PDF superior Tratado de la OMPI sobre Derecho de Autor (TODA-WCT)

Tratado de la OMPI sobre Derecho de Autor (TODA-WCT)

Tratado de la OMPI sobre Derecho de Autor (TODA-WCT)

2) A los fines del presente Artículo, se entenderá por "información sobre la gestión de derechos" la información que identifica a la obra, al autor de la obra, al titular de cualquier derecho sobre la obra, o información sobre los términos y condiciones de utilización de la obra, y todo número o código que represente tal información, cuando cualquiera de estos elementos de información estén adjuntos a un ejemplar de una obra o figuren en relación con la comunicación al público de una obra.

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Tratado de la OMPI sobre Interpretación o Ejecución y Fonogramas (TOIEF - WPPT)

Tratado de la OMPI sobre Interpretación o Ejecución y Fonogramas (TOIEF - WPPT)

d) "productor de fonogramas", la persona natural o jurídica que toma la iniciativa y tiene la responsabilidad económica de la primera fijación de los sonidos de una ejecución o interpretación u otros sonidos o las representaciones de sonidos; e) "publicación" de una interpretación o ejecución fijada o de un fonograma, la oferta al público de la interpretación o ejecución fijada o del fonograma con el consentimiento del titular del derecho y siempre que los ejemplares se ofrezcan al público en cantidad suficiente;

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lo que usted debe saber sobre el derecho

lo que usted debe saber sobre el derecho

E n las últimas dos décadas, todos los países de la comunidad internacional, sin excepción, han empezado a dimensionar la importancia estratégica que tienen las obras del ingenio y del talento humano, como aportantes al desarrollo económico, social y cultural de sus pueblos. La historia del derecho de autor nos muestra que su desarrollo, evolución y perfeccionamiento siem- pre ha estado condicionado a los cambios en las formas de producción, difusión y aprovechamien- to de las obras. De igual forma, los regímenes de protección del derecho de autor se estructuraron teniendo en cuenta las diferentes formas de aprovechamiento económico de las obras: en un princi- pio las nacidas bajo la cultura del papel y, más recientemente, las derivadas de la tecnología digital. El proceso de desarrollo tecnológico que comenzó en una lejana época con la invención de la imprenta, pasando por el fonógrafo, la radio, la televisión y, más recientemente, los com- putadores y la internet, han construido un marco propicio para provocar la apertura de foros académicos, en donde se han discutido ampliamente la evolución de los principios filosó- ficos del derecho de autor y los derechos conexos y, particularmente, las repercusiones de dicha evolución dentro de la estructura jurídica que, en cada país, se ocupa de otorgar la de- bida protección a los titulares de las obras y producciones del ingenio y el talento humano. Para citar un solo ejemplo acerca de la importancia que ha tenido la comunidad universitaria en la evolución jurídica del derecho de autor, es preciso connotar que en todo el ejercicio teórico que la comunidad internacional realizó con motivo de la protección de los programas de computa- dor, y que finalizó en el año 1978, cuando la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual -OMPI- produce las disposiciones tipo para la protección de estos programas por el derecho de autor, la comunidad académica de casi todos los países del mundo estuvo presente de manera muy activa, toda vez que en los claustros universitarios no fueron pocos los documentos de investigación, tesis de grado y artículos de opinión, que aparecieron con motivo de los amplios debates concernientes a la protección de esta particular creación del ingenio y el talento humano.
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Curso Mooc en derecho de autor

Curso Mooc en derecho de autor

Por otra parte, el derecho de autor, entre sus múltiples fines, sirve para orientar a las personas que por diferentes motivos acceden diariamente a infinidad de obras, y en muchas ocasiones con fines que van más allá de la simple consulta o visualización, sino que, tal como ocurre en ambientes académicos o laborales, las obras de terceros como las propias son fuente de recurrente uso (presencial y/o virtual), y si bien no todas las personas (investigadores, profesores, escritores, estudiantes, profesionales en general, internautas, etc) requieren convertirse en expertos en la materia, si necesitan conocer aspectos básicos que le permitan adquirir seguridad y tranquilidad sobre los actos permitidos y honestos que deben regir el acceso y uso de cualquier producción intelectual. Con esta idea se gestó el proyecto de construcción del Curso MOOC en Derecho de Autor
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Nociones básicas del derecho de autor

Nociones básicas del derecho de autor

México se adhirió al Convenio de Berna para la Protección de las Obras Literarias y Artísticas, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 20 de diciembre de 1968. A través de este instrumento se perfecciona el sistema jurídico que establece entre los países miembros el reconocimiento de nuevos derechos, la elevación de los niveles mínimos de protección, la uniformidad de la reglamentación convencional y la reforma administrativa y estructural del organismo que lo administra, no obstante, México era parte del Sistema Interamericano sobre el Derecho de Autor en obra literarias, científicas y artísticas, razón por la cual una vez celebrada la Conferencia de Washington en 1946 fue adecuado nuestro marco jurídico para dar sustento a la Ley Federal sobre el Derecho de Autor expedida en 1947 y que entró en vigor en 1948.
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El concepto de cultura del derecho de autor

El concepto de cultura del derecho de autor

Importa entonces pensar que es posible por pro- cesos de analogía y aplicación de las experiencias de otras ciencias sociales, hacerlo con respecto a algún campo específico del derecho, para permitir efectuar acercamientos y análisis más completos que ayuden a generar respuestas mucho más precisas y aclarar el panorama en que viven las personas en relación con el ámbito que se habrá de indagar. Esto significa que aquellas preocupaciones que permitan indagar sobre las actitudes o predisposiciones que las personas ten- gan sobre el derecho de autor, también con relación a las normas y el conocimiento que de ellas se tenga, que va más allá de la mera información y las creencias com- partidas por aquellas personas que son sujetos activos en la creación de obras artísticas o científicas, preo- cupaciones que deben permitir construcción de pers- pectivas sobre las protecciones o no que se les brinda a dichas obras, por cuanto desconocemos, a pesar de las indagaciones realizadas, que se haya planteado buscar explicaciones sobre la base de indagar a estas personas autoras respecto de los asuntos planteados.
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Síndrome de Stevens Johnson tratado con dosis única de etanercept

Síndrome de Stevens Johnson tratado con dosis única de etanercept

1 Emergencias 2017;29 204 210 204 Reflexiones acerca del d?mero D y la escala Wells a prop?sito de un caso inesperado de tromboembolismo pulmonar On D dimer level and the Wells scale a case of unexpec[.]

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Diálogos sobre la Historia de la Ciencia

Diálogos sobre la Historia de la Ciencia

El Calendario Gregoriano fue llamado así por haber sido el papa Gregorio XIII quien facilitó su implantación en el año 1582, en sustitución del calendario Juliano, [r]

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“El testigo hostil y la vulneración de la seguridad jurídica en el Ecuador”

“El testigo hostil y la vulneración de la seguridad jurídica en el Ecuador”

El Ab. Diego Yépez manifiesta que el problema que se ha evidenciado en cuanto a la implementación del testigo hostil en el Código Orgánico General de Procesos, radica en el momento procesal oportuno para poder solicitar al juzgador que se declara como hostil a un testigo que haya sido anunciado en los actos propositivos del proceso, ante ello intenta solucionar la problemática manifestando que la solicitud para que se declare como hostil a un testigo debe enmarcarse dentro del principio de buena fe y lealtad procesal conforme lo establece el Código Orgánico de la Función Judicial y basándose en el derecho a la defensa, y ubica a la solicitud dentro de dos momentos procesales siendo el primero en la audiencia preliminar o en la Audiencia Sumaria o de Juicio dependiendo el Procedimiento en el que se ventile la causa; pero pese a esta interpretación realizada, podemos corroborar nuevamente la falta de regulación de la figura jurídica del testigo hostil en el COGEP.
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memorias_congreso_internacional_tendencias

memorias_congreso_internacional_tendencias

La Universidad, como institución social, es la encargada de mantener y desarrollar la cultura. Los procesos que en ella se desarrollan (educativo, investigativo y extensionista) son determinantes para el logro efectivo de este encargo social. La formación de profesionales capacitados y preparados para asumir las nuevas transformaciones en la sociedad está supeditada a los niveles de efectividad en la implementación de los procesos señalados. La investigación en la universidad contemporánea adquiere singular connotación, al convertirse en uno de los procesos más necesarios para la formación de profesionales capaces de enfrentar y resolver los desafíos de una sociedad cada vez más compleja por el continuo desarrollo tecnológico. El proceso de formación para la investigación de los estudiantes de la carrera de Derecho de la Universidad de Pinar del Río (UPR) presenta insuficiencias en su implementación, por ser a sistémico, descontextualizado, carente de una concepción sustentada en el modo de actuación profesional, que no tributa a la configuración del objeto de la profesión; lo que determina la falta de pertinencia del proceso formativo. En consecuencia, la presente investigación está dirigida a fundamentar una concepción pedagógica del proceso de formación para la investigación en los estudiantes de la carrera de derecho, sustentado en el modo de actuación profesional, que permita el diseño de una estrategia para su implementación en la UPR.
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Planteamientos previos a toda formulación de un derecho ambiental

Planteamientos previos a toda formulación de un derecho ambiental

Considero el actual escribía en el año 1933 movimiento de conservación como el embrión de esa confirmación.» Esta nueva educación ambiental en individuos y colectividades mucho más recep[r]

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Pulecio – El cine: análisis y estética

Pulecio – El cine: análisis y estética

Volvamos al plano que nos ocupa: El pequeño Kane ocupado con sus juegos infantiles sobre la nieve representa un estado de inocencia. La cámara inicia un lento movimiento hacia atrás. Ahora vemos el marco de la ventana, tras el cual estaremos ya dentro en el interior de la casa. En ella a quien primero vemos es a la madre del niño. Luego descubriremos a un hombre formalmente vestido, es Thatcher, el banquero será durante toda su vida tutor. En último término está el padre, un hombre rudo, torpe, indeciso y bonachón. Los tres se acercarán, guardando este orden estricto, a la mesa en donde unos documentos esperan. La madre ha tomado la iniciativa y, tras ella, Tatcher. El padre atrás se mueve hasta cubrir del todo la ventana a través de la cual podemos adivinar la diminuta figura del niño entregado a sus juegos. Según Roy este movimiento, que excluye al niño del cuadro significa su negación, su muerte simbólica. Es también un ejemplo del “montaje dentro del cuadro (…) Así no comprendamos las indignadas protestas del padre que tanto Thatcher como la madre ignoran, la ima- gen es suficiente para hacer comprender la situación”. 1 La distribución de los personajes en el cuadro
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Acceder a versión facsimilar

Acceder a versión facsimilar

Si queremos reescribir la aplicacion de la seleccion de grupo a los insectos neutros par darwin a la forma en que es aplicada desde la sociobiologia tomando como [r]

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Contraste entre la ciencia y las recomendaciones del Ministerio de Sanidad de España sobre la vacuna de la gripe

Contraste entre la ciencia y las recomendaciones del Ministerio de Sanidad de España sobre la vacuna de la gripe

F Atenta  contra  la  ética   el introducir incentivos  (personales  o  de  grupo)  para  forzar la  vacunación contra la gripe de los profesionales y de los pacientes. En muchos servici[r]

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La Ciudad y las ciudades-barrio: tensión y conflicto a partir de una lectura de la producción mediática de miedos en el marco de espacios urbanos socio-segregados

La Ciudad y las ciudades-barrio: tensión y conflicto a partir de una lectura de la producción mediática de miedos en el marco de espacios urbanos socio-segregados

Lo separado en el espacio social por políticas de estado, es ‘unido’ en la falsa totalidad de la maquinaria de los medios para ser luego catalogado bajo fuertes sistemas axiológicos, donde operadores simbólicos como el miedo, cobran especial relevancia para enmarcar –en el sentido goffmaniano– las situaciones de la vida cotidiana. Se van determinando así, regimenes de acción o inacción (ya que la operación ideológica se dirige a coagular el conflicto). El miedo es ‘naturalizado’ – porque “todos” compartimos la misma “sensación de inseguridad”– comienza a reproducirse a diversas escalas según la matriz cultural que determina grados diversos de consumo, poniendo en movimiento dentro de la cadena mercantil, toda una serie de objetos que a la manera de fetiche, otorgan ‘seguridad’ –física y ontológica– al individuo o al grupo (sistemas de seguridad privada, armas de uso personal, etc.). A la lógica de las “retóricas de la seguridad” le corresponden las industrias del consumo y diferentes prácticas para contrarrestarlas. Es decir, más allá y más acá de la mercancía, la mercancía.
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LA CIUDAD EN CONFLICTO

LA CIUDAD EN CONFLICTO

Mucho antes, en la Ilíada, Homero relata una batalla que dura una década y don- de acerca el conflicto a su naturaleza humana. Frente a las proezas de sus héroes, la crueldad de la batalla o el papel de los dioses, si tuviéramos que escoger un único protagonista de toda su narración, sin duda sería Troya. La ciudad, la vida de sus ciudadanos, las relaciones sociales y la cotidianeidad adquieren un protagonismo tan notable como el propio campo de batalla, descrito entre las murallas y el puer- to. Desde que se conserva memoria escrita de una batalla, el papel de la ciudad ha sido central. Desde entonces, la ciudad, concebida como un espacio de civiliza- ción, es también especialmente vulnerable y hasta parece como si irremediablemen- te conflicto y ciudad fueran dos conceptos indisociables y necesariamente ligados el uno al otro.
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La ciudad y sus signos

La ciudad y sus signos

La ciudad se va tornando hostil, riesgosa, poco hospitalaria. En este aspecto, como en otros, la ciudad se diversifica: perduran espacios apacibles, vida de barrio, zonas transitables; pero en muchas calles y avenidas dominan los vehículos, la velocidad, la contaminación y el ruido junto con otras formas de violencia. En las zonas más densas y transitadas, en el centro, son fre- cuentes los obstáculos en las veredas, invadidas, privatizadas de hecho o de derecho, sucias, abandonadas, destruidas; pseudo-refugios para peatones in- vadiendo los espacios para caminar. Los vehículos para el transporte público —ante la desidia generalizada— parecen perseguir un ideal olímpico: más altos, más anchos, más largos, más veloces, más ruidosos, más contaminantes. Hay espacios hostiles en los que abunda el desorden y la amenaza, situacio- nes de desarreglo y hasta de caos, en vinculación con la pérdida de funcio- nalidad de los sistemas expertos, ante la indiferencia o la insuficiencia de la acción política. Tener competencia urbana supone para el habitante de la ciudad disponer también de los códigos necesarios para apreciar y actuar con pericia en tales condiciones, abrirse camino en la ciudad real. El peatón que cruza en las esquinas advierte rápidamente que su acatamiento estricto de las reglas no le garantiza seguridad. Existen pautas habituales y previsi- bles de infracción. El conductor competente se guía por las pequeñas señales de la infracción institucionalizada, sabe predecir y evitar las maniobras y zigza- gueos de otros autos y colectivos, y juega las reglas del juego: posee los sa- beres y las destrezas necesarios para percibir y adecuar su práctica a los
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Lingüística, semiótica y cine: perspectivas de estudio e investigación

Lingüística, semiótica y cine: perspectivas de estudio e investigación

El plano fílmico tiene una determinada duración temporal, y tiene la virtud de representar acciones en su desarrollo temporal. Esta idea es la que siempre ha llevado a considerar que un film suele ser una novela contada en imágenes dinámicas. Todo film cuenta una historia que se compone de planos [22], podríamos por analogía denominarlos frases, que se unen y forman una escena; varias escenas que forman una unidad componen una secuencia, que debidamente ordenadas tienen un sentido, una unidad. Siempre que se cuenta una historia se está haciendo uso del tiempo ya que ésta constituye una serie de acontecimientos que siguen los unos detrás de los otros. El autor puede modelar a su antojo el tiempo; cincuenta años se pueden narrar en diez minutos y cinco minutos en dos horas y media de película. Además se puede adelantar el futuro y retroceder hasta el pasado. También existen acciones alternas en las que se mezclan los planos; imágenes paralelas que pueden ser contrastivas, escenas descriptivas, compuestas de varios planos o frases que describen un paisaje, objeto o persona; y planos-secuencia, que son un solo plano en el que se mueven los personajes durante cierto tiempo y la cámara les sigue de un lado a otro. [23]
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Imágenes para mil palabras

Imágenes para mil palabras

El desarrollo del lenguaje experimental en el cine está ligado de manera directa al desarrollo de las distintas vanguardias del arte contemporáneo, sobretodo en los años 20, y a partir de los años 60. En los años 20, se vio en la experimentación cinematográfica la oportunidad de profundizar y renovar las investigaciones en las artes plásticas, gracias a la posibilidad de captar movimientos y duraciones reales. En los años 60 se mantuvo esta vocación y al mismo tiempo adquirió un matiz contracultural acorde con la época. Entre sus exponentes se cuentan figuras como Fernando Léger, Man Ray, Andy Warhol y otros que ocasionalmente incursionaron en la experimentación como Rene Clair y Luis Buñuel. El cine experimental explora la imagen fílmica y sus variables mediante la utilización de efectos especiales, algunos de ellos de carácter artesanal. Se plantea como un lenguaje en donde el autor tiene libertad total en su creación, la cual se refuerza en la medida en que no hay un interés particular por captar un público masivo. Es un movimiento que se resiste a ser encasillado y continúa vigente, sobretodo a partir de la masificación del uso del video como posibilidad técnica y expresiva.
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La Idea de Libertad en la Obra “Sobre la Libertad.” De John Stuart Hill.

La Idea de Libertad en la Obra “Sobre la Libertad.” De John Stuart Hill.

restricciones externas -concreLamente, las ejercidas por los tenedores de1 poaer gubernamental- sobre eI pensamien-. to y 1a actividad de1 individuo.[r]

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