PDF superior El rendimiento escolar y la intervención del trabajo social

El rendimiento escolar y la intervención del trabajo social

El rendimiento escolar y la intervención del trabajo social

Señala Pagaza que la Intervención del/la Trabajador/a Social en este ámbito educativo no puede tener otro objetivo que el de contribuir a que los/las niños/as, independientemente de su pertenencia a un entorno socio familiar u otro, tenga las mismas oportunidades educativas que los demás, procurando que el entorno más inmediato del alumno sea motivador posible a su adaptación y rendimiento escolar, trabajando conjuntamente con las familias e implicándolas al máximo en el proceso educativo, es decir los/las Trabajadores/as Sociales realizan su intervención socioeducativa con la comunidad educativa, y para el desarrollo de su trabajo estarán en constante coordinación con sus familias, profesores, centros y profesionales de otros servicios con el fin de garantizar el máximo aprovechamiento de los recursos sociales disponibles.
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El abuso sexual infantil y la intervención desde el Trabajo Social

El abuso sexual infantil y la intervención desde el Trabajo Social

En cuanto al papel de los trabajadores sociales, Fuentes (2012) considera que la profesión del Trabajo Social es de vital importancia en el abordaje interdisciplinario del abuso sexual infantil, principalmente en el ámbito familiar, donde el trabajador social se coordina con otros recursos y servicios para atender la situación y proteger a los menores. Esta protección se consigue por tanto mediante la investigación, el asesoramiento y el apoyo, como se ha comprobado mediante la realización de las entrevistas. Es necesaria, además, una buena y adecuada coordinación entre todas las instituciones dedicadas a velar por los derechos de la infancia, como Fiscalía de Menores, Sección de Protección a la Infancia, Salud Mental Infanto Juvenil, CEAS y Equipos de Intervención Familiar, centros educativos y centros de salud, con el fin de paliar la situación lo antes posible, creando el menor daño o desajuste emocional en el menor víctima de abuso sexual.
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El método de intervención en Trabajo Social como ideología

El método de intervención en Trabajo Social como ideología

El trabajo pretende realizar un acercamiento al debate epistemológico respecto al método de intervención profesional en Trabajo Social. Desde los primordios de la constitución de la profesión, la preocupación por definir procedimientos para el quehacer profesional está sometida a los requerimientos generales exigidos a la conformación de una disciplina como tal y no a la efectividad de la acción que esta misma desarrolla. Es decir, la urgencia de un método de intervención está ligada a una exigencia “externa” que impone la lógica formal respecto a la definición de lo que es ciencia, más allá de la necesidad que porta la praxis política y científica de reproducirse idealmente en el pensamiento el objeto de conocimiento e intervención, para aprender la objetividad de la realidad con la que se enfrenta, es decir, el método dialéctico.
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TRABAJO SOCIAL CON MUJERES: APORTES PARA LA INTERVENCIÓN PROFESIONAL

TRABAJO SOCIAL CON MUJERES: APORTES PARA LA INTERVENCIÓN PROFESIONAL

La Intervención Social con Mujeres se plantea como una temática cada vez de mayor relevancia para el Trabajo Social pues siguen prevaleciendo en la sociedad, y en particular en la sociedad jujeña, rasgos de la cultura patriarcal. Esto tiene su mayor expresión en la desigualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, los altos índices de violencia y la concentración del cuidado en la población femenina. A partir de esta realidad se plantean para el Trabajo Social escenarios de intervención complejos y particulares que demandan cambios al interior de la profesión, junto con la construcción de estrategias de intervención eficaces que den respuesta a las demandas que plantea este contexto social particular. Dichas estrategias no deberían responder al sentido común, si no que deberían tender a profesionalizar cada vez más nuestras intervenciones. Para este objetivo será indispensable la construcción de un método de abordaje y de intervención que nos permita, desde la profesión, encontrar alternativas de resolución a las problemáticas que atraviesan las mujeres de Jujuy. Un método que nos sitúe en el escenario social, contextualice las problemáticas y las estudie, en sus aspectos objetivos y subjetivos, a los fines de elaborar estrategias de intervención pertinentes y de provecho para las mujeres. Un método de análisis e intervención social que incluye necesariamente un posicionamiento teórico- ético-ideológico y político que nos lleve a repensar los principios de la profesión frente, y más allá, de dicha problemática.
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La mediación familiar en la intervención profesional del trabajo social

La mediación familiar en la intervención profesional del trabajo social

falta de respuesta de los gobiernos locales a las necesidades de las familias, excesiva burocracia y politización, falta de coordinación, etc. Todo lo planteado anteriormente hasta ahora se relaciona, finalmente, con el contexto de las políticas sociales, que al estar diseñadas básicamente en función de individuos y no de familias, carecen de una perspectiva familiar y al hacerlo dispersan sus esfuerzos y minimizan sus resultados. (Aylwin y Solar, 77). La profesión de Trabajo Social tiene una extensa variedad de campos de intervención y en cada uno de ellos son ilimitadas las funciones que debe desempeñar, de manera particular al intervenir con familias que atraviesan conflictos necesita cumplir con el papel de mediador. Adicionalmente el trabajar con las familias incluye intervenir en temas más extensos como son su entorno social y todos sus miembros incluyendo a la familia nuclear y a la extensa así como también a las personas con los que se relacionan día a día, por lo cual el Trabajador Social debe ser un profesional que se encuentre capacitado académicamente para intervenir en esta área, así como también aplicar la mediación en su profesión.
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Intervención de trabajo social en la responsabilidad social de las organizaciones de formación para el trabajo y el desarrollo humano

Intervención de trabajo social en la responsabilidad social de las organizaciones de formación para el trabajo y el desarrollo humano

El trabajo social hoy en día ha requerido tener una visión holística para intervenir en las realidades sociales, es por eso que esa visión implique la utilización de teorías, métodos, estrategias y saberes de una manera abierta. Es aquí donde hablamos de la transdisciplinariedad e interdisciplinariedad en trabajo social; la transdisciplinariedad como aquella forma de integrar y nutrir el conocimiento de los profesionales tanto en teórica como en la práctica para lograr una intervención basada en diálogos y acciones completas que logre ir mas allá de la acción. El filósofo y sociólogo Edgar Morín define esa transdisciplinariedad como “una forma de organización de los conocimientos que trascienden las disciplinas de una forma radical. Se ha entendido la transdisciplina haciendo énfasis a) en lo que está entre las disciplinas, b) en lo que las atraviesa a todas, y c) en lo que está más allá de ellas… La transdisciplina representa la aspiración a un conocimiento lo más completo posible, que sea capaz de dialogar con la diversidad de los saberes humano”. Y la interdisciplina que nos permite la integración de distintas disciplinas lo cual permite la integración de instituciones, saberes, experiencias, métodos, entre otras cosas que llegar a ser parte del quehacer profesional en trabajo social. 22
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Intervención del trabajo social desde el modelo de modificación de conducta

Intervención del trabajo social desde el modelo de modificación de conducta

Viscarret (2007) indica que las técnicas que aporta este modelo de intervención al Trabajo Social son muy concretas y hunden sus raíces en claros postulados teóricos, además estipula que los problemas son considerados no como patologías, sino como conductas desadaptativas, se basa en lo puramente observable, el pasado no cuenta para dar respuesta al problema que se presenta, lo primordial es el aquí y ahora del usuario-cliente, de igual manera se deberá tomar en cuenta el tipo de conducta que será modificada para así aplicar la técnica acorde a la problemática de intervención por lo que para este modelo las técnicas que se detallan a continuación son las más relevantes:
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La Intervención como experiencia profesional en Trabajo Social

La Intervención como experiencia profesional en Trabajo Social

La intervención en el Trabajo Social, es la acción organizada y desarrollada por los trabajadores sociales con las personas, grupos y comunidades. Para la trabajadora social y profesora María Asunción Martínez Román (2003), dicha intervención está orientada a acompañar, ayudar y capacitar a las personas en sus procesos vitales para ser responsables, para ser libres de elegir y ejercer la participación, así como a facilitar los cambios de aquellas situaciones que supongan un obstáculo para el desarrollo humano y la justicia social, promoviendo los recursos de la política social, las respuestas innovadoras y la creación de recursos no convencionales, basados en el potencial solidario de las personas. Para tal fin, afirma la autora que no sólo se actúa profesionalmente con la gente y su ambiente más próximo, como es la familia, amigos y vecinos, sino que se intenta intervenir también en los contextos que condicionan o limitan sus posibilidades de desarrollo, teniendo como referentes la Declaración Internacional de los Derechos Humanos y la promoción de la justicia.
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Metodología e ideología en la intervención profesional en Trabajo Social.

Metodología e ideología en la intervención profesional en Trabajo Social.

La profesión asumió características diferenciales en distintos momentos históricos en tanto se vinculó orgánicamente, en su función social de intelectual, a distintos proyectos políticos en distintos momentos históricos. Es entonces, en los supuestos políticos e ideológicos subyacentes al interior de estas propuestas metodológicas, en donde reside la función que el Trabajo Social ha desempeñado al interior de la lucha de proyectos políticos de las clases fundamentales. De todos modos, independientemente de la postura política e ideológica al interior de las sucesivas propuestas metodológicas de intervención en Trabajo Social, las características del mercado laboral de la profesión responden siempre a una estrategia de clase que la burguesía lleva a cabo, con motivo de mantener el dominio de la sociedad atenuar las desestabilizantes manifestaciones de la cuestión social y permitir, de este modo, la reproducción de los antagonismos inherentes al mismo sistema.
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Aproximación a la intervención con personas inmigrantes desde el Trabajo Social

Aproximación a la intervención con personas inmigrantes desde el Trabajo Social

Numerosos estudios han evidenciado los motivos por los que la población inmigrante acude al profesional del trabajo social, destacando en todos ellos el rol de orientación y acompañamiento en la búsqueda de recursos necesarios para su adaptación a la nueva realidad, tales como información sobre prestaciones económicas para el pago de alquiler, sobre tramitación administrativa de documentación, sobre recursos de apoyo a los menores, etc. En la intervención profesional con las personas inmigrantes, el trabajador social despliega todas las competencias profesionales atribuidas a su rol profesional, aunque en diferentes grados de utilización (Barrera, et al., 2011). En concreto, la gestión de recursos, diseño de proyectos, apoyo a las familias, realización de informes sociales, y otras técnicas propias del profesional, se llevan a la práctica con la población inmigrante de manera preferente respecto a otras tales como la creación de recursos o la supervisión, tal como se recoge en la siguiente tabla.
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Intervención social desde el Trabajo Social: un campo de fuerzas en pugna

Intervención social desde el Trabajo Social: un campo de fuerzas en pugna

La metáfora espacial del campo permite trascender un análisis de la relación dominador-dominado y ver la intervención social como un lugar de múltiples convergencias que es preciso identificar. Avanzar en la comprensión del campo de fuerzas de la intervención social posibilita la creación de un espacio para formular propuestas alternativas de abordaje que intenten superar la instrumentalización en la que se ha caído bajo la figura de los condicionamientos y la administración de poblaciones (eficacia, eficiencia, resultados a corto plazo, fuentes de verificación, etc.), pues, como lo plantea Corvalán (1996), uno de los grandes dramas que debe enfrentar hoy la intervención social es el hecho de tener que establecer relaciones con el mercado y de subordinarse a la economía. Para el trabajo social, el campo de fuerzas como propuesta de análisis representa una oportunidad de volver a la reflexión sobre la intencionalidad y los efectos –tanto previstos como no previstos– de la acción profesional.
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TRABAJO SOCIAL e INTERVENCIÓN SOCIAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO Curso

TRABAJO SOCIAL e INTERVENCIÓN SOCIAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO Curso

ALCÁZAR CAMPOS, Ana y María Espinosa Spínola (2014) ¿Es la intervención social inherentemente feminista?: un viejo debate revisitado desde nuevas perspectivas El trabajo social ante el reto de la crisis y la educación superior / coord. por Enrique Pastor Seller, María Teresa Martínez Fuentes, Manuela Avilés Hernández, Yolanda Domenech López, 527-534

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Cuadernillo de Trabajo: Intervención de trabajo social en el área de medio ambiente

Cuadernillo de Trabajo: Intervención de trabajo social en el área de medio ambiente

Es por ello que desde nuestra experiencia académica presentamos a ustedes, el presente cuadernillo de trabajo que hemos denominado “INTERVENCIÓN DE TRABAJO SOCIAL EN EL ÁREA DE MEDIO AMBIENTE”. Lo que se constituye en un documento de consulta que parte de aspectos generales sobre la gestión ambiental, y posteriormente se hace énfasis en los diferentes procesos que se generan desde los espacios en que se interviene, buscando de esta forma adelantar acciones de concienciación y construcción de redes que a partir del valor que tiene la persona como un sujeto social con derechos y deberes y como miembro de un grupo familiar y de un colectivo social al interior de una aldea global, asuma compromisos y modifique comportamientos que propendan por un equilibrio bio- psicosocial a partir de su inclusión y participación en la sociedad, posibilitando ejercicios desde lo político, económico, social ,formativo, ecológico y cultural.
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Diversidad sexual e Intervención Social: reflexiones desde el Trabajo Social

Diversidad sexual e Intervención Social: reflexiones desde el Trabajo Social

El contexto histórico y social de Valparaíso, en particular del ba- rrio Puerto de la ciudad, son el marco espacial donde se sintetiza la reunión de hechos históricos y marcas biográficas que poste- riormente serán parte de la transformación colectiva de un espa- cio en lugar (Tuan, 1983), entendiendo esto como la apropiación de un espacio físico –en el caso de esta investigación, un local co- mercial de la ciudad– para ser transformado a través del uso y las interacciones dadas en este espacio, en un lugar de encuentro, crítica y promoción de visibilidad. Por lo tanto, la conformación transversal de experiencias de participación social, ciudadanía y visibilización de grupos históricamente excluidos y segregados, a través de un particular lugar de ocio, en este caso, la discoteca “Pa- gano”. En esta investigación emergen elementos desde los discur- sos de los sujetos entrevistados que han permitido desarrollar una línea de análisis distinta a los objetivos originales, y que tienen relación con la mirada crítica sobre la intervención social desa- rrollada desde el Trabajo Social a favor de visibilizar las múltiples condiciones de exclusión y discriminación que viven las personas a partir de su orientación sexual. Es en esta línea que el presen- te trabajo toma algunos elementos teóricos que sustentan los ele- mentos que emergen de las convesaciones sobre el contexto local, y con ello, propone algunas ideas generales que ayuden a la cons- trucción colectiva de estrategias de intervención social responsa- bles con el contexto social, con la diversidad e integridad de las personas, mandato que emana de la más actual definición de Tra- bajo Social (IFSW, 2014).
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Programa de intervención en procesos lectoescritores para niños con bajo rendimiento escolar

Programa de intervención en procesos lectoescritores para niños con bajo rendimiento escolar

El rendimiento escolar de los niños y niñas es una de las grandes preocupaciones de las familias y educadores. En nuestros días el fracaso escolar es una problemática muy extendida y cada vez más común. Son muchos los esfuerzos y alternativas a las que recurren las familias, sin llegar a obtener los resultados deseados. Esta situación lleva consigo consecuencias importantes, directamente en el ámbito académico, e indirectamente en los ámbitos personal, emocional, social y en el futuro de los pequeños. Es por ello, que se requiere el diseño e implementación de programas de intervención psicopedagógicas, que disminuyan el fracaso escolar; por ende, se podría considerar relevante trabajar desde el primer ciclo y así establecer las medidas necesarias para que los pequeños obtengan el éxito académico y se promueva el desarrollo integral en ellos. La propuesta de intervención que surge de esta pasantía, permitió que los niños que participaron, lograran el desarrollo de las habilidades necesarias para ser promovidos al siguiente año escolar, estos resultados fortalecen la necesidad de replicarla y tomar datos de forma más rigurosa y así tener la probabilidad de implementarla posteriormente.
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La intervención del Trabajo Social con familias multiproblemáticas

La intervención del Trabajo Social con familias multiproblemáticas

Tal y como señala esta misma autora, (Escartín Caparros, 1992), haciendo referencia al trabajo social sistémico con familias y coincidiendo con lo expuesto por de Robertis anteriormente, la intervención comienza desde el momento en que se establece el primer contacto entre el profesional y la familia, convirtiéndose éste en un momento clave en el que lo importante es recoger la máxima información posible acerca de la familia y de su contexto, ya que el diagnóstico se elaborará a partir de esta información y debe hacer referencia a todo el sistema, es decir, al contexto, a la estructura y a las interrelaciones de los miembros de la familia. También resulta necesario conocer la conducta sintomática y la función de ésta en la dinámica familiar. Los aspectos a observar para conocer esta dinámica son:
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Espacio e intervención en trabajo social a partir de Lefebvre

Espacio e intervención en trabajo social a partir de Lefebvre

Lo revisión realizada también genera desafíos no solo en la práctica de la profesión, sino también en el campo de la formación universitaria de trabajadores sociales. ¿De qué manera la comprensión del espacio como dimensión central en toda intervención social y la necesaria aproximación transdisciplinaria que ello implica es operacionalizado en el quehacer formativo? Este asunto requiere análisis pormenorizado en próximos trabajos, pero en principio se propone a la luz de lo ya planteado, que es necesario avanzar hacia formas de enseñanza que se abran a la transdisciplina de forma radical, lo que puede significar la vinculación activa entre equipos de académicos e investigadores de diversas disciplinas no solo en función de actividades investigativas, sino propiamente formativas. En este sentido, trabajo social podría abrirse a desarrollar prácticas docentes conjuntas con otras carreras tales como arquitectura, geografía e ingenierías. Al mismo tiempo, se hace necesario abrirse a la posibilidad (y de hecho ya hay experiencias al respecto en escuelas de trabajo social en Europa y Estados Unidos) de vínculos con organismos no universitarios implicados en procesos de transformación socioespacial, para el desarrollo de experiencias de intervención social e investigación de forma conjunta y entrelazada. Ahora bien, como plantea Ortega, ello puede implicar ventajas, pero también ciertos riesgos: “la ventaja es la excelente posición de observación y relación con los sujetos, con confianzas superadas y seguridad para conocer y transitar los posibles caminos investigativos; pero un riesgo por cuanto el trabajador social puede ser una parte del engranaje institucional, tan inserto que naturalice los valores e imaginarios que rigen las políticas públicas y la acción social, justificando la extensión y las características de los elementos más estables, asumidos como propios” (Ortega 2015:287).
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El trabajo social en diferentes campos de intervención profesional

El trabajo social en diferentes campos de intervención profesional

Es así, que el rol atribuido al Trabajo Social también sufre una serie de transformaciones, ya que aquel llamado gabinete o equipo pedagógico en el cual la tarea del asistente social se recortaba a problemas pedagógicos, pasa a denominarse Equipo de Orientación Social, conformado por trabajadores sociales, psicólogos, psicopedagogos, licenciados en educación, entre otros. En el cual la categoría a partir de la cual se define al profesional del Trabajo Social es Orientador Social, una figura que dice mucho respecto al mandato atribuido a la intervención en la institución escolar, un técnico encargado de orientar a las familias en ciertos hábitos, conductas y valores, con una tarea socioeducativa que remite a prácticas de control sobre las familias y los niños, a partir de las cuales se recae muchas veces en una responsabilización y/o culpabilización de las familias por la situación de vulneración en la que estos se encuentran. Un ejemplo claro, es la exclusión del mercado de trabajo de estas familias, o sus condiciones de empleo, donde las respuestas del Orientador Social y sus prácticas sostienen que el trabajo es el principio organizador de la cotidianeidad de los adultos- no así de los niños- por ende en la construcción de estrategias se desconocen, en algunos casos, aspectos que hacen a las estrategias de estas familias al momento de enfrentar sus necesidades en un contexto de creciente pobreza, siendo por ejemplo, el niño un sustento económico más para el hogar, aspecto que puede problematizarse desde la intervención sin caer en una responsabilización del sujeto por su situación particular.
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Acerca de las metodologías de intervención en Trabajo Social

Acerca de las metodologías de intervención en Trabajo Social

Sin embargo, dada la posibilidad y la necesidad de abrir espacios de discusión, lo que se intentará sustentar es este documento es que la crisis societal actual, demanda nuevas formas de acción profesional, teniendo en consideración los procesos de trabajo del Trabajo Social en los distintos campos de desempeño profesional, en la sociedad contemporánea, lo cual requiere un análisis riguroso del objeto del Trabajo Social, las formas como ésta ha desarrollado su “arsenal” teórico-metodológico y de la finalidad de la intervención profesional. Dicho análisis, principalmente, deberá estar soportado en la investigación. El documento se ha dividido en tres partes. En la primera parte, se presentan algunas aproximaciones al objeto de intervención propio del Trabajo Social, para sustentar porqué los cambios actuales demandan redefiniciones y exigen la de-construcción teórico-
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Coaching: Una herramienta Educativa y de Transformación Social para la Intervención en Trabajo Social

Coaching: Una herramienta Educativa y de Transformación Social para la Intervención en Trabajo Social

transversal y es una mirada a la cultura y a la vida cotidiana a las maneras tradiciones y valores formas de ser y de ver el mundo que tienen las personas, y por tanto, la intervención se desarrolla a partir de la concepción cultural que tienen los sujetos y la construcción que se hace desde su saber tradicional y propio a través del saber técnico, metodológico y profesional que se desarrolla en la intervención; es importante identificar que lo socioeducativo y cultural no es nuevo porque el Trabajo Social lo está siempre desarrollando en cualquier ámbito de actuación, sin embargo la lógica de la transversalidad de la cultura es importante y a veces es poco tenida en cuenta. Por esto pienso que ese aspecto podría ser novedoso (lo cultural) por esto en su caso desarrolla la animación socio cultural, las pedagogías sociales, el desarrollo cultural y etc. que no son propias del t.s pero que ayuda al desempeño profesional”.
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