[PDF] Top 20 Resolvemos problemas de proporcionalidad directa

... Por lo que el planteamiento del problema debe cumplir estos dos tipos de operaciones concretas: clasificación y ordenamiento. Así mismo, para Piaget este aprendizaje está regido por un proceso de equilibración. De este ... See full document

... El 44% de los estudiantes no usa representaciones geométricas ni establece relaciones entre ellas para solucionar problemas. El 42% de proporcionalidad directa e inversa[r] ... See full document

... Lenguaje (términos, expresiones, notaciones, gráficos). En un texto vienen dados en forma escrita o gráfica pero en el trabajo matemático pueden usarse otros registros (oral, gestual). Mediante el lenguaje (ordinario y ... See full document

... Lenguaje (términos, expresiones, notaciones, gráficos). En un texto vienen dados en forma escrita o gráfica pero en el trabajo matemático pueden usarse otros registros (oral, gestual). Mediante el lenguaje (ordinario y ... See full document

... de problemas como Subida de ...de problemas como este, hace que tomen una actitud crítica y reflexiva en la valoración de la in- formación disponible, lo cual contribuye a su vez a la adquisición de la com- ... See full document

... los Problemas Aritméticos de Enunciado Verbal (PAEV) y se ha puesto de manifiesto la influencia de tres factores que pueden explicar las diferencias encontradas hacia el nivel de ejecución de los problemas, ... See full document

... Para que una situación sea un problema interesante debe plantear metas comprensibles a los niños, permitir aproximaciones a la solución a partir de los conocimientos previos de la persona, plantear un reto, una ... See full document

... 1 ,l l UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA FACULTAD DE EDUCACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE EPD PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL PROCAP PLAN DE SESIÓN DE APRENDI[.] ... See full document

... de problemas de cantidad, actualmente al área de curricular de matemática para la educación básica regular, hasta la práctica de las aplicaciones de aprendizaje, guardando una correspondencia lógica para ... See full document

... resolver problemas, y estos pueden ser verdaderamente problemas para ellos en la medida de la experiencia previa de cada uno ante la situación que se le está planteando y del interés que tenga en ... See full document

... La velocidad total de los dos coches es 110 + 90 = 200 km/h. Calcula la distancia que recorre cada uno hasta que se cruzan... Un camión sale de cierta población a una velocidad de 90 km[r] ... See full document

... “Resolvemos problemas para hallar el término desconocido de una ecuación” enmarca su desarrollo en las situaciones cotidianas de la vida de los estudiantes, en el que se le presentan retos para establecer ... See full document

... Todos estos problemas se resuelven planteando una regla de tres simple (sigue estos pasos): 1º Escribimos las dos magnitudes con la unidad en que la vamos a medir.. 2º Leemos el problema[r] ... See full document

... 7.) Un reproductor de DVD vale 110,50€.. 9.) Tres amigos han ganado 250€ por reciclar papel, de manera que Elena ha trabajado 3 horas, Javier 2 horas y Vicente 5 horas. ¿Cuánto le corre[r] ... See full document

... Mientras que como ejemplos de magnitudes inversamente proporcionales, podríamos encontrar el número de obreros y el tiempo necesario para realizar un trabajo (el doble de obrer[r] ... See full document

... c) Representa el tiempo que tarda Juan en leer un libro en función del número de páginas del mismo.. Representa en los mismos ejes estas funciones.. Pendiente y ordenada en el origen.. C[r] ... See full document

... de problemas con diferentes niveles de complejidad, motivando, predisponiendo posiotivamente y responsabilizando a los estudiantes en la construcción de sus ...de problemas que éste le ... See full document

... 31 (intereses, necesidades y expectativas) o que los enfrenten a desafíos, problemas o dificultades a resolver; cuestionamientos que los movilicen; situaciones capaces de provocar conflictos cognitivos en ellos. ... See full document

... Pon un ejemplo de una función expresada mediante una tabla de valores y en cuya representación gráfica estén unidos sus puntos. Por ejemplo, la función que relaciona el área de un cuadr[r] ... See full document

... los problemas iníciales no deben ser muy complicados, ya que, si les resulta imposible resolverlos, el estudiantado pierde interés y puede causar reacciones negativas hacia la ...los problemas propuestos ... See full document