Por sector Tipo de trabajadores Por territorio ver.di, dbb, VBE156,
GEW – VKA, gobierno federal
Sector público, nivel federal y local,
municipios
Todos los empleados del sector contratados por el estado federal o los municipios
locales.
Alemania
ver.di, dbb, VBE,
GEW – TdL nivel de LänderSector público,
Todos los empleados del sector contratados por los Länder
(aparte de Hesse y Berlín).
Alemania aparte de Hesse
ver.di, dbb, VBE,
GEW – Hesse Sector público Todos los empleados del sector contratados por Hesse Hesse ver.di ; GEW Training – BBB
El convenio colectivo ha sido ampliado por el gobierno federal y cubre sólo condiciones de trabajo
mínimas.
Establecimientos de formación continua y organizaciones que trabajan para las agencias de políticas del
mercado laboral.
Empleados en instituciones y organizaciones de formación
continua Alemania
155156
Alemania era uno de los pocos países que adoptaron un paquete de estímulos que incluía un programa de construcción de escuelas y formación en recursos humanos. Sin embargo, la situación puede cambiar en un futuro próximo, ya que una nueva disposición constitucional ha impuesto restricciones legales vinculantes sobre los déficits públicos de los Länder, que resultará en una reducción del gasto público, ya que los Länder no tienen poder para introducir impuestos sobre la renta ni un IVA más altos. Los Länder tienen que alcanzar un déficit público cero para 2020. Dado que la educación representa una gran parte del gasto de los Länder, ya se ha anticipado que tendrá un impacto en la financiación de la educación. En 2009, cuando se renegoció el acuerdo de VKA sobre servicios sociales (incluida la educación preescolar), fue necesario organizar una prominente acción de huelga para obtener un nuevo sistema de escalas salariales con vistas a proporcionar salarios más altos y mejores protecciones de salud y seguridad laboral.157
En los últimos años se ha incrementado la diferencia salarial entre los docentes funcionarios de los diferentes Länder. Las diferencias salariales entre los Länder se encuentran actualmente en alrededor del 12%, lo que también ha llevado a la “competencia” entre los Länder a la hora de contratar docentes. Algunos Länder también han incrementado las horas de trabajo que, como ya hemos indicado, también se regulan por ley y ordenamiento jurídico. 155 idem EIRO Representativeness Study of the European Social Partners (Estudio de Representatividad
de los Socios Sociales Europeos); Sector de la Educación - Alemania.
156 VBE forma parte del comité de negociación aunque dbb es el socio negociador oficial.
157 “New package of agreements for social and child care workers” (Nuevo paquete de convenios para
los trabajadores de cuidados sociales y guarderías) EIRO DE 09090191 Heiner Dribbusch, Instituto de Investigación Económica y Social 29.09.2009.
94
En Sajonia, donde los salarios se encuentran entre los más bajos del país, hubo una huelga en 2012 para exigir incrementos salariales, mejores acuerdos para la jubilación anticipada y mejores niveles de dotación de personal. 158 En todos los Länder alemanes orientales, el
90% de los docentes tienen más de 40 años y el 40% tienen más de 55 años.
Una de las principales preocupaciones de GEW ha sido la necesidad de modernizar el estatuto del funcionariado, y a través de la legislación federal, extender el alcance de la negociación colectiva de modo que incluya la remuneración y las horas de trabajo para todos los docentes. GEW también ha apoyado casos en los tribunales alemanes sobre el derecho de los docentes con estatuto de funcionario a participar en las huelgas con el objetivo de llevar el caso al Tribunal Europeo de Derechos Humanos en Estrasburgo. En un caso sobre medidas disciplinarias contra un docente con estatuto de funcionario que había participado en una huelga de docentes, el Tribunal Administrativo de Düsseldorf en Renania del Norte-Westfalia, dictó en diciembre de 2010 que la prohibición general de huelga para el funcionariado era probablemente contraria al Convenio Europeo de Derechos Humanos porque el funcionario en cuestión no estaba ejerciendo ninguna autoridad en nombre del estado. La OIT CEACR apoyó esta postura.159 Desde entonces, varios otros tribunales han fallado en
casos similares, algunos a favor y otros en contra de los docentes que participan en huelgas. Ahora, el Tribunal Administrativo Federal y el Tribunal Constitucional Alemán son los que tienen que decidir sobre estos casos.
VBE se centra más concretamente en presionar a los parlamentos de los Länder y los ministros que regulan las condiciones laborales del funcionariado en las materias principales siguientes:
- ofertas de empleo interesantes
- posibilidad del tiempo parcial para docentes de más edad - empleo para todos los becarios
- aumento salarial para los becarios
- no empeorar las regulaciones de las vacaciones - inversión en educación
- formación continua para los docentes
158 idem Alemania: Docentes sindicalistas en una huelga de advertencia sobre condiciones de trabajo (28
de noviembre de 2012).
159 Observación de la OIT/CEACR sobre Alemania - Convenio 87 - adoptada en 2011 y publicada por la
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El gasto en educación y el crecimiento del PIB
% del gasto público % del PIB destinado % crecimiento
en educación a la educación del PIB
2007 : 2,5%
2008 : 10,4% 4,6% 1,0%
2009: 10,5% 5,1% -4,7%
2010 : 3,5%
2011: 3,1%
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GRECIA
160Afiliadas a la IE
DOE Greek Primary Teachers’ Federation
OLME Greek Federation of Secondary School Teachers
POSDEP Pan-Hellenic Confederation of Associations of Teaching and Research Personnel
Ratificaciones
C. 87 Libertad Sindical y Protección del Derecho de Sindicación (1948) ratificado en 1962
C. 98 Derecho de Sindicación y de Negociación Colectiva (1949) ratificado en 1962 C. 100 Igualdad de Remuneración (1951) ratificado en 1975
C. 111 Discriminación (Empleo y Ocupación) (1958) ratificado en 1984 C. 144 Consulta Tripartita (1976) ratificado en 1981
C. 151 Relaciones de Trabajo (Servicio Público) (1978) ratificado en 1996 C. 154 Negociación Colectiva (1981) ratificado en 1996
Introducción
Grecia se enfrenta a un programa de austeridad sin precedentes impuesto como parte de las condiciones de rescate financiero establecidas por la Troika (FMI, Comisión Europea y Banco Central Europeo). OLME describe las trágicas consecuencias para la educación y la sociedad en su conjunto. Las medidas de austeridad fiscal son una combinación de drásticos incrementos en los impuestos directos e indirectos, recortes salariales y reducciones en las pensiones y la seguridad social. “Estos recortes están destruyendo el estado de bienestar. No han sido los trabajadores, ni mucho menos los docentes, los que han provocado esta deuda pública, pero sí son ellos los que tienen que soportar toda la carga de las medidas de austeridad”.161
La economía se ha retraído en alrededor de un 20% desde 2008 – la peor recesión desde la Segunda Guerra Mundial – y se espera que siga retrayéndose en alrededor de un 25%- 30% en los próximos años. El desempleo se encuentra en un 21% y el número total de desempleados ya ha superado el millón. El desempleo juvenil ha alcanzado el 51,1%.162
El gobierno se ha comprometido a reducir el déficit público del 13,6% en 2009 a menos del 3% en 2014.
160 Mi más sincero agradecimiento por el informe escrito y las contribuciones adicionales de Themis
Kotsifakis, Secretario General de OLME.
161 Citado en el artículo de la IE sobre Grecia: huelga docente contra la austeridad (12 de octubre de 2011) www.ei-ie.org último acceso el 12.03.2012