Ámbitos de consideración para el estudio del Clima Social

El clima social de un determinado lugar está siempre determinado por las relaciones humanas que existen entre los miembros, una notable empatía y valoración positiva de los demás.

15 _{Garreta, G. (2007).}

Para conseguir un clima social agradable en el aula hay que intentar que se de sobre todo la colaboración, la igualdad, la empatía y la confianza.

3.4.2.1. Clima Social Familiar

Aunque no es fácil definir lo que es el clima familiar, sí lo es entender lo que queremos decir cuando nos referimos a él. Todos hemos tenido la oportunidad de captar como es el clima de una familia, hemos vivido la nuestra y hemos compartido algunos ratos con otras familias.

El clima es, pues, el fruto de la suma de las aportaciones personales de cada miembro de la familia, traducidas en algo que proporciona emoción. A su vez el clima se enrarece o mejora en la medida en que se establecen relaciones entre dos personas.

A cada persona se la ve y se la ama de manera personal. Un padre ama de manera individualizada a cada uno de sus hijos, del mismo modo que ama de manera de manera diferenciada a su pareja. No podemos pensar en una relación interpersonal entre padre- hijos o madre-hijos. No se siente que se ame a todos por igual; se puede amar con la misma intensidad, pero un amor nunca es igual a otro, de la misma manera que una relación nunca es igual a otra. En el clima familiar tendrán un papel decisivo las diferentes capacidades de sus miembros para establecer relaciones independientes de carácter dual.

La relación entre padres e hijos es una relación totalmente dinámica. Al fin y al cabo el origen de una familia son los padres y, por tanto, para los hijos los padres son su pasado más remoto, más alejado del presente. Posiblemente, por la misma razón, los hijos

tienden a ser dimensionados por los padres en función del futuro. Esta es una de las dificultades que hay que superar para poder relacionarse en dimensiones de presente.

3.4.2.2. Clima Social Laboral

El ambiente laboral es uno de los campos de relación social más complejos en los que una persona debe aprender a compartir a lo largo de su vida. Es posiblemente el único en el que uno no elige al resto de la gente que le rodea. En cualquier otro ámbito, el individuo elige con quién estar y las condiciones en las que quiere estar.

Incluso en el ámbito familiar, una persona tiene mayor libertad y recursos que en el mundo laboral. Sabemos con qué persona de la familia nos relacionamos mejor, sabemos de qué temas hablar y en qué momento. Podemos incluso dejar de tratarnos con nuestros padres, hermanos, primos, tíos, etc. Podemos separarnos o divorciarnos de la pareja si así lo deseamos.

Las escapatorias que brinda la vida son inmensas en todos los terrenos de la existencia, menos en el mundo del trabajo.

Gente de toda clase, color, condiciones, estaturas, opiniones y creencias se juntan codo a codo con el fin de realizar un mismo trabajo.

La mayoría de estas personas no son elegidas como compañeros, probablemente, en otras circunstancias ni las trataría, a lo mejor ellas tampoco nos tratarían. Es posible que se puedan elegir los subordinados, pero nunca a los jefes; quizás sea posible seleccionar proveedores, pero nunca a los clientes.

En el mundo laboral además de relacionarse con gente de todo tipo, es indispensable que exista sinergia en el grupo humano en la búsqueda y contribución del logro de determinados objetivos. Se impone la amabilidad entre compañeros, el respeto hacia los

jefes y precisamente por eso en el mundo laboral nos encontramos con multitud de problemas interpersonales que las empresas y organizaciones exigen superar para conseguir un desempeño eficaz. El trabajo no es sólo desarrollar y aplicar habilidades técnicas y profesionales; es, sobre todo, un campo de desarrollo interpersonal. En el mundo en que vivimos, las cualidades técnicas se presupone que todos las tienen. El verdadero factor determinante son las relaciones personales. Quien sepa desarrollarlas adecuadamente progresará y se sentirá bien en su trabajo.

3.4.2.3. Clima Social Escolar

Al hacer mención a la educación, necesariamente hay que referirse a la entidad educativa y a los diferentes elementos que están involucrados en el proceso enseñanza-aprendizaje como los estudiantes, la familia y el ambiente social que lo rodea. La escuela según Levinger cit. Artola (2000), brinda al estudiante la oportunidad de adquirir técnicas, conocimientos, actitudes y hábitos que promueven el máximo aprovechamiento de sus capacidades y contribuye a neutralizar los efectos nocivos de un ambiente familiar y social desfavorables.16

El nivel socioeconómico y cultural del hogar y de la comunidad de donde proviene el escolar, determinan en parte, su nivel de información, experiencia y rendimiento. Quien crece en un hogar donde se discuten las situaciones, se permite expresar sentimientos, se intercambian opiniones e informaciones, tiende a desarrollar un lenguaje más rico y fluido, a ganar seguridad y confianza frente a su grupo de iguales. También favorece la adquisición de valores, motivaciones y metas, los cuales coadyuvan a la mejor utilización de las capacidades del adolescente y a la satisfacción por el estudio y la escuela.

16 _{Artola, A. P. (2000).}

3.4.3. Relación entre el Clima Social: Familiar, Laboral y Escolar con el desempeño