[PDF] Top 20 La universidad en las políticas de conocimiento para el desarrollo inclusivo

... las políticas para las universidades y para el conocimiento en general respalda la poderosa tendencia a concentrar los recursos y los beneficios del conocimiento en ciertos sectores restringidos de ... See full document

... la Universidad de la ...“el desarrollo de la ciencia y la técnica en una sociedad ha estado siempre asociado a un gran desarrollo industrial, o ha sido la base para que esta sociedad lo alcance, se ... See full document

... sus políticas de capacitación profesional, en realidad sigue siendo un mito de autocomplacencia que en el mejor de los casos muestra un sensible desconocimiento sobre los desafíos a los que se enfrenta no sólo su ... See full document

... La disciplina, lo académico y, por extensión, la investigación en tanto elemento constitutivo de aquellos eran esencialmente considerados como un universo pleno, autocontenido que, en el marco de estas transformaciones ... See full document

... el desarrollo de metodologías integrales que ya se empie- cen a conocer desde la etapa universitaria fomentaría las posibilidades de expansión de dichos criterios de cohesión y de revalo- rización de la ... See full document

... un desarrollo más sostenible y socialmente justo, por una mejora y ampliación de las posibilidades de transmisión e in- tercambio de conocimientos y, sobre todo, desean que se acabe con la discri- minación de las ... See full document

... • Que sea cual sea la forma en que se haga (programa de forma- ción, centro de estudios universitarios, proyectos de investigación, etc.) se haga como un servicio de orden educativo y s[r] ... See full document

... A lo largo de todos los apartados anteriores se han realizado refl exiones sobre cómo se pueden de- sarrollar competencias de lectura y escritura en el primer nivel. No se hizo ningún señalamiento par- ticular para el ... See full document

... Entre estos dos modelos polarizados existe otro intermedio, donde se han producido avances hacia la igualdad, pero aún continua siendo una asigna- tura pendiente, y en el que pueden diferenciarse dos situaciones. En el ... See full document

... Los par´ ametros son expresiones cuantitativas o cualitativas que expresan claramente el nivel deseable de las variables determinadas para cada subproyecto. Para definir los par´ ametros de la evaluaci´ on, conviene ... See full document

... de desarrollo de los países ha considerado, inexcusablemente, la necesidad de enfrentar, comprender, atender y administrar problemas sociales que no necesariamente habían sido identificados como problemas públicos ... See full document

... el desarrollo de competen- cias es muy importante que la evaluación sea también un momento de aprendizaje y forme parte de las situaciones cotidianas que se de- ben desplegar en el aula para que los alumnos sean ... See full document

... el desarrollo de competen- cias, es muy importante que la evaluación sea también un momento de aprendizaje y que forme parte de las situaciones cotidianas que se deben desplegar en el aula para que los alumnos ... See full document

... Bella Mody (1991) refers to participatory message design, based on audiences’ inputs, as a most effective way to design and implement campaigns: this implementation through mass media[r] ... See full document

... 2. Control del enemigo interno: Los gobiernos y los aparatos armados consideran que “el enemigo” más importante del que tienen que defenderse es el “enemigo interno”, al que siempre califican de “subversivos, violentos, ... See full document

... Objetivo del ejercicio: concretizar en un plan las opciones que se ofrecen para el desarrollo de la finca, y las acciones necesarias; el plan se concerta con los agricultores(as) con la facilitación de los ... See full document

... trabajo para todos en una sociedad libre trajo la difusión del bienestar bajo la protección del estado de bienestar. Se enraizó la expectativa de que la afluencia universal estaba apenas a la vuelta de la esquina. Todo ... See full document

... Otra razón más vuelve necesario el establecimiento de un currí- culo para la atención de esta población. Se trata de la reforma inte- gral en curso. En efecto, el cambio de contenidos a competencias nos obliga a ... See full document

... Pero no siempre es sufi ciente tener esta visión; en ciertas circuns- tancias se requieren acciones más sistemáticas de evaluación. Estas acciones, generalmente, comienzan por la recopilación de informa- ción confi able ... See full document

... de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa (DGDGIE) y el Programa para el Fortalecimiento del Logro Educativo (EIMLE) por encargo a la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), con el apoyo del Centro ... See full document