Acompaña usted en casa lo que le enseña la maestra?

Nº Categoría Frecuencias Porcentajes

1 Siempre 0 0% 2 Casi siempre ₀ 0% 3 De vez en cuando ₀ 0% 4 Rara vez ₃₀ 81% 5 Nunca ₇ 19% Total ₃₇ 100%

Fuente: Unidad Educativa “Ecuador Amazónico”

Autores: Marjorie Elizabeth Martínez, María Auxiliadora Cruz

Gráfico N°

29

Fuente: Unidad Educativa “Ecuador Amazónico”

Autores: Marjorie Elizabeth Martínez, María Auxiliadora Cruz

Análisis: Realizada la encuesta a los estudiantes obtuvimos los siguientes resultados, casi en su totalidad respondieron que siempre mientras que en la menor cantidad respondieron que casi siempre reciben acompañamiento inclusivo.

Tabla N° 30 Actitudes Positivas

30. ¿Con una guía multimedia entendería mejor lo aprendido en clases su representado?

Nº Categoría Frecuencias Porcentajes

1 Siempre 32 86% 2 Casi siempre ₅ 14% 3 De vez en cuando ₀ 0% 4 Rara vez ₀ 0% 5 Nunca ₀ 0% Total ₃₇ 100%

Fuente: Unidad Educativa “Ecuador Amazónico”

Autores: Marjorie Elizabeth Martínez, María Auxiliadora Cruz

Gráfico N° 30 Actitudes Positivas

Fuente: Unidad Educativa “Ecuador Amazónico”

Autores: Marjorie Elizabeth Martínez, María Auxiliadora Cruz

Análisis: Realizada la encuesta a los estudiantes obtuvimos los siguientes resultados, casi en su totalidad respondieron que siempre mientras que en la menor cantidad respondieron que casi siempre reciben acompañamiento inclusivo.

Entrevista a directivo del plantel

1.- ¿Considera Ud. que existe acompañamiento inclusivo en la institución educativa que dirige?

Son muy pocos los padres que realmente se involucran en la educación de los estudiantes, la mayor parte no vienen a las reunión por lo que no están informados del nivel académico y comportamiento de su representado.

2.- ¿Cuáles considera Ud. que son las causas que generan la falta de acompañamiento inclusivo en la institución educativa?

Las principales causas son la poca participación de los padres de familia en educación de sus hijos y malas relaciones familiares.

3.- ¿De qué manera influye en los adolescentes la falta de actitudes positivas?

Las actitudes positivas en los adolescentes son importantes porque influye demasiado en su entorno, lo ayuda a relacionarse de manera exitosa dentro de la escuela con sus compañeros y en su hogar con los familiares.

4.- ¿Considera Ud. que con la realización de este proyecto educativo ayudará a los docentes del área de Lengua y Literatura?

Si, por que con esto se está implementando nuevas estrategias que fortalecerán el desempeño en los docentes.

5.- ¿Cree Ud. que el diseño de la guía didáctica interactiva aportara significativamente en el aprendizaje de los estudiantes?

Si, por que con esta nueva herramienta tecnológica y su interactividad los estudiantes prestaran más atención en clases, logrando que los nuevos conocimientos que adquieran sean significativos.

Conclusiones y recomendaciones

Considerando los datos más importantes que proporcionan las encuestas en la investigación del presente proyecto se expone lo siguiente:

Conclusiones

Las autoridades en su mayoría sostienen que los docentes requieren de un manual de Guía Didáctica para promover la influencia del acompañamiento inclusivo en la calidad de las relaciones interpersonales en los estudiantes del séptimo grado de educación general básica.

 Los docentes tienen poco conocimiento de lo que es la inclusión educativa para mejorar las diferentes problemáticas que se presentan en la institución.

 Es necesario aplicar estrategias que permitan mejorar las relaciones interpersonales en los estudiantes.

 Se requiere la colaboración de los representantes legales para que el trabajo del docente mejore el acompañamiento inclusivo en la institución beneficiada.

 Se utilizará un manual para mejorar y fortalecer las relaciones interpersonales dentro del aula donde haya niños con diferentes capacidades de aprendizaje.

Recomendaciones

Las Autoridades deben generar un proceso que permita a los docentes, la integración del manual de guía didáctica orientada a promover la influencia del acompañamiento Inclusivo en la calidad de las relaciones Interpersonales.

 Es necesario que los docentes tengan un alto conocimiento de lo que es la inclusión educativa para poder ayudar a mejorar las diferentes problemáticas que presente la institución.

 El docente debe aplicar estrategias innovadoras para mejorar las relaciones interpersonales de los estudiantes.

 Se aconseja a los representantes legales para que el trabajo del docente mejore el acompañamiento inclusivo en la institución beneficiada.

 Es indispensable la utilización de un diseño de una guía didáctica para fortalecer las relaciones interpersonales dentro del aula donde haya niños con diferentes capacidades de aprender

CAPÍTULO IV

LA PROPUESTA

Diseño de una Guía Didáctica interactiva en técnica de desarrollo personal.

Justificación

El diseño de la propuesta la cual se va desarrollar con la conformidad del tema es para establecerla elaboración de una guía didáctica con la necesidad de mejorar el acompañamiento inclusivo en el desarrollo de las actitudes positivas en los estudiantes del tercer año de bachillerato técnico especialización electromecánica uno de los objetivos es mejorar y fortalecer la calidad del aprendizaje utilizando nuevas estrategias en la asignatura de lengua y literatura de la Unidad Educativa “Ecuador Amazónico”

Tomando en cuenta el bajo rendimiento escolar, ostentamos una propuesta la cual ayude a resolver de forma rápida y sencilla el inconveniente que presentan los estudiantes en la lector escritura y lectura y así poder minimizar el problema que estos presentan la finalidad de esta investigación y el desarrollo de esta propuesta es realizar una contribución al personal docente de dicha institución, y dar a conocer las actividades necesarias que deben ser realizadas para alcanzar el acompañamiento inclusivo adecuado en los estudiantes y así lograr una gran eficacia en el aprendizaje.

Objetivo General

Diseñar y desarrollar una guía didáctica que contribuya al mejoramiento del aprendizaje en los estudiantes con el apoyo de los docentes empleando esta propuesta de forma general que se refleje de forma adecuada el progreso del rendimiento académico.

Objetivos Específicos

 Elaborar nuevos contenidos didácticos que mejoren el aprendizaje el desarrollo de las actitudes positivas mediante la creación de una guía didáctica.

 Fortalecer el desempeño colegial en los estudiantes mediante el uso apropiado de la guía didáctica en la institución educativa o en el hogar.

 Socializar a los estudiantes en la importancia que tiene conocer los contenidos empleados en la aplicación de la guía didáctica.

Aspectos teóricos

Importancia de guía didáctica

Es importante mantener una formación adecuada en el proceso de autoaprendizaje como educadores de las nuevas generaciones, radicado en la necesidad de alcanzar metas institucionales, y fortalecer los procesos educativos que conlleven a encaminar el rendimiento escolar hacia estándares de calidad y calidez en la educación, promoviendo estrategias basadas en el desempeño a través de una guía didáctica multimedia, la cual permita estar actualizado.

Estructura de una Guía en técnica de desarrollo personal.

La propuesta que está planteada en el presente trabajo, está basada en la aplicación de destrezas con criterio de desempeño en el área de Lengua y Literatura, apropiadas para la edad de los adolescentes, de esta manera generando el desarrollo y potencialidades de las destrezas, así como la fomentación de valores apropiados para un mejor desenvolvimiento en un ambiente familiar.

Importancia del enfoque con criterio de desempeño

La pedagogía, es una ciencia aplicada con características psicosociales que tiene la educación como principal interés de estudio. El docente debe fomentar en el educando, la práctica de actividades que promuevan la búsqueda de información que le permitan analizar, sintetizar, opinar, parafrasear, inferir e investigar. Se debe fomentar el razonamiento para que pueda llegar a conclusiones por sí mismo con el acompañamiento familiar.

Factibilidad

Por medio de esta investigación y la ejecución de la propuesta es posible contribuir en una necesidad educativa, brindando soluciones metodológicas, útiles fáciles de implantar, de manera que se comprueba la factibilidad del proyecto, ya que se encuentra fundamentada en la investigación del acompañamiento inclusivo y realizadas de diferentes tipos de investigación como es, explicativa, descriptiva y de campo.

Descripción de la propuesta

La educación que se brinda en la Unidad Educativa “Ecuador Amazónico” presenta algunas falencias entre ellas la más relevante es la ausencia de actitudes positivas durante el año lectivo es por eso que nuestra propuesta presenta una estructura organizada como respuesta al estudio realizado para fortalecer el acompañamiento inclusivo de los estudiantes de primero de bachillerato de la institución ya mencionada, de tal forma que permita alcanzar logros y metas propuestas en el

mejoramiento de las actitudes positivas, garantizando el desarrollo integral de los educandos y su pensamiento cognitivo. El trabajo realizado durante la investigación denota todo el esfuerzo considerado para alcanzar grandes objetivos y desenvolvimiento de los estudiantes.

De tal forma que la implementación de la guía didáctica en el proceso educativo es de gran ayuda para alcanzar los resultados requeridos y avanzar en el gran ideal de brindar una educación de calidad y calidez, que junto con el profesionalismo de los docentes y su amor por la enseñanza aportan al desarrollo humano que no puede faltar dentro del aula de clases que con justa razón se la ha llamado: nuestro segundo hogar, puesto que se pasa varias horas al día preparando a los adolescentes para enfrentarse a la sociedad del futuro.

Requerimiento de sistema:

Estos elementos son necesarios para que el software se ejecute correctamente en la computadora.  Mainboard  Procesador  Disco duro  Memoria RAM  Fuente de poder  Teclado  Mouse  Monitor  Parlantes

 Tarjeta de video y de sonido  Sistema operativo

 Programa ejecutable Neobook  Reproductor multimedia

Estructura de una guía en técnica de desarrollo personal

La estructura de una guía está basada en que el estudiante logre desarrollar las habilidades y destrezas de una manera espontánea y asegurase de que el estudiante sepa y domine el manejo, para de esta forma lograr el aprendizaje requerido.

Cortijo, R.(2010) expresa que:

Las destazas con criterios de desempeño constituyen el referente principal para que los docentes elaboren la planificación micro curricular, que incluye el sistema de clases y de tareas de aprendizaje. Es decir, sobre la base de su desarrollo y sistematización es que, de forma progresiva, se van guardando y secuenciando los conocimientos conceptuales y las ideas teóricas, con diversos niveles de integración y complejidad.(pag. 25)

El docente es el motor principal para logra un aprendizaje en el estudiante de él depende como llegue a lograr el aprendizaje requerido, por otro lado está el interés y empeño que el estudiante le dedique.

Expuestas las características de los mismos en su medio, debidamente relacionados con el resultado exacto en el elemento de capacidad, eficacia y calidez formativa.

Cortijo, R.(2002) se refiere a:

Las estrategias didácticas implican toma de conciencia de las bases teóricas que la justifican, la concreción de la intencionalidad o meta, secuencia de las acciones a realizar de forma adaptativa, determinación

de roles o funciones de los actores implicados y la contextualización del proceso. (pág. 65)

Las estrategias didácticas son técnicas que el docente utiliza en forma pensativa y dúctil para causar el logro de aprendizajes significativos en los estudiantes como es el objetivo de todo buen maestro.

Importancia de una guía didáctica

Las guías didácticas en la educación superior obtienen cada vez mayor significación y funcionalidad; son un recurso del aprendizaje que optimiza el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje por su pertinencia al permitir la autonomía e independencia cognoscitiva del estudiante.

García, A. (2002) manifiesta que:“La Guía Didáctica es. El documento que orienta el estudio, acercando los Procesos cognitivos del alumno el material didáctico, con el que pueda trabajarlo de manera autónoma”. (pág. 46). La guía tiene un papel muy importante en el ámbito educativo ya que es una herramienta dinámica para que el estudiante aprenda de una manera fácil. Además facilita para el docente la forma de dictar sus clases de una manera práctica y directa.

Castro, J. (2012) afirma que:

Aportan a la diversión, que por medio de las experiencias se construye el pensamiento y se fomenta el aprendizaje a través de la aplicación de este tipo de actividades se logra mayor aprendizaje donde por medio del juego se desarrollan aprendizajes fundamental. (pág. 67)

Las actividades cumplen con la función de analizar el aprendizaje del estudiante ya que por medio de esta técnica logramos obtener un resultado rápido del aprendizaje significativo.

Manual de usuario

Esta guía didáctica está diseñada y enfocada con fines educativos, en cual se desarrolla la materia de lengua y literatura para estudiantes de primero de bachillerato con el fin de fortalecer el acompañamiento inclusivo de una manera más dinámica, entretenida. Al final de su estudio e interacción de la misma lograra tener una visión precisa sobre ser un emprendedor exitoso. A continuación se describirán las instrucciones del uso correcto de esta guía detallando sus funciones, menú, juego didáctico, evaluación de actividades que la componen.

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