Ámbitos en los que es relevante el estudio

El presente tema es relevante dentro de los ámbitos de la Psicología Educativa, Psicología del desarrollo, Psicología de la familia y Psicología comunitaria.

En primera instancia, dentro de la Psicología del desarrollo, dado que se abordan los estilos educativos en mujeres de edad adulta temprana, que son madres y amas de casa que habitan en un contexto urbano marginal. Por lo que se requiere un posicionamiento teórico referencial donde se enfatice la multidimensionalidad y multidireccionalidad del desarrollo, así como desde la teoría de Vygotsky, la comprensión de la doble formación de las funciones psicológicas superiores. Al respecto es de gran valor el concepto de Situación Social de Desarrollo, la cual es definida por D´Angelo(2006) como:

La posición externa del individuo y la configuración de su experiencia personal, en la que se estructuran los siguientes componentes en sus dinámicas propias: las posibilidades o recursos disponibles de la persona, el sistema de necesidades, objetivos, aspiraciones, las orientaciones (o actitudes) y valores vitales de la persona, todos enmarcados en un contexto social múltiple y concreto, que necesita ser considerado en todas sus especificidades y relaciones, así como en su dinámica. (p.3)

Es decir, que la situación social de desarrollo responde a condiciones externas e internas del sujeto, en una manifestación que responde a un condicionamiento social que puede cambiar la estructura psíquica de la persona y en consecuencia su comportamiento.

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Por otro lado, el ámbito Psicología educativa también es importante, pues estudia como el ser humano busca la adquisición de conocimientos, y como es capaz de desarrollar sus propias ideas, resolver problemas y buscar soluciones con relación a sus experiencias de vida. En ese sentido, la madre propone soluciones y se retroalimenta de las normas de crianza que aplica con los hijos en las diferentes áreas de aprendizaje y contextos sociales, que es la sublínea en que se inserta este trabajo de titulación.

Por tanto, es de gran valor para este trabajo, comprender la educación como un proceso permanente en el que, en este caso, la mujer que es ama de casa, va descubriendo, elaborando, reintentando y haciendo suyo el conocimiento que portan otros significativos, como en este caso, las autoras de este trabajo de titulación y practicantes de Psicología dentro del Servicio Comunitario.

En cuanto al ámbito de la Psicología de la familia, es necesario señalar, que dentro de la perspectiva sistémica, se dan directrices que orientan la comprensión del sistema familiar y de los roles y funciones asignados /asumidos por cada uno de sus miembros, en este caso, frente a la educación de los hijos. Entender esta relación dinámica del ciclo evolutivo supone ganar claridad en cuanto a los diferentes roles sociales y su jerarquía respecto a la crianza de los hijos.(Losada, 2015)

Para finalizar, su relevancia dentro del ámbito de la Psicología comunitaria radica en la unidad entre diagnóstico e intervención, con lo cual se asume que desde el momento en que se ingresa a una comunidad y se empiezan a recolectar datos de las poblaciones estudiadas, como en este caso, de las mujeres amas de casa, los sujetos van recibiendo ya un cierto tipo de intervención, por cuanto son convocados a reflexionar sobre determinados aspectos, como en este trabajo, acerca de sus estilos educativos. A partir de ello, ya se dan pasos en la transformación y el aprendizaje de los mismos.

Es importante también, la visión del enfoque ecológico cultural, pues dentro de la comunidad mediante la psicoeducación y la participación activa, se va trabajando como un medio preventivo de problemáticas sociales(Montero, 2007).Es este caso, al trabajar con madres amas de casa el tema de los estilos educativos, se está trabajando sobre factores de riesgo, y al capacitarlas, a largo plazo, se puede estar contribuyendo a la disminución de las tasas de problemáticas sociales vinculadas a la violencia, el alcoholismo, la drogadicción, entre otros. La identificación y caracterización de los estilos educativos parentales, puede dar lugar a posteriores acciones de carácter interventivo más propiamente dicho, que basadas en los fundamentos de una crianza positiva y

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democrática ayude a estos sujetos y familias a enfrentar un contexto comunitario donde se presentan diversas situaciones caóticas.

Todo lo antes expuesto está articulado con la línea de investigación a la que tributa este estudio se enmarca dentro de la Psicología Educativa, esta sub línea pretende reconocer el abordaje de los procesos subjetivos que forman parte del aprendizaje, en el que se considera no sólo la construcción del conocimiento sino la situación social de desarrollo tal como lo propone Lev Vygotsky, en la que se incluyen tanto las experiencias como las vivencias y, por tanto, la significación que alcanza cada evento, contexto y condición entre las que se reconocen las mediaciones así como los diversos escenarios sociales.

En tal sentido, la investigación, cobra importancia en relación con las creencias, actitudes y competencias de los actores involucrados en el proceso de aprendizaje: familia, docentes y cada uno de los aprendices en condiciones de vulnerabilidad en sus diversas manifestaciones:

• La relación enseñanza-aprendizaje desde los enfoques de la psicología educativa y del desarrollo

• Investigaciones que respondan intencionalmente al desarrollo del sistema educacional a partir de profundizaciones individuales, grupales y de comunidades de aprendizajes y prácticas

• La relación autoeducación-educación, como sustento del desarrollo humano

• Propuestas metodológicas para potenciar la autogestión y auto- aprendizaje en ámbitos educativos

Para esta Inclusión y Atención Integral a la Diversidad, teniendo como sublínea el aprendizaje en contextos sociales en madres amas de casa basado a los procesos de crianza

29 3.1.2. Problema

Considerando las manifestaciones externas del problema sistematizadas en el apartado principal que describe la selección de casos, se plantea el siguiente problema de investigación:

¿Cuáles son los estilos educativos que prevalecen en las madres amas de casa de la Cooperativa “Los últimos serán los primeros” del Guasmo Central de la ciudad de Guayaquil?