PDF superior Temperamento en niños de 3 a 7 años con y sin tratamiento psicológico

Temperamento en niños de 3 a 7 años con y sin tratamiento psicológico

Temperamento en niños de 3 a 7 años con y sin tratamiento psicológico

Buss y Plomin (1975) definieron como T a los rasgos que cumplían ciertos criterios basados en la psicología comparada. Los rasgos de temperamento deben comprobarse en otras especies, en especial en los mamíferos sociales y que tengan una aparición temprana en la ontogénesis. Sostenían que, aunque el T tiene orígenes en aspectos neurobioquímicos heredables, no permanecerá estático y fijo durante la vida, sino que pueden cambiar por procesos de interacción del genotipo individual con el entorno durante el desarrollo y maduración de la persona. Consideraron que había cuatro rasgos que cumplían esos criterios: 1) la emocionalidad, 2) la actividad, 3) la sociabilidad, y 4) la impulsividad. Sin embargo, esta última luego se descartó debido a que los análisis factoriales mostraron que el rasgo parecía estar compuesto de varios subcomponentes y sólo algunos se replicaron. Finalmente, Buss y Plomin (1984), elaboraron la Escala de Temperamento de Actividad y Sociabilidad (EAS) que mide tres rasgos: (1) emocionalidad: tendencia a activarse fácil e intensamente; actividad: preferencia por un determinado nivel de actividad y velocidad de acción; (3) sociabilidad: tendencia a preferir la presencia de otros más que de permanecer solo o a evitar e inhibirse ante nuevas situaciones sociales. Goldsmith y Campos (1982) se refieren al T como las diferencias individuales en las respuestas emocionales, considerándolo como la
Mostrar más

20 Lee mas

Dimensiones del temperamento en niños de 6 y 7 años y su relación con las competencias parentales

Dimensiones del temperamento en niños de 6 y 7 años y su relación con las competencias parentales

Barriga y Alarcón (2017), en su artículo de “Temperamento y Competencia social en niños y niñas preescolares de San Juan de Lurigancho. Un estudio Preeliminar”, El objetivo general del estudio fue conocer la relación entre las características de temperamento, competencia social y problemas del comportamiento reportado por madres de niños y niñas preescolares, emplearon el cuestionario de conducta infantil CBQ versión corta. La dimensión que presentó el promedio más alto en temperamento fue el de control intencional, es decir, las madres reportaron que sus hijos e hijas de 2 a 6 años muestran la habilidad para mantener su atención en lo que están haciendo y en lo que sucede en su entorno. Además, pueden adaptarse a nuevas situaciones. Los resultados son consistentes con las evidencias que indican que la capacidad de atender e inhibir conductas para responder de acuerdo a las situaciones se aprecia con mayor precisión alrededor de los 3 años de edad. En cuanto a diferencias en el temperamento por sexo, las madres de niñas reportaron, en promedio, niveles de afecto negativo y control intencional más altos que aquellos reportados por madres de niños varones. Así, las niñas son percibidas con mayor capacidad de control intencional que los niños.
Mostrar más

281 Lee mas

INTERVENCIÓN DEL NUTRICIONISTA DIETISTA EN LA EDUCACIÓN Y TRATAMIENTO NUTRICIONAL EN NIÑOS CON EDADES ENTRE 3 A 7 AÑOS QUE PADECEN ANEMIA, ATENDIDOS EN EL POLICLÍNICO UNIVERSITARIO DE LA CIUDAD DE MANTA EN EL PERIODO DE MAYO A OCTUBRE DEL 2013

INTERVENCIÓN DEL NUTRICIONISTA DIETISTA EN LA EDUCACIÓN Y TRATAMIENTO NUTRICIONAL EN NIÑOS CON EDADES ENTRE 3 A 7 AÑOS QUE PADECEN ANEMIA, ATENDIDOS EN EL POLICLÍNICO UNIVERSITARIO DE LA CIUDAD DE MANTA EN EL PERIODO DE MAYO A OCTUBRE DEL 2013

hierro o suplementos que lo contengan. Cabe destacar que los niños con anemia van a presentar un déficit en el desarrollo intelectual (bajo rendimiento escolar) Para poder tener un diagnóstico correcto, es necesario primero evaluar al paciente mediante las medidas antropométricas (peso, talla, I.M.C exámenes de laboratorio) y realizar una anamnesis alimentaria. Según algunos cálculos, la deficiencia de hierro y la anemia afectan a más de 3 500 millones de seres humanos. A pesar de las divergencias de criterios que impiden precisar la verdadera magnitud del problema en el mundo, se ha reconocido que en países de menor desarrollo, uno de cada dos niños menores de 7 años presenta anemia En niños de 1 a 7 años de edad se recomienda implementar tres cambios mayores para satisfacer las necesidades de hierro: en la medida en que lo permitan las condiciones económicas de la familia, la carne, el pescado y las aves deben ser consumidas con regularidad; se debe aumentar el consumo de cereales enriquecidos con hierro soluble en agua (sulfato ferroso) o en diluciones ácidas (fumarato ferroso); debe darse atención especial a la relación temporal entre el consumo de alimentos utilizados como fuentes de hierro y los alimentos que inhiben la absorción de hierro no hemático (como la leche, el café y el té negro) o que la facilitan (como el agua y el jugo de frutas).DR JOSE REBOZO PEREZ(2003) afirma Tras una metaanálisis en que se evaluaron las vías para solucionar la deficiencia de hierro en el mundo se llegó a las siguientes recomendaciones:
Mostrar más

73 Lee mas

Grado de ansiedad en el tratamiento dental y su relación con la conducta de niños entre 7 a 11 años de edad atendidos en la clínica Odontológica de la UNA   Puno, 2018

Grado de ansiedad en el tratamiento dental y su relación con la conducta de niños entre 7 a 11 años de edad atendidos en la clínica Odontológica de la UNA Puno, 2018

Evelyn del Rosario M. (2017). Lima – Perú. Realizo el estudio que tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la ansiedad, miedo dental y colaboración en los acompañantes y niños frente al tratamiento odontológico. Se realizó un estudio tipo descriptivo, transversal y prospectivo. La muestra de estudio fueron 177 niños de ambos sexos de 3 a 6 años de edad que se atendían en el Instituto Nacional de Salud del niño y sus acompañantes (padres). Se confeccionó una ficha de recolección de datos para cada paciente, donde se incluyó cuatro escalas de evaluación: el cuestionario de miedos dentales, la escala de ansiedad de Corah, la escala de miedo en niños y el test grafico de Venham, los cuales fueron previamente validados. Al final del tratamiento se evaluó el comportamiento del niño con la escala de Frankl. Con respecto al miedo, los acompañantes presentaron escaso o nulo miedo (55,93%) y los niños, bajo miedo (87,57%) en mayor porcentaje. Con respecto a la ansiedad, los acompañantes presentaron baja ansiedad (57,06%); los niños, en su mayoría, fueron no ansiosos (64,4%) y el comportamiento de los niños fue positivo (71,19%). En conclusión, la ansiedad provocada por el tratamiento odontológico en los niños y los acompañantes no está relacionado, más si el miedo. Tampoco existe relación entre la ansiedad y el miedo que pueda experimentar el acompañante con respecto a la colaboración del niño. Sin embargo, la colaboración del niño si está relacionada con el miedo y la ansiedad que este pueda experimentar en el tratamiento odontológico.
Mostrar más

76 Lee mas

Tratamiento psicológico de la fobia a la oscuridad en niños de 5 a 8 años mediante una terapia de juego: eficacia de sus componentes

Tratamiento psicológico de la fobia a la oscuridad en niños de 5 a 8 años mediante una terapia de juego: eficacia de sus componentes

Los resultados revelan que el tratamiento de exposición a la oscuridad es eficaz para reducir la fobia a la oscuridad en niños pequeños. Con menos de 11 sesiones de intervención, las conductas de valentía aumentaron de forma significativa y descendieron las conductas de temor y evitación a la oscuridad en todos los niños tratados. En los niños que formaron el grupo de control el grado de temor continuó siendo muy elevado, las protestas a la hora de dormir continuas y su permanencia en situaciones de oscuridad muy breve. La tasa de remisión espontánea del grupo de control se situó en torno al 8,7%, mientras que más del 75% de los niños tratados se hallaban libres del diagnóstico de fobia específica en el postest.
Mostrar más

8 Lee mas

FACTORES EDUCATIVOS QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ DE LOS NIÑOS/AS DE 3 A 4 AÑOS DE EDAD DEL CEI “UNE”, DE LA PARROQUIA TONSUPA, CANTÓN ATACAMES, PROVINCIA ESMERALDAS, EN EL AÑO LECTIVO 2015 2016

FACTORES EDUCATIVOS QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ DE LOS NIÑOS/AS DE 3 A 4 AÑOS DE EDAD DEL CEI “UNE”, DE LA PARROQUIA TONSUPA, CANTÓN ATACAMES, PROVINCIA ESMERALDAS, EN EL AÑO LECTIVO 2015 2016

Sin embargo, es importante tener en cuenta que los padres son afectados por las conductas y el temperamento de su hijo. Los padres que son capaces de entender las causas de la angustia de sus hijos y que están seguros de sus habilidades de crianza tienden a ser más enriquecedores, reconfortantes, y asertivos. Por el contrario, los padres que creen que su hijo tiene más poder en situaciones difíciles tienden a utilizar prácticas menos eficaces al reaccionar de forma ya sea hostil o sumisa. Del mismo modo, los padres que tienen creencias inexactas o comprensión más pobre de los hitos del desarrollo tienden a ser menos sensibles a las señales de su hijo. Por último, el propio funcionamiento psicológico de los padres puede influir en su enfoque de la prestación de cuidados. La paternidad sensible es fundamental para el desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños pequeños, los comportamientos de crianza que hacen hincapié en la sobreprotección promueven la evasión y el desarrollo de la ansiedad.
Mostrar más

95 Lee mas

Calidad de vida y desarrollo psicológico de los niños de 2 a 3 años con limitaciones económicas

Calidad de vida y desarrollo psicológico de los niños de 2 a 3 años con limitaciones económicas

50 Durante la infancia, quizá la influencia más importante en el desarrollo del niño sea la familiaen la que crece. La edad de sus padres,si estos son saludables o no, las relaciones queestablezca con ellos, cuantas personas vivan en la casa, si tiene hermanos o no, la posición ordinal que ocupa en el número de hermanos,el nivel de estudios de los padres, si estos sonricos o pobres. No hay que olvidar que la influenciatambién se ejerce en el otro sentido,los niños y niñas afectan a los padres transformando su temperamento, sus prioridades ysus planes futuros.Numerosos estudios han tratado de determinarel impacto de todas estas variables sociodemográficassobre el desarrollo del niño,y en concreto algunos de ellos analizan el impactode la pertenencia a una determinada clasesocial en el desarrollo infantil, puesto quese sabe que se trata de una característica permanentea lo largo de mucho tiempo, puestoque el ascenso o descenso social es un fenómenopoco frecuente en las sociedades occidentales.
Mostrar más

171 Lee mas

Los niños entre 5 y 7 años de edad en los estratos 3 y 5 de la ciudad de Bogotá como agentes económicos

Los niños entre 5 y 7 años de edad en los estratos 3 y 5 de la ciudad de Bogotá como agentes económicos

perfecta coherencia en los criterios de clasificación, en el caso de los mas pequeños nos es un procedimiento cognitivo natural, solo harán el esfuerzo de llevarlo a cabo realmente en las situaciones en las que entre en un lazo afectivo con el producto, cuando no les interesa mucho el producto tienden a seguir las directrices de sus padres en cuanto a precio o marca, sometidos a las directrices de la madre los niños buscan una solución que pueda permitirles sacar cierto provecho tanto material como de tipo más psicológico como el sentimiento de autovaloración sin ocasionar que la madre se enoje por esto están dispuesto incluso los niños más pequeños a comprar otra marca conocida si puede haber una ganancia a nivel de precio o de cantidad. El niño evalúa, pues las consecuencias que pueda tener una elección en comparación con otra, lo que anticipara un riesgo percibido dentro de su proceso de consumo de la misma manera que los adultos. 8
Mostrar más

75 Lee mas

NIVELES SÉRICOS DE INMUNOGLOBULINA E ASOCIADA A DIFERENTES CONDICIONES SOCIODEMOGRÁFICAS EN NIÑOS DE 3 A 7 AÑOS

NIVELES SÉRICOS DE INMUNOGLOBULINA E ASOCIADA A DIFERENTES CONDICIONES SOCIODEMOGRÁFICAS EN NIÑOS DE 3 A 7 AÑOS

El interés en desarrollar esta investigación es relacionar los niveles séricos de inmunoglobulina E a procesos alérgicos en niños, considerando que es una población vulnerable debido a la exposición ambiental. Así mismo aportará al conocimiento científico porque es un referente estadístico propio de nuestra zona; los resultados obtenidos en esta investigación se utilizarán para facilitar el enfoque de nuevos estudios epidemiológicos y etiológicos, además se pretende incentivar a otros investigadores a desarrollar proyectos, programas y campañas relacionados a este tema y de esta forma brindar ayuda en el diagnóstico, seguimiento, control y tratamiento de las alergias mediadas por la Inmunoglobulina E en poblaciones donde existan determinantes sociodemográficos que influyan a la calidad de vida.
Mostrar más

68 Lee mas

Caractersticas de niños asmticos en tratamiento fisioteraputico ambulatorial

Caractersticas de niños asmticos en tratamiento fisioteraputico ambulatorial

Introduction: Asthma is the most common chronic disease in childhood. It may cause considerable physical, emotional and social restrictions. Material and method: This paper demonstrates the characteristics presented by 7 to 13 year old asthmatic children under ambulatorial treatment in the Physiotherapy Clinic in the Universidade Norte do Paraná – UNOPAR, where the physiotherapeutic assessment consists on the following procedures: pulmonary function test, respiratory assessment and postural assessment. Aiming to verify the treatment evolution in these children, it was used a questionnaire on life quality. Results and discussion: The results were an improvement of the life quality, posture alterations, the beginning of sports practice, a decrease on asthmatic crisis frequency and the use of medicine.
Mostrar más

5 Lee mas

Estudio comparativo de los niveles de deseabilidad social en adolescentes con y sin trastorno disocial

Estudio comparativo de los niveles de deseabilidad social en adolescentes con y sin trastorno disocial

Se les solicitó a los 46 jóvenes internos del Centro de Integración para Adolescentes, que respondieran individualmente las escalas de deseabilidad social de Marlowe y Crowne (1960) a[r]

6 Lee mas

Estabilidad y cambios en la salud, las habilidades funcionales y los problemas de conducta en adultos con y sin síndrome de Down

Estabilidad y cambios en la salud, las habilidades funcionales y los problemas de conducta en adultos con y sin síndrome de Down

mayor de desarrollar demencia si se comparan con la población general o con adultos con otros tipos de discapacidad intelectual, no se manifiesta este riesgo hasta pasada la edad de 40 a 50 años. Ciertamente, en términos absolutos, los adultos con síndrome de Down parece que fun- cionan mejor que sus compañeros con discapacidad mental debida a otras causas hasta que lle- gan a las edades en las que el riesgo aumenta. Tomados en su conjunto, estos estudios han con- tribuido de forma importante a comprender la trayectoria vital de los adultos con síndrome de Down, la mayoría de los cuales no alcanzaba la etapa media de la vida en épocas anteriores. La década de los 40 parece ser un punto crítico para estas personas, cuando a partir de ahí empie- za a aumentar el riesgo de problemas de salud, de funcionamiento y de su capacidad cognitiva. La literatura, sin embargo, presenta varias limitaciones metodológicas. En muchos estudios longitudinales, el interés se centra en los cambios funcionales y cognitivos, sin examinar los cambios en la salud o en conductas adaptativas que tanta importancia tienen para definir la cali- dad de vida en esa etapa. Además, con frecuencia las fuentes de los datos que definen la estabi- lidad o el cambio no son constantes en los momentos en los que se han recogido los datos. Si hay cambios de residencia o un cambio constante de personal en las instituciones residenciales, la persona que responde a los cuestionarios de evaluación cambia, y ello introduce problemas de interpretación y variación en las respuestas, con lo que disminuye su precisión y fiabilidad. No se puede saber, por tanto, si el error en la toma de datos y su correspondiente puntuación contribuyen a alterar y oscurecer los patrones de variación que después se describen. Por otra parte, la duración de la mayoría de los estudios longitudinales tiende a ser relativamente corta, con pocos momentos de toma de datos. La mayoría disponen de sólo dos momentos de recogi- da de datos, con una extensión de menos de 5 años, con lo que quizá se subestiman las tenden- cias de lento desarrollo. Por último, algunos de los trabajos se han realizado con muestras dema- siado pequeñas, o poco representativas (personas institucionalizadas), o carecían de grupos de control, condiciones que hacen difícil la interpretación de los resultados.
Mostrar más

17 Lee mas

Perfil del desarrollo infantil en niños escolarizados en los grados pre-jardín, jardín y transición de una institución educativa del municipio de Armenia, Quindío

Perfil del desarrollo infantil en niños escolarizados en los grados pre-jardín, jardín y transición de una institución educativa del municipio de Armenia, Quindío

Por otra parte y como segunda estrategia, el niño a través del juego proporciona el espacio ideal para la aparición de relaciones íntimas, y es por ello que aquellas relaciones que se inician a través del juego y se tornan satisfactorias, generan vínculos afectivos que dan paso a una amistad; sin embargo, el niño al crear vínculos de amistad hace una elección teniendo en cuenta ciertos caracteres de selección, éstos se relacionan con la edad, el género y el grupo étnico. Los niños eligen a sus amigos teniendo en cuenta estas características puesto que es con ellos que encuentran un mayor acercamiento; los niños eligen amigos de su mismos género ya que la relación con las niñas son un poco diferentes, tienen gustos y preferencias por los juegos distintos, he de allí a que se conserven unos prototipos, por así decirlo, de elección de los amigos.
Mostrar más

68 Lee mas

TítuloRelaciones familiares, temperamento y desadaptación condctual en niños preescolares

TítuloRelaciones familiares, temperamento y desadaptación condctual en niños preescolares

Relaciones familiares, temperamento y desadaptación condctual en niños preescolares REVISTA GALEGO PORTUGUESA DE PSICOLOXÍA E EDUCACIÓN N° 3 (Vol 4) Ano 3° 1999 ISSN 1138 1663 RELACIONES FAMILIARES, T[.]

10 Lee mas

Relación entre el estilo educativo familiar, el temperamento y las habilidades adaptativas en niños de cuatro y cinco años

Relación entre el estilo educativo familiar, el temperamento y las habilidades adaptativas en niños de cuatro y cinco años

Sheldon (1947), partiendo de los estudios de Kretschmer, pero con individuos no patológicos, de una edad de entre dieciocho y veinte años, y añadiendo al estudio mujeres, define la idea de somatotipo, configuración o tipo corporal. Los rasgos del temperamento aparecen como un epifenómeno y, una vez investigados de forma separada, se establece su relación con el somatotipo. Llega a la conclusión de que hay tres somatotipos básicos: el endomórfico (cercano al pícnico de Kretschemer), el mesomórfico (al atlético) y el ectomórfico (al asténico). A cada uno de estos somatotipos le corresponde un temperamento básico, según la siguiente relación: al endomórfico, un temperamento que denomina viscerotónico (relajado, tendente a la comodidad, de reacciones lentas, amable y sociable); al mesomórfico, un temperamento somatotónico (cierta agresividad, enérgico, aventurado, con afán de dominio y de poder, competitivo y activo) y, por último, al ectomórfico, un temperamento cerebrotónico (reacciones rápidas, pero contención en las actividades, poco sociable, rígido, tendente a la ansiedad, introvertido). En cualquier caso, Sheldon afirma que los tipos puros no existen, sino que lo que se produce es una combinación entre ellos, siendo uno el predominante. Allport (1966), hace suyas las conclusiones de los estudios de Diamond (1957), donde se refutan ampliamente las altas correlaciones que Sheldon había encontrado en sus estudios con más de más de cuatro mil estudiantes universitarios (superiores al 0.80).
Mostrar más

528 Lee mas

Tratamiento exitoso con certolizumab pegol en un paciente con enfermedad de Crohn
            fistulizante compleja

Tratamiento exitoso con certolizumab pegol en un paciente con enfermedad de Crohn fistulizante compleja

La enfermedad de Crohn (EC) es un tipo de enfermedad intestinal inflamatoria, que puede comprometer cualquier segmento del tracto gastrointestinal caracterizado por inflamación transmural y formación de granulomas. Su presentación clínica clásica se caracteriza por fiebre, dolor abdominal y signos de obstruc- ción intestinal, aunque estos signos pueden variar entre cada paciente. La EC fistulizante (ECF) es un tipo de presentación menos frecuente. Los síntomas y signos clínicos no son fácilmente definidos y usualmente se asocian con el desarrollo de sepsis. El certolizumab pegol es un anticuerpo monoclonal recombinante contra el factor de necrosis tumoral alfa. En este artículo se describe la evolución clínica de un paciente con ECF con múltiples complicaciones y quien requirió una hospitalización prolongada durante 21 meses debido a la presencia de múltiples fístulas y desnutrición, quien respondió satisfactoriamente al tratamiento con certolizumab pegol.
Mostrar más

5 Lee mas

Efectividad del tratamiento y seguimiento longitudinal de pacientes con TLP tratados en Hospital de Día

Efectividad del tratamiento y seguimiento longitudinal de pacientes con TLP tratados en Hospital de Día

la segunda hipótesis. A los cinco años de finalizar la in- tervención en HD se mantiene la estabilidad clínica en todas las áreas sintomatológicas del trastorno, aunque se observa una mayor gravedad en el área afectiva y en la impulsividad. Si bien un cierto incremento en sinto- matología afectiva se ha observado en otros estudios (Stepp y Pilkonis, 2008), la agudización de sintoma- tología impulsiva contradice trabajos previos de otros autores (Stevenson et al., 2003; Zanarini, Frankenburg, Hennen y Silk, 2003). Futuros estudios deberían espe- cificar la naturaleza de las conductas impulsivas obser- vadas en el seguimiento, ya que podrían ser más pero de carácter menos grave (compras compulsivas, agre- siones verbales). Aunque no de forma significativa, hay una tendencia a que empeore el sentimiento de vacío, tal como sostienen Leichsenring et al. (2011) y Zanarini et al. (2003). Los síntomas relacionales son más estables en el tiempo. En conjunto, los datos sintomatológicos del seguimiento son esperanzadores para los pacientes con TLP, ya que se mantienen abstinentes y con bajos índices de intentos de suicidio.
Mostrar más

12 Lee mas

Módulo electrónico de enseñanza del sistema braille para niños en la federación de ciegos Ecuatorianos sede Quito

Módulo electrónico de enseñanza del sistema braille para niños en la federación de ciegos Ecuatorianos sede Quito

El gobierno ecuatoriano, junto al Ministerio de Educación y al Consejo Nacional para la Igualdad de Discapacidades de este, ha trabajado en diversas maneras para el acceso a una educación de calidad, para las personas con diferentes discapacidades, haciendo un replanteamiento de leyes, dando un gran apogeo a la educación inclusiva. La Educación inclusiva debe ser concebida como un proceso que permite abordar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de una mayor participación en el aprendizaje y reducir la exclusión del sistema educativo. Esto implica cambios y modificaciones de contenidos, enfoques, estructuras y estrategias basados en una visión común y la convicción de que es responsabilidad del Sistema Educativo educar a todos los niños, niñas y adolescentes (Ministerio de Educación, 2017). El propósito de la Educación Inclusiva es permitir que los docentes y estudiantes se sientan cómodos ante la diversidad y la perciban no como un problema, sino como un desafío y una oportunidad para enriquecer el entorno de aprendizaje.
Mostrar más

108 Lee mas

Resiliencia y temperamento en niños de 11 años de una institución educativa estatal de Lima Metropolitana

Resiliencia y temperamento en niños de 11 años de una institución educativa estatal de Lima Metropolitana

La resiliencia es objeto de estudio e interés desde hace algunas décadas, porque es vital conocer cómo las personas, en este caso los niños, surgen hacia nuevos horizontes haciendo frente a situaciones de gran estrés causadas por enfermedades, accidentes, cambios drásticos en la vida familiar por abandono, divorcio o muerte, pobreza, violencia, falta de afecto, es decir, todo aquello que pueda provocar traumas físicos y emocionales que parecieran imposibles de superar.

71 Lee mas

Trastornos del sueño

Trastornos del sueño

ADVERTENCIA: Nunca levante bruscamente al niño o lo valla a estar sacudiendo para que se despierte, esto puede provocar lesiones serias en los niños pequeños y los pacientes solo se confunden más y se exaltan mayormente.

36 Lee mas

Show all 10000 documents...

Related subjects