• Las brechas de aprendizaje entre escuelas de alto y bajo Simce son significativas.. En segundo básico la diferencia de velocidad es de 31 palabras por minuto, equivalente al avance [r]
Si la satisfacción de esa demanda de hijo se hace esperar (Bayo-Bo- rràs, 1994), sucede a veces que cuanto más empeño se pone, menos resultado se obtiene, hasta llegar, en algunas oca[r]
necesario para que en el primer miembro queden solo los términos que tienen x y en el segundo miembro los que no la tienen.. o Se aplica la regla del producto para aisl[r]
medir un ángulo se puede emplear el semicírculo graduado o transportador de ángulos, con el que se puedenD. • Con ayuda de un transportador de ángulos mide los siguien[r]
Halla el área total del prisma.. bl La superficie lateral. el La superficie total.. • Una pirámide tiene por base un cuadrado.. b) La generatriz del cono.. iendo r la[r]
La evaluación formativa se realiza durante todo el proceso de aprendizaje del alumno, en forma constante, ya sea al finalizar cada actividad de aprendizaje o en la integración de varias de éstas. Tiene como finalidad informar a los alumnos de sus avances con respecto a los aprendizajes que deben alcanzar y advertirle sobre dónde y en qué aspectos tiene debilidades o dificultades para poder regular sus procesos. Aquí se admiten errores, se identifican y se corrigen; es factible trabajar colaborativamente. Asimismo, el docente puede asumir nuevas estrategias que contribuyan a mejorar los resultados del grupo.
régimen de Pinochet tuvo como objetivo principal desarticular las formas del vínculo social que habían sostenido el proyecto popular y, para ello, arrasar las identidades polít[r]
3.- No se tomarán en consideración errores numéricos, de cálculo, etc., siempre que no sean de tipo conceptual, y se cumpla el apartado 2. 4.- Las ideas, gráficos, presentaciones, esquem[r]
En efecto, no es una novedad señalar que parece evidente que fue el castellano quien facilitó al poeta algunos de los datos que se sitúan como punto de partida en sus composiciones, so[r]