PDF superior Visión del Producto y Alcance del Proyecto

Visión del Producto y Alcance del Proyecto

Visión del Producto y Alcance del Proyecto

 Registra las suposiciones que los stakeholders hicieron al concebir el producto y escribir el documento de visión y alcance.  También registra las principales dependencias que el[r]

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Visión del Producto y Alcance del Proyecto

Visión del Producto y Alcance del Proyecto

 Registra las suposiciones que los stakeholders hicieron al concebir el producto y escribir el documento de visión y alcance.  También registra las principales dependencias que el[r]

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Documento de Visión y Alcance

Documento de Visión y Alcance

<Describe la oportunidad de mercado que existe o el problema de negocios que se resolverá. Describe el mercado en el que competirá el producto comercial o el ambiente en que se utilizará el sistema de información. Esto incluye una breve evaluación comparativa de los productos existentes y soluciones potenciales, indicando por qué el producto propuesto es atractivo. Identifica los problemas que no pueden ser resueltos actualmente sin el producto y cómo el producto se ajusta a las tendencias del mercado o las direcciones estratégicas corporativas.>
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Mejora de la captura de información para la decisión de distribución de la flota pesquera de Tecnológica de Alimentos S A

Mejora de la captura de información para la decisión de distribución de la flota pesquera de Tecnológica de Alimentos S A

Visión General del Proyecto Propósito del proyecto, alcance y objetivos Este proyecto debe implementar un Sistema de Gestión de Pesca que cubra principalmente los procesos más importante[r]

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Desarrollo de un sistema para la publicación de horarios y reservación de boletos para una empresa de transporte terrestre, compatible con dispositivo de telefonía móvil

Desarrollo de un sistema para la publicación de horarios y reservación de boletos para una empresa de transporte terrestre, compatible con dispositivo de telefonía móvil

• Se recomienda hacer encuestas y estudios del manejo del negocio, antes de empezar con el diseño de la aplicación, para tener una visión global del alcance del proyecto, el usuario al cual va dirigido, la cantidad de clientes que usarían el sistema, si disponen ya de software de este tipo, si tienen una base de datos con la cual se puede trabajar, su forma de manejo y administración del negocio, ya que estar al tanto de esta información facilitará el desarrollo, y se tendrá una idea clara de lo que se quiere lograr con la implementación.
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Práctica de Especialidad II Metodologías de Pruebas de Software Grupo 03 Gema System

Práctica de Especialidad II Metodologías de Pruebas de Software Grupo 03 Gema System

En pruebas de software, conociendo una función específica para la que fue diseñado el producto, se pueden diseñar pruebas que demuestren que dicha función está bien realizada. Dichas pruebas son llevadas a cabo sobre la interfaz del software, es decir, de la función, actuando sobre ella como una caja negra, proporcionando unas entradas y estudiando las salidas para ver si son o no las esperadas.

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Proyecto de exportación de cemento de la “empresa Unión Cementera Nacional UCEM – CEM planta Chimborazo” a través de la ruta Manta – Manaos para incrementar la competitividad y mejorar la rentabilidad de la empresa en el año 2015

Proyecto de exportación de cemento de la “empresa Unión Cementera Nacional UCEM – CEM planta Chimborazo” a través de la ruta Manta – Manaos para incrementar la competitividad y mejorar la rentabilidad de la empresa en el año 2015

Este ambicioso proyecto recorre 578 kms., de carreteras y 260 kms. de vía fluvial que pertenecen al territorio ecuatoriano hasta el Puerto Nuevo Rocafuerte en frontera con Perú; dicha vía fluvial inicia en el Coca, pasando por San Carlos, Primavera, Pompeya, Itaya, El Belén, Providencia, San Roque, Peñacocha, El Edén, Capitán Augusto Rivadeneira, Chiro Isla, Santa María de Huirrina, Tiputini, Nuevo Rocafuerte, Cabo Pantoja, hasta continuar por los Ríos Marañon y Amazonas hasta llegar a Manaos, para conectar comercialmente los países de Ecuador, Perú, Colombia y Brasil.
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Práctica de Especialidad II Metodología de desarrollo: Rational Unified Process (RUP) Gema System

Práctica de Especialidad II Metodología de desarrollo: Rational Unified Process (RUP) Gema System

En esta fase se identifican y priorizan los riesgos más importantes. El objetivo de esta fase es ayudar al equipo a decidir cuáles son los verdaderos objetivos del proyecto. Puede que todo el trabajo físico realizado en esta fase sea descartado. Lo único que normalmente sobrevive a la fase de inicio es el incremento del conocimiento en el equipo.

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EIA FABRINORTE

EIA FABRINORTE

Art. 1.- Entiéndase por Proceso de Participación Social (PPS) al dialogo social e institucional qn el que la Autoridad Ambiental competente informa a la población sobre la realización de posibles actividades y7o proyectos, y consulta la opinión de la ciudadanía informada sobre los impactos socio-ambientales esperados y la pertinencia de las acciones a tomar, con la finalidad de recoger sus opiniones, observaciones y comentarios, e incorporar aquellas que sean justificadas y factibles técnicamente en el Estudio de Impacto y Plan de Manejo Ambiental, y que son de cumplimiento obligatorio en el marco de la Licencia Ambiental del proyecto. De esta manera, se asegura la legitimidad social del proyecto y el ejercicio del derecho de participación de la ciudadanía en las decisiones colectivas.
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Práctica de Especialidad II Fase de Inicio: Administración de Cursos de Postgrado UCA - MINED Gema System

Práctica de Especialidad II Fase de Inicio: Administración de Cursos de Postgrado UCA - MINED Gema System

A partir del año 2009 la Universidad Centroamericana “José Simeón Cañas” (UCA) ha hecho convenios de cooperación con el Ministerio de Educación (MINED) para la administración de cursos de postgrado para docentes que atienden las áreas de tercer ciclo de educación básica y educación media (Bachillerato). Dentro de la Universidad Centroamericana “José Simeón Cañas” este proyecto es administrado por la Unidad de Proyectos de Educación UCA-MINED, quien coopera con el Ministerio de Educación para realizar tareas de administración. Dentro de la Unidad de Proyectos, la gerencia del departamento dirigido por la Licda. Brenda de Bruno y el Lic. Humberto Molina han observado la necesidad de automatizar este proceso debido a que actualmente la información se maneja por medio de hojas de cálculo, lo cual dificulta el acceso inmediato a la información específica que se maneja como resultado del desarrollo de estos cursos, por ejemplo la elaboración y presentación de reportes.
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Requisitos ambientales del producto

Requisitos ambientales del producto

Está en concordancia con las políticas de la Unión Europea. A este tipo de productos debe aplicárseles lo que se denomina “Política Integrada del Producto”, es decir, una concepción del producto que tenga en cuenta los impactos ambientales de todas las fases de vida del mismo, desde el diseño, pasando por su producción y utilización, hasta su gestión al final de la vida útil.

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FICHA AMBIENTAL Y PLAN DE MANEJO AMBIENTAL

FICHA AMBIENTAL Y PLAN DE MANEJO AMBIENTAL

Cuando algún miembro de las familias de la zona adolece de una afección a su salud recurre, de manera preferente a centros médicos de atención que brinda el Ministerio de Salud Pública. Cuando las enfermedades son graves y urgentes a clínicas y centros de salud del IESS, cabe mencionar que el Hospital Militar se encuentra frente al proyecto en desarrollo el cual está siempre presto para la atención médica de cualquier ciudadano que lo requiera; en el caso de este proyecto se enfoca su atención especialmente al análisis de laboratorio clínico sin dejar de prestar la atención médica en casos de emergencia en el sector.
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El alcance explicativo del funcionalismo: sus limitaciones

El alcance explicativo del funcionalismo: sus limitaciones

Sin embargo, descubrimos ,al menos, dos lagunas en su teoría: (a) Halliday (1975a) prescinde explícitamente de tomar partido en el debate entre innatistas y conductistas sobre la adqui[r]

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Alcance del proyecto. La importancia de su definición.

Alcance del proyecto. La importancia de su definición.

resultado o elemento que puede ser medido,tangible o comprobable y que debe ser producido para completar el Proyecto o parte de éste.... José Luis Fernández Sánchez 14 14.[r]

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Knowledge + SKILL + Problem (market need) + CREATIVITY + Benefit 

Knowledge + SKILL + Problem (market need) + CREATIVITY + Benefit 

·  Leadership: encouraging the development of leadership skills in all our staff and students.  ·  Trust and Honesty: acting with integrity in all our relationships and interactions with[r]

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UNIVERSIDAD PRIVADA SANTA CRUZ DE LA SIERRA

UNIVERSIDAD PRIVADA SANTA CRUZ DE LA SIERRA

“Como no podía ser de otra manera, considerando la enorme trascendencia para el futuro pr  oductivo del país, el Consejo Editor de "Comercio Exterior" decidió dedicar la presente edición  para reflejar los aspectos más sobresalientes del documento "Visión País: Estrategias de Des  arrollo Productivo", resultado de un trabajo participativo y de consenso con actores fundame  ntales ‐públicos y privados‐ de los nueve Departamentos de Bolivia, dentro de la destacable i  niciativa patrocinada por la Agencia de Cooperación de Suecia (Asdi) a través del Programa d  e Desarrollo Empresarial Boliviano (PDEB), ejecutado por la Cámara de Industria, Comercio, S  ervicios y Turismo de Santa Cruz (CAINCO), a través del INCAE Business School y su Centro Lat  inoamericano para la Competitividad y el Desarrollo Sostenible (CLACDS). 
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Borrador EsIA HOSTAL SIR FRANCIS DRAKE

Borrador EsIA HOSTAL SIR FRANCIS DRAKE

Respecto al componente socioeconómico, los criterios para la definición de área de influencia directa están relacionados a la afectación directa de la población cercana al proyecto debido a factores físicos causados por el proyecto, tales como el ruido, congestión en el flujo vehicular, afectación visual. Estos criterios tienen que ver con la posible modificación que se pueda generar sobre el espacio en el cual se desarrollan las actividades de los moradores, y la percepción que podrían tener los vecinos directos sobre el funcionamiento de este proyecto. La infraestructura del proyecto guarda similitud con las demás construcciones de la zona en donde se ubica el Centro de Hospedaje, por lo que el impacto visual es mínimo. Mencionado esto, se toma como AID la misma superficie anteriormente descrita.
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Práctica de Especialidad II Fase de Elaboración: Administración de Cursos de Postgrado UCA - MINED Gema System Grupo 3

Práctica de Especialidad II Fase de Elaboración: Administración de Cursos de Postgrado UCA - MINED Gema System Grupo 3

En un inicio, se describió el caso de uso llamado Reproducción y Distribución de Material , el cual tendría en un mismo módulo la información detallada de la información [r]

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KICK START II New Ways to teach innovation Mod-NI Kick

KICK START II New Ways to teach innovation Mod-NI Kick

El grupo de trabajo del proyecto Kick Start II está integrado por nueve instituciones educativas que reciben apoyo de diversas instituciones públicas y privadas. En la reunión de trabajo del 20 al 24 julio 2009 realizada en Bolivia, el sub-grupo de trabajo estuvo integrado por la Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra (Universidad Piloto) y Universidad Técnica Federico Santa María (Universidad Mentora, contando en con la participación del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Glaegow Caledonian University y Go-Group (Entidades asesoras).
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PEC CEO 2 Andrés Orozco 2019-2020 (1).pd

PEC CEO 2 Andrés Orozco 2019-2020 (1).pd

- Para ayudar y desarrollar en la programación de las materias del CEO Andrés Orozco el modelo educativo basado en la adquisición de Competencias según la normativa vigente, este proyecto educativo va a tomar como punto de partida , en general, la situación de los docentes del centro para trabajar y evaluar tareas competenciales. Al igual que cada docente debe partir de los conocimientos previos de su alumnado, se piensa que para motivar e incorporar en el quehacer de los compañeros y compañeras del centro la e v a l u a c i ó n a u t é n t i c a a t r a v é s d e s i t u a c io n e s d e a p re n d i za je , e s n e c e s a r i o u n p l a n d e formación de centro sólido y consolidar y actualizar la práctica docente del CEO Andrés Orozco en cuanto a las competencias claves sobre todo de la matemática y lingüística.
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