[PDF] Top 20 Título¿Qué y cómo enseñar y aprender literatura?

... Desde la 6éme equivalente a 7o de EGB el objetivo del profesor es que el alumno no sólo aprenda a usar correctamente la lengua -tanto oral como escrita-, sino que el alumno deberá ser di[r] ... See full document

... de cómo abordar la literatura en la escuela, cuál es el lugar del género en la educación literaria, qué hacemos con estos debates intelectuales tan importantes para la cultura y la política, tan cargados de ... See full document

... Yo creí, durante años haberme criado en un suburbio de Buenos Aires, un suburbio de calles aventuradas y de ocasos invisibles. Lo cierto es que me crié en un jardín, detrás de una verja con lanzas, y en una biblioteca de ... See full document

... en cómo trabajarlos en el aula, pero descuidamos los cómo, las condiciones y los procesos a través de los que realizar las innovaciones de este tipo en contextos y circunstancias particulares, correríamos ... See full document

... a enseñar) está integrada por una serie de actividades y sus componentes (orientación, ejecución y control) que contemplan la interacción de los estudiantes con algunos contenidos precedentes, la identificación de ... See full document

... A aprender se aprende haciendo, experimentando, investigando, implicándose y tratando de resolver situaciones problemáticas, acertando y, por que no, también ...para aprender algo, sino que se puede ... See full document

... podrá aprender y quien se posiciona como aprendiente podrá ...el aprender sólo acontece desde esa simultaneidad (…) Para poder aprender, el sujeto tiene que apelar simultáneamente a las dos ... See full document

... Enseñar informática, como hemos visto, implica mucho más que enseñar a utilizar computadoras. El tema está planteado desde hace décadas. En 1973 dos expertos franceses recomendaban introducir la ... See full document

... [r] ... See full document

... para aprender, por lo que el maestro las favorece a través de diversas estrategias con actividades donde los usos y funciones de la lengua oral y escrita tengan sentido y sean interesantes para los ...dice, ... See full document

... Es por ello por lo que todo el sistema educativo, desde los más pequeños hasta la Universidad, debe plantearse consciente y eficazmente la promoción de la sensibilidad en sus diversas formas, con el fin de apor - tar a ... See full document

... Son bien conocidas las experiencias de Feuerstein (1985) realizadas con hijos de emigrantes recién llegados a Israel. Este psicólogo sospechó que los malos resultados de esos niños en los test de inteligencia podían ... See full document

... Quizás uno de sus riesgos es que, para la mayoría de los usuarios, se proponen recorridos segmentados y encapsulados en grupos que se organizan en función de vínculos de amis- tad o de intereses similares a los de cada ... See full document

... Se deja sentado, que un factor que puede contribuir al éxito de las expectativas que se tienen respecto a la labor de los docentes, está en la preparación pedagógica que los mismo poseen. Se reflexiona a partir de esta ... See full document

... tener en consideración tanto el conocimiento relevante del que aprende como la estructura del nuevo conocimiento a aprender, a fin de facilitar un aprendizaje significativo... Cuando e[r] ... See full document

... Para poder realizar este análisis acerca de la formación docente de grado, es.. necesario analizar los planes de estudio y su fundamentacion.[r] ... See full document

... Es importante aclarar que el diagnóstico y primeras etapas de la propuesta fueron realizadas con los niños del grado 2º de básica primaria de la escuela Alianza para el progreso ALPRO y [r] ... See full document

... ominamos enseñar inve s ti ga n do con ll eva que los profe s ores nos i m p l i qu emos activa m en te en las ex p l orac i ones y demás tareas inve s ti gadoras que de s a- rrollan nuestros ... See full document

... Opina- mos asimismo que la manera más eficaz de alcanzarlos es la habitual, consistente en ex- plicaciones claras por parte del profesorado y en el trabajo personal del alumno y que para[r] ... See full document

... Las docentes que acompañan a los niños en su jugar en algún sentido “piensan por ellos”, cuando se anticipan en las acciones a aquello que creen que podría suceder, o se disponen flexiblemente a acompañar lo espontáneo ... See full document