. En este contexto, se examinan algunas premisas básicas de la investigación y se propone el diseño de un esquema tentativo orientado a la construcción del objeto de estudio. La evaluación no está ausente de este proceso. Por ello, se ofrece una pauta de evaluación que puede ser aplicada como instrumento de autoevaluación o valoración del trabajo realizado.
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Por primera vez un funcionario responde: qué pasa

Por primera vez un funcionario responde: qué pasa

n este momento Cafundó es un ensamble de tambores surdos, re- piques y redoblantes conformado por 18 músicos, y cuando tocan los instru- mentos de viento suman 28 en el escena- rio. Ezequiel: “La propuesta musical de Cafundó no es una sola. Hoy por hoy tene- mos dos shows diferentes con los cuales salimos a tocar. El primero es el más fol- clórico y tradicional, hacemos percusión entre la gente. Hace tres años nació Cafun- dó + 10 orquesta con la que tocamos temas propios con invitados y la orquesta de vientos, en un escenario. Es un plan dife- rente, pero con el mismo espíritu y con los tambores de batuque como corazón del espectáculo”. Pablo: “La banda tiene vida propia. Toca, trabaja en la escuela, a la que van muchos alumnos y funciona bien. Al- gunos hacemos trabajos privados. De los 18 integrantes, la mayor parte vivimos de la música, aunque no solamente de Ca- fundó: tenemos otros proyectos musica- les a la vez”.
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Haciendo la vista gorda – Ross Eventon. Informe sobre el narcotráfico en Rosario, con cita al CIMJPP

Haciendo la vista gorda – Ross Eventon. Informe sobre el narcotráfico en Rosario, con cita al CIMJPP

A fines de mayo de 2013, Claudio Cantero, el supuesto líder de Los Monos, fue asesinado de varios disparos a las puertas de un club nocturno. Durante los dos días que siguieron, se produjeron otros tres asesinatos, conside- rados como represalias y que generaron una amplia cobertura de la prensa nacional. Ape- nas unos días después, la policía allanó varias propiedades de la familia Cantero en el marco de unas operaciones que, según se afirmó, estaban relacionadas con la investigación de un asesinato cometido en septiembre de 2012 y en que los principales sospechosos eran los Cantero. Teniendo en cuenta los antecedentes de implicación policial, el momento en que se desplegaron las operaciones –justo cuando una serie de asesinatos llamó la atención de la prensa nacional sobre la situación– pareció afortunado. Además, las redadas que siguie- ron, en docenas de propiedades, dejaron claro que las fuerzas de seguridad conocían estos lugares desde hacía tiempo. La investigación sigue aún en curso. 44 A fines de 2013, se había
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El rol del director en la escuela: el liderazgo pedagógico y su incidencia sobre el rendimiento académico

El rol del director en la escuela: el liderazgo pedagógico y su incidencia sobre el rendimiento académico

Diversos estudios han mostrado que el efecto del liderazgo pedagógico del director sobre el rendimiento académico de los estudiantes se en- cuentra mediado por las prácticas docentes (Bossert, Dwyer, Rowan y Lee 1982; Halverson, Grigg, Prichett y Thomas 2007; Louis, Dretzke y Wahlstrom 2010). Por ello, se incluyeron en el estudio cuatro va- riables que puedan reflejar de algún modo los efectos del desempeño efectivo de los docentes, como un moderador entre los procesos de aprendizaje de los alumnos y las acciones institucionales emprendi- das por los directores. Para estimar la efectividad del desempeño do- cente, se consideró el tamaño de la clase, el ausentismo docente y dos dimensiones de las Oportunidades de Aprendizaje vinculadas a la implementación del currículo en clase: la cobertura de contenidos curriculares y la exposición a contenidos curriculares.
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Cuando los bebés sufren. Reflexiones sobre el dolor psíquico desde la observación y la clínica

Cuando los bebés sufren. Reflexiones sobre el dolor psíquico desde la observación y la clínica

La clínica en el campo de los padecimientos graves (psicosis infantil, autismo, discapacidad intelectual, en- tre otros) estuvo en el origen de mi trabajo y luego se vio muy estimulada por la clínica de los bebés; en particu- lar, utilizando la observación con el método de Esther Bick. Ambas dan información, vivencias que renuevan la investigación. De todo esto surge, especialmente en los últimos años, un fuerte interés por el problema de la constitución subjetiva y el origen de la normalidad y la patología en la infancia. El texto reúne justamente dos momentos de mi actual investigación. El primer, que considero muy fructífero, me llevó a trabajar el tema de los vínculos del bebé con sus progenitores y en especial con la madre. Un campo muy rico, que no deja de dar- me satisfacciones, pero que no explica la totalidad del problema. El segundo momento lleva al tema del dolor, tanto a nivel teórico como clínico.
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manual_de_seguridad_para_laboratorios.pd

manual_de_seguridad_para_laboratorios.pd

6.1.1 Los tableros de comandos deben estar fuera de las áreas de trabajo, en un lugar de fácil acceso y visible para el personal. 6.1.2 Los laboratorios deben disponer de un interruptor[r]

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Competencias investigativas con base en el transhumanismo. revisión sistemática

Competencias investigativas con base en el transhumanismo. revisión sistemática

La pretendida transformación humana propiciada por el Transhumanismo, produciría individuos más aptos en cuanto a sus capacidades, siendo el objetivo del artículo, presentar algunas investigaciones sobre el transhumanismo, desde una percepción de cambio y mejora en los contextos universitarios para la construcción de un perfil investigador y potenciar el desempeño docente. Los textos que se analizaron, fue el resultado de la revisión sistemática narrativa de tipo cualitativo en la que se busca dar un panorama general del transhumanismo. Por lo que se puede concluir, que la relevancia de la formación del investigador en el ámbito académico- docente permite innovar conocimientos con base en los objetos de aprendizajes como una herramienta para la mejora pedagógica, aunado las competencias investigativas que se construyen en los actores del quehacer educativo al generar interés hacia la investigación.
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Análisis cinemático de algunos aspectos técnicos del triple salto

Análisis cinemático de algunos aspectos técnicos del triple salto

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