faltara luz, como si siempre hubiera niebla. En su revi-
sión anual, el oculista le dijo que tenía «principio de
cataratas» y que dentro de poco tiempo tendría que
someterse a una intervención quirúrgica.
¿Qué estructura del ojo tiene afectada el abuelo de Clara? ¿En qué consisten las cataratas?
Después de la intervención de las cataratas, ¿podrá el abuelo de Clara enfocar los objetos que desee observar igual que antes de la intervención? Razona tu respuesta con argumentos científicos.
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Marilyn Monroe. James Dean.
쐌쐌 Si comparamos el sistema nervioso central con un ordenador, ¿a qué equivaldrían los órganos sensoria- les? ¿Y los órganos efectores: músculos y huesos?
쐌쐌쐌 Según su localización, los receptores pueden ser exteroceptores o interoceptores. ¿Qué información capta cada uno de ellos? Pon algún ejemplo.
쐌쐌쐌 La presión social o la sugestión pueden influir en nuestras percepciones hasta el punto de hacernos ver u oír algo diferente a lo que veríamos u oiríamos en condiciones normales. ¿Por qué crees que ocurre esto?
쐌쐌 La intensidad umbral varía de unas personas a otras e, incluso, en una misma persona, varía según algunos factores. Cita algún ejemplo en el que esto se ponga de manifiesto.
쐌쐌 Cita las partes del globo ocular y de los órganos accesorios que observas en la imagen. Describe breve- mente la función de cada una de ellas.
쮿 Cuando hablamos del color de ojos, ¿a qué parte del globo ocular nos estamos refiriendo concretamente? ¿A qué se debe ese color?
쐌쐌 Sitúate frente a un espejo en el baño, con poca luz. Observa tus ojos en el espejo. A continuación enciende una luz más potente y mira de nuevo tus ojos.
a) ¿Qué observas?
b) ¿Por qué ocurre eso?
쐌쐌 Explica por qué cuando nos encontramos en un sitio con poca luz no diferenciamos bien los colores de los objetos.
쐌쐌 Explica lo que sucede cuando una persona pierde un ojo y solo puede ver con el otro.
쐌쐌 ¿Por qué crees que algunas personas no pueden distinguir ciertos colores?
쐌쐌 ¿Qué consecuencias puede tener una lesión en el lóbulo occipital del cerebro donde terminan los ner- vios ópticos?
쐌쐌쐌 Cuando nos exponemos a explosiones fuertes es aconsejable abrir la boca. ¿Por qué?
쐌쐌 Reflexiona: ¿qué es el sonido? ¿Se puede hablar de sonido cuando dos rocas chocan en un lugar donde no existe un órgano receptor auditivo que lo detecte?
쐌쐌 Explica por qué después de girar rápidamente nuestro cuerpo, y una vez que hemos parado, seguimos teniendo la sensación de giro.
쐌쐌쐌 ¿Qué son los ultrasonidos? ¿Crees que pueden oírse? ¿Por qué?
쐌쐌 Explica lo que sucedería si se rompiera uno de los huesecillos existentes en el oído medio.
쐌쐌 Algunas personas aseguran haber sentido dolor al ser estimulados por una luz muy intensa o por un ruido a un volumen muy elevado sin esperarlos. ¿Es posible sentir dolor con tales estímulos?
쐌쐌 Coge un compás de dibujo y toca, con las puntas cerradas, una zona de la piel del antebrazo. A continua- ción ve abriendo las puntas y tocando en la misma zona hasta que percibas dos puntos separados. En ese momento, anota la distancia de separación entre las puntas. Repite la experiencia en otras zonas del cuerpo, por ejemplo, en el dorso de una mano, en un dedo, en un tobillo, en la piel de la cara… A la vista de los resulta- dos obtenidos, deduce las conclusiones oportunas.
쐌쐌 ¿Por qué crees que los seres humanos somos más sensibles al frío que al calor?
쐌쐌 ¿Qué sucede cuando un receptor dérmico recibe un estímulo durante un tiempo prolongado?
쐌쐌 Explica por qué cuando estamos resfriados no apreciamos bien los sabores de los alimentos.
쐌 ¿Dónde se perciben mejor los olores, en los luga- res secos o en los húmedos? ¿Por qué?
쐌 ¿Por qué crees que, tras estar un rato en un lugar donde hay mal olor, este deja de percibirse?
쐌 Pon algún ejemplo que demuestre que los senti- dos del gusto y del olfato están muy relacionados entre sí.
쐌쐌 Investiga: ¿por qué percibimos con nuestro olfato el gas natural y el butano si ambos carecen de olor?
쐌쐌쐌 Pon un ejemplo en el que se destaque la importancia de los siguientes sentidos para la supervi- vencia: a) Tacto. b) Olfato. c) Gusto. d) Equilibrio. 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
쐌쐌 Copia en tu cuaderno y completa el cuadro:
쐌쐌 Relaciona los términos de estas columnas:
쐌 Pon nombre a los huesos de la cara y el cráneo señalados con letras:
a) Clasifícalos en cortos, largos y planos.
b) ¿Observas alguna articulación? Di qué huesos unen y de qué tipo son.
c) Cita tres músculos relacionados con esta parte del cuerpo.
쐌쐌 Investiga: ¿por qué la columna vertebral tiene esa peculiar forma curvada? ¿No sería más eficiente si fuese recta?
쐌쐌쐌 Investiga: ¿qué son los meniscos? ¿Dónde se localizan? ¿Cuál es su función?
쐌쐌쐌 ¿Por qué es importante el aporte de estos nutrientes para la constitución de los huesos?
쮿 Calcio. 쮿 Fósforo. 쮿 Vitamina D.
쐌쐌 ¿A qué tipo de palanca corresponden las articu- laciones de la rodilla y de la mandíbula?
쐌쐌 En la flexión del antebrazo sobre el brazo, ¿qué representan los siguientes elementos de la palanca?
a) Resistencia.
b) Punto de apoyo.
c) Potencia.
쐌쐌 ¿Qué son los discos intervertebrales? ¿Dónde se localizan? ¿Qué función desempeñan?
쐌쐌 ¿Por qué crees que antes y después de realizar ejercicio físico o de practicar algún deporte es muy con- veniente efectuar unos estiramientos?
쐌 Recuerda: ¿qué sistema nervioso controla los músculos de fibra estriada? ¿Y los de fibra lisa?
쐌쐌 Indica algún músculo implicado en los siguien- tes gestos faciales:
쮿 Sonreír. 쮿 Mostrar sorpresa.
쐌쐌 Elije el músculo correcto en cada caso:
a) Mueve la mandíbula: Masetero – Trapecio – Ilíaco.
b) Levanta los brazos:
Tríceps – Sartorio – Gemelo.
c) Levanta la cabeza: Sóleo – Dorsal – Trapecio
d) Levanta la pierna:
Recto – Serrato – Deltoides
쐌쐌쐌 Investiga: ¿qué función desempeñan estos pares de tipos de músculos? 쮿 Flexores / extensores. 쮿 Abductores / aductores. 쮿 Pronadores / supinadores. 쮿 Elevadores/ depresores. 37 C B D A H G F E 31 29 Tibia Húmero Parietal Rótula Cúbito Costilla Esternón Maxilar Brazos Torso Piernas Cabeza 26 Acto Observar un paisaje Escuchar una sinfonía Mantenerse de pie sobre una pierna Estímulo Receptor
Centro del sistema nervioso central implicado Tocar agua fría Saborear un bombón Oler una flor
39 38 36 35 34 33 32 30 28 27