Ajuste de diferencia con relación transporte

• El diferencial de alimentación Ratio de esta máquina se puede ajustar de 1mm. 0,3 mm. a 2,9 mm.

• Para ajustar la relación, aflojar la tuerca (1), mueva el indicador (2) hacia arriba o hacia abajo.

• Para estirar la tela, mueva el indicador (2) hacia abajo. • Para recoger la tela, mueva el indicador (2) hacia arriba.

Figura 49.Ajuste de diferencia con relación transporte

Capítulo N° IV

Aplicación didáctica

4.1. Didáctica

“La didáctica es el arte de enseñar. Como tal, es una disciplina de la pedagogía, inscrita en las ciencias de la educación, que se encarga del estudio y la intervención en el proceso enseñanza-aprendizaje” (Cabrejos, 2017, p. 90).

4.1.1. Tipos de Didáctica

Didáctica general

“”Como didáctica general designamos el conjunto de normas en que se fundamenta, de manera global, el proceso de enseñanza-aprendizaje, Sin considerar un ámbito o materia específico” (Cabrejos, 2017, p. 90).

Didáctica diferencial

“La didáctica diferencial o diferenciada es aquella que se aplica a situaciones de enseñanza específicas, donde se toman en consideración aspectos como la edad, las características del educando y sus competencias

intelectuales (Cabrejos, 2017, p. 90).

Didáctica especial

“La didáctica especial, también denominada específica, es aquella que estudia los métodos y prácticas aplicados para la enseñanza de cada campo, disciplina o materia concreta de estudio.

Métodos

“Métodos es el conjunto de procedimientos que se utilizan para organizar y conducir el trabajo educativo con el fin de hacerlo cada vez más eficiente en función del logro de los objetivos. “

a) Métodos que se utilizan en la enseñanza didáctica

“Para la aplicación de los métodos en la enseñanza técnica es necesario saber que debe estar orientado que el estudiante reciba una educación integral, en el área cognoscitiva, psicomotor y afectiva, permitiendo el aprendizaje significativo, a una capacitación científica y tecnológica de una determinada especialidad. “

b) Método Científico

“Es aquel método que se utiliza en la investigación el cual se toma para la búsqueda de la verdad. “

e) Método Didáctico

enseñanza y aprendizaje.

El método didáctico tiene los siguientes principios:

• El método que se utiliza para la enseñanza en el taller deberá tener relación con la personalidad, libertad, espontaneidad en que el estudiante ha sido formado durante su vida educativa.

• El método que se utiliza debe guardar relación con los cursos de apoyo que integre su formación.

• Que la motivación sea constante y permanente para la conservación del interés de la clase.

• Que encamine un espíritu socializador, solidario y de compromiso para con los demás y su país.

• Que muestre interés por la vocación del alumno, el cual despertará sus aptitudes vocacionales.

• Que el método tenga en cuenta la integración de la personalidad del estudiante.

• Que la aplicación correcta de un método debe de hacerse por profesores que tengan habilidades, con una preparación para el cumplimiento de esta delicada misión.

c) Método Inductivo

Este método en la enseñanza parte de lo particular para llegar a lo general, parte del hecho concreto para llegar a la ley, esto motiva a que el alumno desarrolle la observación, interprete y forme su conjunto o el todo.

e) Método Deductivo

Este método parte de lo general a lo particular. Este tipo de enseñanza se utiliza bastante en la práctica de taller.

Estos dos métodos son generales ya que están presentes en todo momento de la enseñanza.

f) El método de Disertación

Es aquel método que se utiliza para la enseñanza de la parte teórica de una materia, el profesor tiene que valerse de ayudas audiovisuales para afianzar lo que explica en la pizarra.

g) El método Demostrativo

Este método es bastante usado en la enseñanza de la educación técnica, al utilizar este método tenemos que aplicar y demostrar al estudiante lo dicho en el tema disertado. El estudiante, aprenderá haciendo juntamente con el profesor de taller.

Para realizar la demostración existe la necesidad que el profesor planifique cuidadosamente la demostración del tema expuesto en clase, para esto debe prepararse minuciosamente los materiales, equipos y herramientas que se usarán.

Asimismo, se debe preparar el material auxiliar que servirá como referencia para la práctica. De ser así esta culminará exitosamente con la consecución de los objetivos trazados en el plan de clases o sesión de aprendizaje.

h) El Método de Proyecto

tecnológica en la mayoría de las especialidades de producción, necesariamente se tiene que utilizar este método porque la aplicación de la enseñanza- aprendizaje se basa en la elaboración de proyectos, el cual se desarrollará paso a paso que parte de un plan. En nuestro caso esta acción parte de un anteproyecto para luego convertirse en un proyecto.

í) Método expositivo

Es un método activo, por la participación permanente de los estudiantes es participativo porque el estudiante, torna interés en asimilar, dando una opinión, o solicitando que se aclare 10 expuesto. El docente puede explicar haciendo uso de una serie de materiales educativos correspondiente a la terna. Existen muchos otros métodos pedagógicos, pero aquí hemos señalado los que son más adecuados para la enseñanza del taller.

4.2. Técnicas

Son acciones prácticas operativas que permiten aplicar el método adecuado para lograr los objetivos educacionales propuestos. Son importantes porque facilitan el orden y una mejor comprensión en las tareas a realizar. Si el método es el camino a seguir para alcanzar los objetivos propuestos en la clase.

Pues las técnicas son las formas que propone el profesor para que el estudiante camine en una dirección correcta para que alcance las metas trazadas. Unas de las técnicas más conocidas es la dinámica de grupos, en la que podemos citar algunas:

4.3. Metacognición

“Manera de aprender a razonar sobre el propio razonamiento, aplicación del pensamiento al acto de pensar, aprender a aprender, es mejorar las actividades y las tareas intelectuales que uno lleva acabo usando la reflexión para orientarlas y asegurarse una apropiada ejecución. “

4.4. Capacidades

“Son cualidades potenciales de la persona. Se desarrollan en la actividad sobre la base de la apropiación de conocimientos, formación de hábitos y desarrollo de habilidades” (Cabrejos, 2017, p. 90).

4.5. Competencias

“Es el conjunto ordenado de capacidades, actividades que se ejercen sobre contenidos en una categoría determinada de situaciones para resolver los problemas que se derivan de ellas. La competencia, en la educación técnica se desarrolla en tres campos del saber; conocimientos (saber), procedimiento (hacer) valores y actitudes (el ser). “

“El desarrollo de la competencia, en la educación técnica, prepara al estudiante, para su desarrollo integral, para ser competitivo. “