PDF superior Terapias en Psicología Clínica

Terapias en Psicología Clínica

Terapias en Psicología Clínica

ocasión fuese pertinente.Aceptar que hay partes de uno mismo que resultan desconocidas. Lo que permitirá incurrir con mayor facilidad en un proceso de autoanálisis que luego posibilitara vislumbrar las vías o caminos que redundaran en perdón. Para lo anterior solo hace falta cierto interés y cierto valor para experimentar verdaderamente lo que ocurre dentro de uno mismo, valor que conlleva y a reconocer y luego aplicarlo. En general, el proceso de perdón se ve posibilitado cuando la persona manifiesta en todo sentido, una actitud apertura para reconocerse a sí misma y a los motivos conscientes e inconscientes que lo impulsaron a actuar, para perdonar o n o, porque después de todo el perdón es una decisión personal, una acción voluntaria que jamás puede ser forzada. Dificultades para perdonar, es fácil equivocarse o tomar la dirección incorrecta cuando se trata del perdón quizás porque hacemos de el un simple acto de voluntad, en lugar del resultado de un aprendizaje.: el cual será fácil o difícil, dependiendo del proceso de la :dificulta el desenlace propicio en la obtención de resultados: entre los que dificultan son: interpretar la ofensa, real o supuesta, como lo pero que pudo haber sucedido, carecer de motivación personal para lograr un cambio, postergar el perdón como una acción futura o inalcanzable, no dar espacio a sentimientos positivos y mantenerse negativo. Siempre que se habla del perdón es muy difícil que no toque nuestra creencia religiosa especialmente las enseñanzas de la biblia que habla mucho del perdón: específicamente el maestro Jesús que dijo a pedro: que había que perdonar hasta setenta veces siete para alcanzar el reino de lo cielo. Tampoco debemos dejar de lado la ciencia tradicional (psicología) que establece el perdón y el olvido como terapia.realmnte no debemos aferrarnos ciegamente a todas las enseñanzas de la biblia
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Percepción de impacto y preferencia por terapias cognitivo conductuales y humanistas por parte de estudiantes de quinto año de Psicología Clínica de la universidad San Francisco de Quito.

Percepción de impacto y preferencia por terapias cognitivo conductuales y humanistas por parte de estudiantes de quinto año de Psicología Clínica de la universidad San Francisco de Quito.

Ambas terapias son eficaces y tienen enfoques distintos, por lo cual es interesante ver cómo estas diferencias afectan a las personas. La terapia centrada en las emociones ha demostrado ser sumamente efectiva en depresión (Greenberg, 2010). También la terapia cognitiva conductual es sumamente efectiva para este trastorno (Beck, 2005). Junto con esto un meta análisis de Elliot (2012) comenta que con respecto a la ansiedad la terapia centrada en las emociones y la terapia experiencial centrada en la persona son efectivas para tratarla, aunque la terapia centrada en las emociones muestra mejores resultados. Por otro lado también la compara con la terapia cognitiva conductual y muestra que ésta tiene mejores resultados que la terapia experiencial centrada en la persona. Otro meta análisis de Elliott, Watson, Greenberg, Timulak y Freire (2013) indica que en una comparación entre terapias humanistas experienciales y terapias cognitivas conductuales existe una diferencia que no es estadísticamente significativa. Ambas terapias han investigado sobre la eficacia de sus técnicas aplicadas en diversas psicopatologías. La terapia cognitiva conductual cuenta con más de 200 manuales y muchos libros sobre estos temas (Ryan, 2011).Tanto la terapia cognitivo conductual como las terapias humanistas son efectivas pero todavía faltan estudios para entender los procesos que determinan los resultados terapéuticos. La mayoría de investigaciones sobre su efectividad se ha centrado en estudiar a pacientes que reciben terapia. En este estudio, en cambio, los pacientes son realmente estudiantes. La
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Proyecto Psicología Clínica (1)

Proyecto Psicología Clínica (1)

constructivistas, las cuales, han ganado terreno dentro del campo cognitivo. El propio Albert Ellis (1993), máximo exponente de las terapias cognitivas, resalta la necesidad de incorporar  prácticas y teorías de carácter más constructivista y humanista. Este viento que cambia las  posturas más radicales trae consigo el empleo de las metáforas (Kopp y Jay, 1998; Lyddon, Clay y Sparks, 2001; Meichen-baum, 1993; Otto, 2000). Ahora, muchos terapeutas más que cambiar las distorsiones del pensamiento a través de métodos lógico-racionales, parten de la base de que no existe un modo racional de ver la realidad sino metáforas más útiles que otras en
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Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Carrera de Psicología Clínica. Lcda. en Psicología Clínica

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Carrera de Psicología Clínica. Lcda. en Psicología Clínica

11 cuando es pequeña todavía y debe hacerse cargo de los miedos de la hermana mayor con quién compartía dormitorio; así como años más tarde muere el novio de esta hermana y M. accede a acompañarla tanto en el funeral como en el entierro, acogiendo el dolor de su hermana; así como también una vez casadas tanto ella como su hermana, su cuñado sufre un accidente cerebro- vascular quedando incapacitado tres años, durante los cuales M. se hace cargo del cuidado y terapias de este hombre enfermo, así como también resolviéndole a su hermana los problemas domésticos y de médicos, teniendo ella que renunciar a su trabajo pues accedió también a cambiar de ciudad debido a que el nuevo avance laboral de su hermana. De esta manera se evidencia como la sujeto en repetidas ocasiones ha abandonado su propio desarrollo personal, sobre todo los tres años de convalecencia de su cuñado, para hacerse cargo de las necesidades de su hermana.
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Sobre la Historia de la Psicología Clínica en Costa Rica

Sobre la Historia de la Psicología Clínica en Costa Rica

de grupo se hacían en los patios de observación, tanto de hombres como de mujeres. Estos eran grupos abiertos. Algunas enfermeras interesadas en esta modalidad de tratamiento colaboraban conmigo, ya como observadoras, ya como co- terapeutas. Esto fue así por un tiempo, hasta que alguien, no viene al caso recordar quién, objetó que las enfermeras participaran en las terapias de grupo. Para este tiempo, la Jefa de Enfermería, doña Alicia Montealegre, me solicitó que le ofreciera alguna sesiones de orientación psicológica a las estudiantes de enfermería que en ese entonces rotaban por el Hospital. También recuerdo que a iniciativa del Dr. Quirós Madrigal hicimos algunas experiencias con psicodrama, actividad que después de un corto tiempo se descontinuó.
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Eficacia y utilidad clínica de la intervención en psicología clínica

Eficacia y utilidad clínica de la intervención en psicología clínica

varios momentos, criterios diagnósticos actualizados y que los resultados sean evaluados por jue- ces independientes que no conozcan a qué grupo pertenece cada sujeto. En el libro editado por Giles (1993) encontramos 14 capítulos en cada uno de los cuales se revisa una disfunción específica: comportamiento antisocial en la infancia, retraso mental, autis- mo, enuresis, trastorno de pánico, agorafobia, trastorno de estrés postraumático, fobia social, tras- torno obsesivo-compulsivo, bulimia, esquizofrenia, personalidad límite, alcoholismo y depresión. Los resultados de la revisión indican que todos los autores afirman, con varios grados de certeza, que los tratamientos de tipo (cognitivo)-conductual son eficaces y, cuando hay datos para estable- cer comparaciones, parecen más eficaces que las terapias psicodinámica o fenomenológicas. Además, la mayoría de capítulos enfatizan la escasez de estudios controlados publicados por
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Psicología Clínica: Técnicas Cognitivas

Psicología Clínica: Técnicas Cognitivas

Si trabaja en el sector de la psicología clínica o desearía hacerlo y quiere conocer los sus técnicas cognitivas este es su momento, con el Curso de Psicología clínica: Técnicas cognitivas podrá adquirir los conocimientos necesarios para realizar esta función de la mejor manera posible. Gracias a este curso conocerá las técnicas para modificar emociones, pensamientos y conductas dentro de las terapias cognitivas y comportamentales.

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Concepto de psicoterapia en psicología clínica

Concepto de psicoterapia en psicología clínica

Las actividades de evaluación, diagnóstico e in- tervención realizadas por los psicólogos clínicos durante las guerras, los obligaron a ampliar su marco de referencia teórico, en ese entonces, apoyado principalmente en el psicoanálisis y en los trabajos que los psicólogos conductuales ve- nían haciendo desde 1924. Trull y Phares (2003) airman que a medida que surgieron nuevas y diversas psicoterapias, algunos clínicos se de- cepcionaron de las terapias individuales, hecho que condujo a la proposición de otras formas de intervención de tipo preventivo, encami- nadas a minimizar el tratamiento psicológico propiamente dicho, es decir, la psicoterapia. Cambio que sin lugar a dudas, produjo efectos al interior del campo de la psicología clínica, que en adelante también será reconocido como campo de la salud y de la clínica (Peláez, 2009). Se añade a esta polémica, la discusión sobre la eicacia de las Psicoterapias, iniciada por Eysenck en 1952 cuando
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ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA Y PSICOPATOLOGÍA

ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA Y PSICOPATOLOGÍA

MPGS (Orden ECD/1070/2013; BOE 14 Junio 2013) no han hecho más que añadir confusión a la ya existente. Algunos ejemplos: la reiterada apelación a la Psicología de la salud como análoga a la Psicología General Sanitaria, o los requisitos que deben cumplir los centros en donde se realicen las prácticas (programas de adicciones, terapias de pareja…, etc…. ¡viva la diversificación!), o la reiterada apelación a contenidos temáticos y prácticos propios de las actuaciones que legalmente corresponden al especialista en psicología clínica, entre otros. Sinceramente, pensamos que quienes elaboraron esta orden o bien desconocen qué es la Psicología de la Salud, qué es la Psicología Clínica, o…. se asesoraron poco y mal. Es evidente que legislar sobre competencias específicas y diferenciadas entre un generalista y un especialista no es una tarea fácil, porque en gran medida hay que apelar a la ética, la deontología profesional, y a la capacidad autocrítica (incluyendo el reconocimiento de los propios límites y capacidades). Pero si a la dificultad se añade el desconocimiento científico y técnico, el resultado queda lejos de ser el deseable.
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Psicología Clínica en Atención Primaria

Psicología Clínica en Atención Primaria

Por ello, actualmente, están extendiendo este sistema de “Mejora del Acceso a las Terapias Psicológicas” a la población infantil (Improving Access to Psychological Therapies –IAPT- For Children, Young People –CYP- and Their Families) (Fonagy & Clark, 2015) y a pacientes con enfermedad física crónica (Naylor et al., 2012). Además, se están planteando para un futuro inmediato (2020) duplicar la cifra de pacientes tratados hasta ahora en Atención Primaria, desde unos 450.000 anuales, hasta llegar a un millón por año, algo que según estos estudios podría costar cero, debido al ahorro de costes que ello supondría, tanto con pacientes con trastornos mentales comunes (ansiedad y depresión), como con pacientes con enfermedad física crónica comórbida con ansiedad y depresión (Layard & Clark, 2015).
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Dependencia a sustancias en perspectiva de la psicología clínica sistémica y clínica comportamental

Dependencia a sustancias en perspectiva de la psicología clínica sistémica y clínica comportamental

Luego de abordar algunos de los modelos de intervención de enfoque sistémico, dirigidos hacia el tratamiento de las adicciones por medio de las terapias familiares, es momento de abordar el tema de la eficacia de estos en el abordaje de la drogadicción. Tomando como referente a Marcos-Sierra y Garrido-Fernández (2009), se han encontrado dificultades para evaluar objetivamente la eficacia de los diferentes modelos de terapia familiar, resaltando particularmente las limitaciones a nivel metodológico que poseen los estudios que se han realizado sobre este tema. Sin embargo, los trabajos que se han desarrollado han demostrado que incluir a la familia, como componente importante en el tratamiento de las adicciones, consiguen aumentar el compromiso y adherencias de los pacientes y sus familias con los programas de tratamiento; como también se ha logrado disminuir el uso de sustancias postratamiento y mejorar el funcionamiento familiar y la normalización de los pacientes, en cuanto a su incorporación social, como lo pueden mostrar las investigaciones y estudios realizados por Girón y Cols (2002), Marcos-Sierra y Garrido- Fernández (2009), Garrido Fernández, Torrado Val y Marcos Sierra (2010), Becoña, Martínez, Calafat, Montse, Duch y Fernández (2012), Rubio, Martínez, Ponce, Quinto, Jurado y Jiménez (2012).
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Reynoso-Psicología Clínica de La Salud

Reynoso-Psicología Clínica de La Salud

de  integración  entre  pensamiento  y  tecnología.  Se  definió  a  la  Medicina  Conductual  como   un   campo   interdisciplinario   que   está   relacionado   con   el   desarrollo   e   integración   del   conocimiento   de   las   ciencias   biomédicas   y   conductuales,   a   la   aplicación   clínica   de   principios,   técnicas   y   procedimientos   de   la   terapia   conductual   en   la   evaluación,   tratamiento,  rehabilitación  y  prevención  de  desordenes  físicos,  así  como  la  validación  de   estos  programas  en  problemas  de    salud  (Schwartz  y  Weiss,1977;  1978a;  1978b).    Bryan,   Asken   &   Shienvold   (1978)   la   concibieron   como   el   estudio   de   las   reacciones   psicofisiológicas  que  ocurren  secundariamente  o  como  resultado  de  la  enfermedad  física  y   su   tratamiento,   mientras   que   Pomerleau   y   Brady   (1979)   señalaban   que   por   Medicina   Conductual  debería  entenderse  el  uso  clínico  de  las  técnicas  del  análisis  experimental  de   la   conducta   -­‐terapia   conductual   y   modificación   de   conducta-­‐   para   la   evaluación,   prevención,  manejo  y  tratamiento  de  las  enfermedades  físicas  o  disfunciones  psicológicas.     A  partir  de  ese  momento  el  campo  de  la  Medicina  Conductual  comenzó  a  crecer   rápidamente,   se   conformó   el   Journal   of   Behavioral   Medicine   como   una   revista   que   fomentaba   la   investigación   interdisciplinaria,   asi   mismo   se   estableció   la   Academia   de   Investigación  en  Medicina  Conductual.  Se  conformó  la  Behavioral  Medicine  Society,  una   organización  profesional  que  actualmente  aglutina  a  más  de  3000  afiliados.  
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INDICE PSICOLOGÍA CLÍNICA I

INDICE PSICOLOGÍA CLÍNICA I

 Estados confusionales..  Síndrome orgánico cerebral agudo. En la clasificación americana se conserva el término delirium que tiene con una extensa tradición en el mundo [r]

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EL PSICODIAGNÓSTICO DE RORSCHACH EN PSICOLOGÍA CLÍNICA

EL PSICODIAGNÓSTICO DE RORSCHACH EN PSICOLOGÍA CLÍNICA

Diagnóstico diferencial entre la manía y la melancolía, según Rorschach Diagnóstico diferencial entre la depresión psicógena y la endógena Una última observación sobre la psicosis maní[r]

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Sílabo de Psicología clínica y de la salud

Sílabo de Psicología clínica y de la salud

• Soriano, J., Monsalve, V. y Santolaya, F. et al. Guía práctica de psicología de la salud en el ámbito hospitalario. Valencia: Colegio Oficial de Psicòlegs de la Comunitat Valenciana C. Disponible en: https://www.cop-cv.org/site/assets/files/1033/37751996.pdf

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Perspectivas que cuestionan la psicología clínica

Perspectivas que cuestionan la psicología clínica

La clínica psicológica es una experiencia de relación entre paciente-terapeuta, donde éste último debe acompañar al sujeto en su darse cuenta, evitando la pretensión de poseer una verdad absoluta sobre él y su condición, absteniéndose de las explicaciones totalizantes, donde el pensamiento se reduce a lo racional, y por ende, la relación deja de ser relacional.

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La psicología clínica en Puerto Rico

La psicología clínica en Puerto Rico

han debilitado, por no decir que desaparecieron (Cobb et al., 2004). En Puerto Rico, la diferencia estriba en que la licencia para la práctica profesional requiere un grado doc- toral para psicólogos/as clínicos y al consejero/a psicológico solo se le requiere el grado de maestría. A nivel doctoral, las diferencias entre la psicología clínica y la consejería psicológica son muy pocas. Los y las estudiantes que se gradúan de ambos programas gozan de los mismos privilegios profesionales como la licenciatura, la práctica independiente y el reembolso de las aseguradoras, entre otros. Asi- mismo, la APA eliminó las listas se- paradas de programas de internado en psicología clínica y consejería, y ahora cuenta con una sola lista para ambas ramas. La revista académica de mayor prestigio en el campo en los Estados Unidos, el Journal of Consulting and Clinical Psychology, fusionó estas dos ramas de la psico- logía. Ambos programas doctorales preparan a sus estudiantes para ofrecer servicios psicológicos.
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Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Carrera de Psicología Clínica. Licenciada en Psicología Clínica

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Carrera de Psicología Clínica. Licenciada en Psicología Clínica

Certificamos que el presente Trabajo de titulación Componente práctico del Examen Complexivo de Grado, Análisis de caso: “El recuerdo de un buen padre” fue realizado en su totalidad p[r]

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Psicología Clínica y Psicología General Sanitaria: una aproximación constructiva

Psicología Clínica y Psicología General Sanitaria: una aproximación constructiva

En el segundo número del volumen 20 de la revista Behavioral Psychology/Psicología Conductual el Dr. Carrobles (2012) analizó, a la luz de la Ley General de Salud Pública (Ley 33/2011), las posibles controversias que podría suscitar el desarrollo de dos figuras profesionales distintas en el ámbito de la Psicología Sanitaria; a saber, el psicólogo especialista en Psicología Clínica (PEPC) y el psicólogo general sanitario (PGS). Dado que coincidimos con su propuesta de “trabajar juntos en pro del desarrollo armónico de nuestra profesión” (p. 469), en las siguientes páginas intentamos contribuir a este necesario debate discutiendo en profundidad y detalle algunos aspectos que entendemos confusos o distorsionados del trabajo de referencia para, posteriormente, realizar una propuesta alternativa de integración de los profesionales sanitarios de la Psicología. La propuesta se hace con una orientación contextualizada, es decir, atendiendo a la particularidad de nuestra realidad y a las demandas y posibilidades de desarrollo profesional que ofrecen tanto el Sistema Nacional de Salud (SNS) como el ejercicio privado de la profesión. A este respecto, se subraya que las organizaciones sociales, como el SNS, tienen sus propios procesos de desarrollo y una lógica interna que conviene no ignorar si queremos consolidar nuestra profesión dentro del mismo, como se advierte desde la Psicología Social (Morales, 2007). Entendemos que el proceso de reconocimiento de la especialidad en Psicología Clínica (PC) y la consolidación de la vía del psicólogo interno residente (PIR) como forma de incorporación al sistema, es buen ejemplo de ello (véase para una revisión exhaustiva, Olabarría y García, 2011).
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PLAN DE SUPERVISIÓN DEL RESIDENTE DE PSICOLOGÍA CLÍNICA

PLAN DE SUPERVISIÓN DEL RESIDENTE DE PSICOLOGÍA CLÍNICA

El programa de formación en Psicología Clínica se modificó y publicó en el BOE con fecha 17 Junio 2009 para pasar de ser una especialidad de 3 a 4 años. Psicología Clínica del Hospital Universitario Mútua de Terrassa ha adaptado al máximo el programa formativo a las recomendaciones que indica el BOE.

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