PDF superior Um sistema para controle de uso de material didático à distância

Um sistema para controle de uso de material didático à distância

Um sistema para controle de uso de material didático à distância

No primeiro frame é requerida a identificação do usuário através de seu nome e senha. Ao ser submetida esta informação ao servidor, o mesmo realiza um processo de autenticação para este usuário, verificando sua existência no arquivo de cadastro (insc.txt), sendo que o retorno desta validação acontece já no segundo frame, maior. Duas poderão ser as respostas do servidor: inscrição aceita ou não. No primeiro caso, positivo, haverá o retorno do respectivo material didático, iniciando assim o processo de monitoramento. Além disto, é gerada uma nova entrada no arquivo de log denominado logon.txt, com informações referentes ao nome deste usuário, data e hora do logon. Já no segundo caso, negativo, retornará para o cliente uma página informando a negação da validação devido a possibilidade de ocorrência de algum erro na digitação dos dados, ou a falta de inscrição prévia por parte do usuário ou, ainda, ao Módulo Servidor não estar ativo no momento do logon. Por fim, são apresentados links de direcionamento para a página de inscrição e contato para dúvidas e sugestões com os responsáveis pelo respectivo material didático. Faz parte da estrutura do arquivo logon: nome, data e hora.
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Desenvolvimento e Uso de um Formato de Políticas de Privacidade no Controle de Acesso

Desenvolvimento e Uso de um Formato de Políticas de Privacidade no Controle de Acesso

O Spring Boot é um facilitador que visa à criação de aplicações autônomas, baseadas em Spring (SPRING BOOT, 2017). Foi escolhida, pois facilita a implementação de um sistema e oferece uma maneira rápida de criar aplicativos. O Spring Boot verifica o classpath e configurado, faz suposições razoáveis sobre o que está faltando e adiciona. Além disso, é compatível com a ferramenta que simula o controle de acesso, o OpenAZ, que também utiliza essa tecnologia em sua concepção. A maioria das aplicações Spring Boot necessita de pouca configuração Spring (SPRING BOOT, 2017). Através do Maven no Eclipse e de configurações realizadas no arquivo pom.xml, onde ficam as dependências tem uma série de ferramentas para banco de dados, um Apache Tomcat embutido, entre outros.
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Controle à distância de dispositivos de iluminação utilizando o padrão ZigBee

Controle à distância de dispositivos de iluminação utilizando o padrão ZigBee

Este projeto surgiu a partir da observação das necessidades do dia a dia de algumas pessoas com relação a iluminação de suas residências. Com o intuito de proporcionar maior conforto, é proposto um sistema de gerenciamento de dispositivos de iluminação de ambientes de uma residência, utilizando a comunicação wireless para acionar tais dispositivos, fazendo uso da tecnologia ZigBee. O sistema contém funcionalidades responsáveis por manter o cadastro desses ambientes e dispositivos, além de efetuar o acionamento dos dispositivos cadastrados. O programa computacional interage com o módulo coordenador que envia as informações à placa XBee-Pro cuja finalidade é encaminhar as solicitações do sistema para o módulo remoto. O módulo remoto também contém um módulo XBee-Pro, além de um microcontrolador e dois relês responsáveis pelo acionamento dos dispositivos de iluminação.
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175 Lee mas

Procedimentos para elaboração de um curso a distância.

Procedimentos para elaboração de um curso a distância.

Uma vez realizada a pesquisa dos serviços de Internet que poderiam ser utilizados para a implementação do curso a distância, foi elaborado um protótipo. Assim, desenvolveu-se um ambiente interativo, utilizando-se destes recursos para promover o ensino, capacitação, formação e trans- ferência de informações para um número significativo de pessoas. A im- portância da adoção deste mecanismo, como forma de transferir conhe- cimentos e tecnologias, é mais ressaltada quando se agrega a ela a preo- cupação com a efetividade do processo ensino-aprendizagem. Não basta apenas transferir e repassar informações; é preciso ir mais além e saber se estas foram assimiladas e compreendidas pois só assim se dará o uso e adoção por todos aqueles segmentos da sociedade envolvidos. Para tanto o protótipo do ambiente contou com uma série de recursos que promoviam a participação e interação entre os alunos e os professores como por exemplo: lista de discussão, agenda com os eventos e correio eletrônico.
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O ensino da natureza da ciência na escola por meio de um material didático sobre a gravitação

O ensino da natureza da ciência na escola por meio de um material didático sobre a gravitação

Como mencionamos anteriormente, é muito importante que o professor inicie sua profissão com requisitos suficientes em relação a uma imagem adequada da atividade científica, construída em sua formação inicial. Infelizmente, esse estado ótimo não é algo garantido pela formação de professores, como discutiremos no primeiro capítulo. Nesse contexto, de uma formação que possivelmente ainda apresenta lacunas, encontra-se nossa pesquisa aqui relatada. Ao atentar para o trabalho do professor que já se encontra em sua atuação profissional em sala de aula, acreditamos que uma importante contribuição pode ser dada à educação científica do aluno, em um tempo relativamente reduzido. Porém, não desejamos realizar um estudo meramente pragmático, de suporte ao professor, apenas. Não é nosso interesse simplesmente produzir materiais didáticos que supostamente melhorem a prática do professor (como se tudo o que ele precisasse fosse de mais materiais), o que estaria propagando uma “visão instrumentalista da pesquisa em ensino e muitas vezes tecnicista do processo educativo, que visa basicamente ao fornecimento de subsídios ao professor para melhorar o desempenho do aluno” (Rezende, Ostermann e Ferraz, 2009, p. 1402-5). O processo para o melhoramento do desempenho do aluno passa por muitas instâncias, e sabemos que não será um material didático a mais que resolverá a situação. Por isso temos um interesse acadêmico de pesquisa, no sentido de conhecermos mais de perto alguns condicionantes para o tratamento da Natureza da Ciência no Ensino Médio, mas acreditamos que o fato de isso ser engendrado a partir da situação quotidiana do professor em sala de aula possa, também, ser de grande valia para esse e seus alunos.
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Uso de materiais educacionais digitais na educação à distância : limitações, potencialidades e apropriação

Uso de materiais educacionais digitais na educação à distância : limitações, potencialidades e apropriação

de estudos apresentados em power point. Assim, é possível inferir que pode e deve haver uma ampliação dos MED, pois existem inúmeros tipos de materiais digitais que podem ser explorados com bastante eficiência na EAD. Contudo, nem sempre a diversificação é o único critério importante. Existem várias características que contribuem para sua qualidade e eficiência. Foi possível identificar que os MED utilizados na EAD do IFPI possuem qualidade regular e necessitam melhorar algumas características como interatividade, linguagem adequada e contribuição para a aprendizagem. Outro ponto identificado é que alunos, professores e tutores consideram de forma unânime que seu uso é importante para o processo de ensino-aprendizagem na EAD. Todos os professores e tutores enfatizam a necessidade de inserção de instrução sobre essa temática para o desenvolvimento de suas atividades. A fim de colaborar com tal cenário, esta pesquisa propôs um e-book que auxilie os profissionais que irão produzir e escolher os MED a identificarem indicadores de qualidade pedagógica, no material a ser utilizado na EAD. Concluímos que a melhoria contínua dos materiais disponíveis na EAD deve ser uma rotina para todas as instituições, além de que, se deve investir constantemente em formação para seus profissionais, para que possam estar mais preparados para os desafios que a sociedade atual impõe.
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138 Lee mas

Entre mafaldas e veríssimo: um estudo das representações artísticas em material didático de espanhol e português como le

Entre mafaldas e veríssimo: um estudo das representações artísticas em material didático de espanhol e português como le

Também verificamos que a literatura e arte em geral foram por muito tempo afastadas nos ambiente de aprendizagem ou, por vezes, utilizados de forma “acessória”, limitando-se a exemplificação de gramática, nas aulas de línguas. Osakabe (2004) discute dois pontos fundamentais para a discussão: o motivo de a Literatura ser desconsiderada no ato da elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCNEM) no Brasil e o papel de construção de sujeitos e de identidades. Para trabalhar das identidades, tão presente das discussões de ensino de línguas, lançamos mão das contribuições deHall (2006) e sua tese de construção de identidade como um fenômeno fluído e flexível nos territórios na pós-modernidade.
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6 Lee mas

Percepção de discentes de pedologia sobre a educação à distância

Percepção de discentes de pedologia sobre a educação à distância

RESUMO Uma necessidade dos educadores em ciência do solo é aprimorar constantemente os conhecimentos em relação às ferramentas disponíveis para a prática do ensino de solos, como é o caso da educação à distância (EaD). Professores de diferentes instituições podem partilhar seus conhecimentos em uma mesma disciplina ofertada na modalidade à distância. A EaD também permite reduzir as fronteiras do acesso ao conhecimento, e até possibilitar que alunos de comunidades isoladas, possam aprender com professores de instituições renomadas, bem como possibilitar a visualização de diversos tipos de solos, aos quais não teriam acesso em seu local de estudo. A disciplina ministrada na modalidade à distância pode facultar ao aluno maior envolvimento e comprometimento com o seu aprendizado, com o uso das metodologias atualmente disponíveis. Deste modo o discente deixa a sua condição passiva, que muitas vezes ocorre na modalidade presencial. O objetivo deste trabalho foi avaliar a percepção que discentes de graduação presencial tem em relação ao uso da educação à distância (EaD) no ensino da pedologia. Para tanto, foi realizada uma pesquisa quantitativa com 88 alunos de engenharia florestal, zootecnia e ciências biológicas da UFPR, e 33 alunos dos cursos de tecnólogo em processos ambientais e bacharelado em química da UTFPR, que estavam concluindo em 2012 disciplinas básicas da área de pedologia. De acordo com a pesquisa, 95% dos alunos possui computador com internet em casa, e 98% tem alguma disponibilidade de tempo para a EaD. O turno integral, cursado por 92% dos alunos pesquisados, limita a possibilidade de outras atividades, e os alunos acreditam que, caso façam a disciplina na modalidade EaD, teriam maior disponibilidade para trabalhar, estagiar e cursar mais disciplinas. De acordo
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Formação de professores para a educação inclusiva em cursos à distância: um estudo de campo documental

Formação de professores para a educação inclusiva em cursos à distância: um estudo de campo documental

Diferentes pesquisadores têm continuamente apontado a importância de mudanças na formação de professores, de forma a atender os requisitos legais e as recomendações oficiais da Edu- cação Inclusiva, especificando a necessidade de inserção de con- teúdo e/ou disciplinas especificas sobre o assunto (VITALIANO, 2002, 2007, 2008, 2010; CASTANHO; FREITAS, 2005; FERREIRA, 2007). Os estudos sobre cursos de formação inicial em licenciatura nas modalidades presenciais, como os de Chacon (2004) e Vitalia- no (2008), evidenciaram que muitos dos cursos de licenciatura in- vestigados não abordavam esse tipo de conteúdo em nenhuma dis- ciplina. Os dados do presente estudo evidenciam que cerca de, no mínimo, 20% dos cursos de licenciatura ofertados na modalidade à distância ainda não abordam a Educação Inclusiva, a Educação Especial e/ou a Libras.
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20 Lee mas

Arquitetônica enunciativa e posicionamento estilístico do professor autor no material didático impresso da educação a distância: uma perspectiva dialógica

Arquitetônica enunciativa e posicionamento estilístico do professor autor no material didático impresso da educação a distância: uma perspectiva dialógica

applied, and a bibliographical research was realized about the printed didactic material of the discipline Português Instrumental of the Curso de Graduação em Ciências Naturais (Licenciatura a Distância) from UFPB Virtual, aiming to collect the data that compose the corpus analyzed in this work. This is an explicative research, in which it registers and analyses the studied phenomena, with the objective of identifying its characteristics through the qualitative interpretation, and it has an applied nature, which aims new knowledges with practical application. The results evince that the docent enunciative architectonic is constructed in the movement of social orientation of the enunciation, under the valorative evaluation of the author professor speech by his auditory. The analyses also reveal that the stylistic positioning in the responsive act is drawn up in the process of verbal interaction between the author professor and the students. Thus, we ratify that the dialogic nature of language constitutes the enunciative architectonic and the stylistic positioning of the author professor, in the relation with the alterity.
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142 Lee mas

A RELAÇÃO COM O SABER E A DIDÁTICA NO ENSINO A DISTÂNCIA: A indissociável relação pedagógica estratégica entre a tríade: material didático, web aula e tutoria.

A RELAÇÃO COM O SABER E A DIDÁTICA NO ENSINO A DISTÂNCIA: A indissociável relação pedagógica estratégica entre a tríade: material didático, web aula e tutoria.

Bethânia Eleutério Borges 1 RESUMO: O presente trabalho foi desenvolvido a partir da necessidade de aprofundamento teórico acerca da didática na educação a distância, web aula e a função do tutor. Objetiva apresentar, por meio de uma pesquisa bibliográfica, o conceito de EAD e como essa modalidade de ensino vem sendo utilizada como estratégia de desenvolvimento, nos processos de ensino e aprendizagem, investigação e inovação no setor privado e na sociedade, tendo como enfoque o processo de gerar, coletar, assimilar, aproveitar e compartilhar o conhecimento. Apresenta-se resultados de pesquisas recentes que apontam as deficiências nessa modalidade dentre os quais a evasão de estudantes e apresentam caminhos para melhoria dos serviços prestados por instituições de ensino superior que ofertam educação a distância, nos aspectos referentes à metodologia, que promova interação entre o sujeito e o objeto de conhecimento. São vislumbrados aspectos referentes à didática na educação a distância, que tende a reproduzir problemáticas do ensino presencial, tutoria, sendo o tutor o mediador da aprendizagem, que, por meio do diálogo ameniza a distância física entre professor e aluno, tecnologia em EAD, como possibilidade de interação e comunicação, recursos linguísticos dos textos online e de materiais impressos em EAD, como metodologia que favoreça aprendizagens personalizadas e coletivas, priorizando as rede de conhecimento e as comunidades virtuais, com caráter interativo para melhor assimilação dos novos saberes e encontro presencial em EAD, que deve oportunizar ao aluno o contato com o saber de forma presencial, conduzir debates, discussões e estimular reflexões acerca dos assuntos abordados nos cursos e promover a interação entre os alunos.
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20 Lee mas

Aquaponia: Construção de um sistema de aquaponia a uma escala modelo e elaboração de um manual didático

Aquaponia: Construção de um sistema de aquaponia a uma escala modelo e elaboração de um manual didático

A aquaponia funciona em sistema fechado, onde existe uma íntima inter-relação entre os resíduos dos peixes e os vegetais. Segundo Rackoy et al. (2006), a aquaponia sendo uma modalidade de cultivo integrado oferece uma série de benefícios, onde uma cultura secundária aproveita os subprodutos de uma cultura primária para o seu benefício e em benefício do meio. O modelo de aquaponia é composto essencialmente por três componentes: sistema de produção de peixe em fluxo contínuo, sistema de filtro biológico e hidroponia. Cada projeto tem as suas próprias características, contudo a técnica é estabelecida por um sistema de recirculação de água: a água proveniente da produção animal tem de ser tratada pelo filtro biológico de forma a transformar os desperdícios dos peixes em alimento para as plantas, posteriormente irriga as plantas e por fim retorna aos tanques. No entanto, a aquaponia requer conhecimentos para que funcione em pleno: o sucesso da sua aplicação exige a compreensão dos elementos biológicos envolvidos no sistema, visto que um sistema aquapónico em pleno funcionamento é um ecossistema. Segundo Hallam (2013) nenhum produto químico deve ser adicionado ou pulverizado, uma vez que os peixes morreriam. Uma forma de manter as pragas em valores mínimos é construir o sistema numa estufa, a utilização de sprays ecológicos e introduzir insetos benéficos; desta forma, eventualmente, um equilíbrio natural será alcançado. A aquaponia é totalmente orgânica.
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143 Lee mas

Disponibilização de cursos à distância: uma reflexão

Disponibilização de cursos à distância: uma reflexão

4. Conclusões É possível identificar variadas abordagens para a implementação de ambientes de ensino/aprendizagem à distância. Se quisermos estabelecer paralelos entre o ensino à distância e o ensino presencial, não será difícil aceitar que no âmbito da aula magistral tradicional existe uma actividade eminentemente de transmissão de informação, dado o protagonismo do professor, e que esta pode ser perfeitamente implementada por qualquer sistema de comunicação um para muitos, síncrono ou assíncrono, usando meios telemáticos (por exemplo, fazendo uso de listas de distribuição de correio electrónico). Por outro lado, se pensarmos no trabalho levado a cabo pelo aluno quando em actividade de estudo autónomo, naturalmente associamos tal trabalho ao acto de aprendizagem, sendo certo que tal actividade se materializa, fundamentalmente, na consulta da documentação disponível. Tal consulta pode muito bem ser feita à distância, com tecnologias que até oferecem um valor acrescido aos documentos disponibilizados, se utilizadas as características hoje vulgares, de hipermedia.
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8 Lee mas

Tintim por tintim : um material didático de português para falantes de espanhol com foco nas expressões idiomáticas

Tintim por tintim : um material didático de português para falantes de espanhol com foco nas expressões idiomáticas

geográficas, culturais e linguísticas, onde a divulgação das informações acontece quase que instantaneamente. A globalização e a internet são dois importantes protagonistas nas mudanças geopolíticas que vêm acontecendo nos últimos anos. Rajagopalan (2003, p. 59) afirma que “nunca na história da humanidade a identidade linguística das pessoas esteve tão sujeita como nos dias de hoje às influências estrangeiras” e que “quem transita entre diversos idiomas está redefinindo sua própria identidade” (op. cit., p. 69). Considerando este cenário pós-moderno, evidenciam-se as novas demandas e necessidades comunicativas dos aprendizes de língua estrangeira, uma vez que é nesses espaços pluriculturais que acontecem as suas interações sociais. Byram et al (2002, p. 7) reflete sobre tais processos comunicativos e afirma que os aprendizes de uma língua estrangeira devem ser capazes de se expressar de maneira social e culturalmente adequada, promovendo o respeito mútuo e a construção conjunta de significados para um diálogo entre culturas distintas, a fim de que se evitem constrangimentos e ruídos na comunicação. Assim, aprender e também ensinar línguas em um contexto intercultural significa negociar espaços, sentidos e identidades. É desejar que a própria existência, bem como a do Outro funcione como instância em interação movida pela busca mútua de compreensão.
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Veneno do saber : análise de um material didático para o desenvolvimento do pensamento científico no ensino de serpentes

Veneno do saber : análise de um material didático para o desenvolvimento do pensamento científico no ensino de serpentes

METODOLOGIA: A aula terá inicio com uma breve apresentação entre alunos e pesquisadora para melhor interação. Nesse momento será entregue aos alunos os termos de livre consentimento para os pais junto com a autorização para a visitação ao Jardim Zoológico de Brasília. Em seguida os alunos serão questionados sobre as seguintes: perguntas: Se eles já foram ao Jardim Zoológico? Quem não foi ao Zôo tem vontade de ir?Que animais mais gostam de ver? Por que? Após esses questionamentos a turma será divida em grupos para debates sobre a historia do Zoológico, utilizando pequenos textos sobre o Jardim Zoológico de Brasília retirados do material didático em analise, cada grupo deverá ler seu texto e preparar uma apresentação para o restante da turma o que leram. Deve- se ressaltar que todas as atividades deverão ser registradas no caderno de campo dos alunos.
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24 Lee mas

Educação ambiental e hipermídia : a construção de um material didático para o Parque Municipal Victório Siquierolli, Uberlândia, MG

Educação ambiental e hipermídia : a construção de um material didático para o Parque Municipal Victório Siquierolli, Uberlândia, MG

Estavam, assim, plantados os princípios e características da Educação Ambiental, cabendo a cada país, de acordo com suas peculiaridades sócio- ambientais, definir as linhas de atuação nacionais, regionais e locais. Decorrente de tais preocupações, no início da década de 1980, uma das primeiras tipologias de EA, de repercussão internacional, é apresentada por LUCAS (1980-1981), que distingue três tipos principais de EA: a EA sobre o ambiente – que está preocupada em produzir compreensões cognitivas sobre o ambiente, incluindo o desenvolvimento de habilidades geralmente relacionadas aos conteúdos ecológicos e ambientais, considerados como essenciais para a ação ambientalmente responsável (HUNGERFOR e VOLK, 1990); a EA para o ambiente – que é dirigida à preservação ambiental crítica e propositiva, que possibilita a participação e a aquisição de competências e habilidades para agir e resolver problemas ambientais, relacionada ao paradigma crítico e participativo; e, a EA no ambiente – considerada como uma das técnicas de ensino voltadas para o estudo do meio ambiente, à sensibilização, estando relacionada ao paradigma construtivista. Lucas ressalta ainda que outras classes podem ser formadas por meio das combinações entre as três formas de Educação Ambiental, tais como, educação para e sobre, sobre e no, para e no ambiente, bem como a EA que funde os três tipos.
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O uso de Agentes Embarcados para acompanhamento e auxílio ao aluno em ambientes de avaliação à distância

O uso de Agentes Embarcados para acompanhamento e auxílio ao aluno em ambientes de avaliação à distância

Acionado pelo Agente Comportamento, este agente permite interceder junto ao aluno, oferecendo-se para auxiliá-lo durante a solução da avaliação, apresentando-lhe uma interface gráfica amigável (figura 5) que lhe disponibiliza recursos para consulta previamente definidos pelo professor, como páginas da web, dicas para a solução da questão, etc. Suas funcionalidades permitem ao aluno escolher diversas alternativas que o auxiliem na busca pela resposta ao questionamento proposto. Podem ser consultados o seu grupo de estudo (para avaliações realizadas em grupo), um conjunto de dicas para a solução daquele item, ferramentas On-Line (calculadoras, blocos de rascunho) ou o próprio professor, nos casos em que a avaliação seja síncrona (todos realizando a avaliação simultaneamente, com o professor On-Line).
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10 Lee mas

Uso de gráficos de controle no monitoramento de infecções relacionadas à assistência à saúde na unidade de terapia intensiva

Uso de gráficos de controle no monitoramento de infecções relacionadas à assistência à saúde na unidade de terapia intensiva

As infecções exercem um impacto significativo sobre os quadros de morbidade e mortalidade, acarretando grande dispêndio de recursos, sendo desta forma reconhecidas como um grave problema de saúde pública. Os gráficos de controle na área da saúde podem ser aplicados no cenário da vigilância e no controle de infecções. O presente estudo tem como objetivo utilizar gráficos de controle no monitoramento de Infecções Relacionadas à Assistência à Saúde (IRAS) como subsídio para os processos de tomada de decisão na Unidade de Terapia Intensiva (UTI) geral. Caracteriza-se por ser um estudo epidemiológico observacional, descritivo, ecológico, com abordagem quantitativa. Foram usados dados de fonte secundária relativos a consulta aos boletins epidemiológicos mensais emitidos pela Comissão de Controle de Infecção Hospitalar (CCIH) de um hospital universitário, com estatísticas do período de janeiro de 2014 a setembro de 2017. Para o acompanhamento da ocorrência de IRAS na UTI, utilizando-se os gráficos de controle, foram elencadas as seguintes variáveis: pacientes IRAS, IRAS, pacientes-dia, taxa IRAS, ITU (infecção do trato urinário), CV(cateter vesical)-dia, Di (densidade de incidência)-ITU, PNM (pneumonia), VM (ventilação mecânica)-dia, Di-PNM, ICS (infecção de corrente sanguínea), CVC (cateter venoso central)- dia e Di-ICS. Os gráficos de controle foram elaborados e avaliados e depois procedeu-se com o monitoramento das variáveis. Levando em consideração o tipo de variável a ser monitorada, foram selecionados os seguintes gráficos para atributos: gráfico u, p e beta. O gráfico u monitorou a infecção geral por meio da variável taxa IRAS e os gráficos p e beta monitoraram a proporção de pacientes com infecção, utilizando as variáveis paciente IRAS e pacientes-dia e as infecções específicas (ITU, PNM e ICS). Por fim, o uso de gráficos de controle pode ser útil no monitoramento das IRAS na UTI. Os gráficos aplicados neste estudo mostraram um bom desempenho no acompanhamento dos indicadores ao longo do tempo. Vale ressaltar que esse método de controle permitiu a vigilância das infecções de modo eficiente, uma vez que possibilitou a visualização das tendências de aumento e redução das infecções em tempo hábil, sendo um importante recurso de tomada de decisão para a gestão hospitalar. É possível vislumbrar a sua utilização nos mais variados serviços sendo aplicados para diferentes indicadores de saúde.
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73 Lee mas

FOAD – ferramenta web para apoio à orientação acadêmica à distância

FOAD – ferramenta web para apoio à orientação acadêmica à distância

As ferramentas de Educação a Distância (EAD) deixaram de ser algo alheio à nossa realidade, para estar a cada dia mais incorporadas no cotidiano. Este artigo apresenta uma ferramenta web, que tem por objetivo principal apoiar o processo de orientação acadêmica, de modo a facilitar a comunicação entre orientador-orientando. A ferramenta pretende atingir os seguintes objetivos: (1) prover a comunicação entre o orientador (professor) e o orientando (aluno) e (2) gerenciar a informação originada a partir da comunicação entre orientador e orientando. Devido à inexistência de uma ferramenta específica com essas características, a coleta de dados foi devidamente baseada em artigos referentes à Educação a Distância e também em observações ‘in loco’ do processo de orientação acadêmica.
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10 Lee mas

Framework sobre uso de custos na administração pública à luz das alavancas de controle : um estudo de caso no Governo Federal

Framework sobre uso de custos na administração pública à luz das alavancas de controle : um estudo de caso no Governo Federal

Há, ainda, limitações decorrentes do viés de seleção dos informantes, o que abre a possibilidade de as informações obtidas refletirem a realidade da organização com parcialidades. Além disso, o método de escolha das organizações para o estudo de caso, descrito na Seção 4.2, buscou selecionar as organizações usuárias do SIC mais avançadas no uso da informação de custos. Dessa forma, o resultado desta pesquisa pode não refletir a realidade mais ampla do Governo Federal, que é composta por outros sistemas de custos e por organizações com diferentes níveis de maturidade no que tange ao uso da informação de custos. Em vista disso, recomenda-se que pesquisas futuras abordem a informação de custos não apenas pela perspectiva da área de custos, mas também pelo ponto de vista dos agentes que participem efetiva ou potencialmente desse ciclo informacional, a exemplo da alta gestão, da média burocracia e dos responsáveis pelos lançamentos contábeis no Siafi. Sugere-se, também, o uso abordagem quantitativa e a ampliação do número de informantes para abarcar, se possível, toda a administração pública federal. Uma abordagem quantitativa, inclusive, permitiria dimensionar o equilíbrio das Alavancas de Controle nas organizações sobre outras perspectivas analíticas, de modo a convalidar ou estabelecer processo dialético em relação aos presentes resultados e às respectivas inferências. Ademais, cabe usar escalas analíticas com mais estados intermediários possíveis, em lugar da escala binária empregada nesta pesquisa, para ampliar a percepção individualizada, sobre os diferentes graus de pertencimento de cada organização.
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122 Lee mas

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