PDF superior Tecnología industrial I. Material para alumnos pendientes

Tecnología industrial I. Material para alumnos pendientes

Tecnología industrial I. Material para alumnos pendientes

3. Calcula la relación de transmisión de un par de engranajes en el que el piñón tiene 50 dientes y la rueda 30. Explica por qué el eje conducido gira más deprisa que el eje conductor. [r]

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I.E.S. - Tecnología Industrial II

I.E.S. - Tecnología Industrial II

Los recursos en cuanto a material impreso de que se dispone para el área de Tecnología es muy amplio y variado, contando con casi cien títulos, la mayoría de ellos libros de texto de tecnología de todos los cursos y editoriales. La mayor parte se encuentra, para la utilización por los profesores de tecnología y los alumnos, en las dos aulas-taller y el Departamento de Tecnología. Otra parte del material impreso del que se dispone se encuentra ubicado en la biblioteca del centro.

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CUADERNO DE TRABAJO DE TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I 1º BACHILLERATO

CUADERNO DE TRABAJO DE TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I 1º BACHILLERATO

Por fatiga se entiende la situación en la que se encuentran algunas piezas de motores, puentes, ejes, etc. sometidas a cargas cíclicas de valor inferior al crítico de rotura del material. Los ciclos de carga pueden ser muy diferentes, aunque los datos que más interesan son los de la amplitud del ciclo y la tensión media Cuando una pieza se encuentra sometida a un proceso de fatiga, las grietas de tamaño diminuto existentes (por el proceso de fabricación o de trabajo) en el material van creciendo progresivamente hasta que en un momento dado el tamaño de la grieta mayor es lo suficientemente grande como para que se produzca la rotura del elemento.
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Ciclos-CFGS-B-Tecnología Industrial-Dossier alumnos

Ciclos-CFGS-B-Tecnología Industrial-Dossier alumnos

totalmente vitrificada tras ser sometida a dos procesos de cocción; sin embargo, la loza solo presenta su cara externa vitrificada. Poseen una especial resistencia al calor y a agentes químicos por lo que, más que en construcción, se emplean para material de cocina y sanitarios (loza), laboratorio, aislantes eléctricos (porcelana)…  Materiales refractarios: Formados por arcillas refractarias, de alto contenido en sílice. Se usan para revestimiento de hornos industriales (altos hornos y convertidores) y otras aplicaciones, donde deben resistir altas temperaturas sin fracturarse. Soportan entre 1400 – 1600oC. Para temperaturas superiores se añade un aglomerante orgánico.
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Proyecto Curricular BACHILLERATO

Proyecto Curricular BACHILLERATO

Cada grupo de alumnos será objeto de tres sesiones de evaluación a lo largo del curso académico, coincidiendo la última sesión con la evaluación final ordinaria del curso. Estas sesiones contarán con la presencia del conjunto de los profesores de cada grupo de alumnos y serán coordinadas por el tutor con el asesoramiento del departamento de orientación del centro. En determinados momentos de estas sesiones podrán estar presentes los alumnos representantes del grupo para aportar sus opiniones sobre cuestiones generales del grupo. El profesor tutor de cada grupo levantará acta del desarrollo de estas sesiones.
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Niveles de logro en la elaboración de material educativo por alumnos del modulo I de la Escuela de Medicina de la Universidad César Vallejo durante el primer semestre 2003.

Niveles de logro en la elaboración de material educativo por alumnos del modulo I de la Escuela de Medicina de la Universidad César Vallejo durante el primer semestre 2003.

Varianza entre muestras : 34.75 Varianza residual : 2.29 Estadístico F : 15.17 valor : 0.000000 El cuadro Nº 1 muestra los niveles de logro alcanzados por alumnos del Módulo I de la Escuela de Medicina UCV durante el primer semestre 2003 en la elaboración de material educativo sobre Enfermedad Diarreica Aguda (EDA), Infección Respiratoria Aguda (IRA), Tuberculosis Pulmonar (TBC), Planificación Familiar (PF), Infecciones de Transmisión Sexual (ITS), Infecciones del tracto urinario (ITU) e Hipertensión Arterial (HTA). Estos niveles de logro se refieren a la competencia de planificar, diseñar y ejecutar material educativo a cargo de alumnos del Módulo I de la Escuela de Medicina de la UCV, mediante un proceso ejecutado de acuerdo a reglas o normas (saber técnico o procedimental) y de acuerdo a objetivos educacionales en Salud Comunitaria. Predominó el nivel “B”; es decir se alcanzó el nivel mínimo de logro (60-79% de la competencia), correspondiendo a un puntaje entre 13 a 15 puntos en una escala de 0 20; utilizando instrumento mostrado en el anexo N°1. Este resultado se observó en todo el material educativo evaluado, excepto en el de ITS y en el de HTA , en los cuales predominó el nivel de logro A (80 100 % de la competencia programada).
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I-V-5-XI.docx

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Propósito: Desarrollar en las y los estudiantes conocimientos, habilidades y destrezas en la instalación de sistemas de refrigeración comercial respetando las normas establecidas para [r]

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I-V-4-XII.doc

I-V-4-XII.doc

La especialidad de Refrigeración y Aire Acondicionado forma parte de la oferta educativa de Educación Técnica, y se encuentra influenciada por un constante y acelerado desarrollo tecnológico, que ha hecho evolucionar de manera increíble, los conocimientos por impartir. Esto obliga a un replanteamiento periódico de los contenidos programáticos, en procura de que los egresados de las especialidades fundamentadas en la electricidad, la electrónica y la refrigeración, tanto comercial como industrial, afronten el reto de vida laboral con elementos actualizados y acordes a la realidad, tanto tecnológica como política para responder a los nuevos modelos de globalización económica, el desarrollo sostenible, la búsqueda continua de la calidad, las alianzas tecnológicas, el uso de la informática, el manejo de otro idioma y la competitividad, entre otros.
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I-V-5-XII.docx

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Estrategias por mejorar y Observaciones Competente Si Aún no Si Aún no Ejecuta mantenimiento preventivo y correctivo a sistemas de aire. acondicionado[r]

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I-V-6.doc

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 Utilizar los diferentes dispositivos eléctricos empleados en sistemas de refrigeración y aire acondicionado.. Introducción a las   Experimentar con motores eléctr[r]

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I-V-7.doc

I-V-7.doc

17-Las actividades pedagógicas fuera de la institución, son fundamentales para del desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje y deben planearse de acuerdo [r]

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Marginalia semitica I: Adiciones sobre cinco cuestiones pendientes

Marginalia semitica I: Adiciones sobre cinco cuestiones pendientes

Por lo demás, las 8 líneas en árabe han sido realizadas por dos manos: las líneas 10-11, con trazo más grueso y una mayor cursividad pertenecen a la 1ª mano, que parece corresponderse co[r]

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TABLA No. 156 SÍNTESIS VEREDA AMÉZQUITA Y PUEBLO VIEJO

TABLA No. 156 SÍNTESIS VEREDA AMÉZQUITA Y PUEBLO VIEJO

Camino Categoría Alcantarillas Puentes Ensanches Pendientes Material Cunetear Pavimento Construcción Observación. Monteredondo – Escuela El[r]

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Características y concepciones sobre material para la educación en tecnología

Características y concepciones sobre material para la educación en tecnología

Este es un estudio de carácter descriptivo - analítico en el cual la reflexión desarrollada se gesta en la obtención de información desde los contextos académicos (expertos en educación en tecnología en Colombia), escolares (instituciones escolares), RAES( Resúmenes analíticos Especializados) propiamente delimitados, llevando a una descripción de los resultados obtenidos como lo menciona (Sampieri, 1998) “Con mucha frecuencia, el propósito del investigador es describir situaciones y eventos. Esto es decir cómo es y cómo se manifiesta determinado fenómeno. Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis” Además se sustenta como analítico debido al análisis de la información obtenida.
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I-V-4-XI.doc

I-V-4-XI.doc

Nuestro país, inmerso en un mundo de constantes cambios, debe preparar a su población para enfrentar la nueva sociedad que día a día se construye, el nuevo individuo deberá poseer una actitud abierta hacia el cambio, hacia la investigación y respeto de las ciencias naturales y sociales. Debe estar preparado para evolucionar con la tecnología, actualizando constantemente sus conocimientos, asumir un compromiso con el planeta y ser partícipe activo de un proceso de desarrollo sostenible. Todo lo anterior, le permitirá a Costa Rica contar con una sociedad competitiva en el siglo XXI.
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I-V-5-X.docx

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características básicas de los refrigerantes para sistemas de refrigeración y aire acondicionado. domésticos, comerciales[r]

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I-V-4-X.doc

I-V-4-X.doc

Para responder a estos nuevos modelos de desarrollo, se presenta para la especialidad de Refrigeración y Aire Acondicionado, estructuras curriculares en las que se incluyen subáreas formadas por unidades didácticas integradas y organizadas en forma lineal, lo cual da origen a una graduación secuencial del aprendizaje, de modo que una unidad prepara para la siguiente y faculta a los alumnos a tener acceso a aprendizajes permanentes, recreando o reconstruyendo el conocimiento a que se enfrentan.

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ESTUDIO COMPARATIVO DE LA INFLUENCIA DE LA TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I y II EN LOS GRADOS DE INGENIERÍA

ESTUDIO COMPARATIVO DE LA INFLUENCIA DE LA TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I y II EN LOS GRADOS DE INGENIERÍA

Teoría de Circuitos y Redes Eléctricas (6) TIN 1: Elementos de Máquinas y Sistemas; Recursos Energéticos. Ingeniería Ambiental (6) TIN 1: Procedimientos de Fabricación TIN 2: Materia[r]

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"Cómo se está Preparando a los Docentes, para  Desarrollar Nuevas Formas de Enseñanza Apoyadas en el Uso de la Tecnología" Edición Única

"Cómo se está Preparando a los Docentes, para Desarrollar Nuevas Formas de Enseñanza Apoyadas en el Uso de la Tecnología" Edición Única

El presente documento muestra los resultados de una investigación cualitativa, que permite conocer la existencia de estrategias y habilidades que utilizan los docentes al momento de diseñar actividades y aplicarlas a los temas a desarrollar; que utilizan la tecnología como una herramienta de trabajo, que incida tanto en su formación actual como futura. Uno de los objetivos es conocer como se actualizan los docentes en sus áreas de trabajo así como los instrumentos y estrategias que utilizan ellos mismos y los alumnos en cuanto a tecnología se refieren. Y con esto podemos mencionar que el creciente uso de los medios electrónicos en la educación, en particular las tecnologías emanadas de la informática han propiciado el desarrollo de una nueva perspectiva sobre del proceso de enseñanza-aprendizaje, enfoque que no debe ser ajeno a la formación de los alumnos. El uso de la tecnología en la educación permite construir, analizar y reflexionar en los contenidos y a su vez la adquirir conocimientos de una manera práctica.
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PLAN DE TRABAJO PARA EL ALUMNADO PENDIENTE MATEMÁTICAS 1º ESO

PLAN DE TRABAJO PARA EL ALUMNADO PENDIENTE MATEMÁTICAS 1º ESO

02. Calcula el área de las siguientes figuras planas. Exprésalos con las unidades de medida adecuadas. d) Hexágono regular de 10 cm de lado. Calcula su perímetro. Calcula su diagonal. C[r]

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