Análisis de las preguntas dirigidas a los Profesores

En esta sección se muestran los resultados obtenidos luego del análisis realizado a las preguntas efectuadas a los profesores de las diferentes instituciones educativas.

5.3.1 Capacitación en Tecnologías de información

Anteriormente se ha comentado la importancia de tener una capacitación constante y las ventajas que esto tiene en el desempeño de las personas en su ámbito laboral.

A la pregunta realizada a los profesores sobre la capacitación que han tenido en el presente año, en la figura 36 podemos observar que el 69% reconoció no haber tenido ninguna capacitación en TI, y tan solo un 31% obtuvo algún tipo de capacitación durante el curso del presente año.

Capacitación en TI

31%

69%

Si No

Figura 37 Capacitación en TI Profesores 5.3.2 Conocimiento de Open Source

Al personal docente se le pregunto sobre sus conocimientos en Open Source para los cual podemos observa en la figura 37 que tan solo en 44% acepto tener conocimiento en Open Source y el 56% contesto negativamente.

Conocimiento de Open Source

44% 56%

Si No

5.3.3 Políticas de Open Source

La existencia de reglas sobre el uso que se le puede dar al software dentro de las instituciones educativas es muy importante, de tal modo el personal docente tendrá claramente las reglas a seguir en cuanto al uso y manejo del software dentro del aula de clases o sus equipos de cómputo para el desarrollo de sus actividades laborales.

El resultado de la investigación como podemos ver en la figura 38 nos dio como resultado que el 77% de los profesores reconocen la inexistencia de políticas sobre el uso de Open Source, un 18% no saben si existen políticas de uso, y tan solo un 5% aceptaron la existencia de políticas de uso de Open Source.

Politicas de Open Source

5% 77% 18% Si No No Sabe

Figura 39 Políticas de Open Source Profesores

5.3.4 Interés en Open Source

Después de entrevistar al personal docente la figura 39 nos muestra que el 98% de los encuestados demuestra interés en aprender sobre tecnologías Open Source, y solo un 2% no se encuentra interesado.

Interes en Open Source

98% 2%

Si No

5.3.5 Se fomenta el uso de Open Source

La difusión del uso de tecnología Open Source entre los profesores y alumnos es importante para poder tener otra opción y esto nos permitirá poder evaluar la mejor alternativa a utilizarse.

Los resultados de esta investigación muestran en la figura 40 que el 59% de los encuestados no fomentan el uso de esta tecnología, y el 41% si ha fomentado el uso del Open Source.

Fomenta el Uso de Open Source

41% 59%

Si No

Figura 41 Fomenta el uso de Open Source Profesores

5.3.6 Debería impartirse alguna materia utilizando Open Source El proveer a los estudiantes de herramientas tecnológicas que se encuentran utilizado actualmente en el ambiente laboral es muy importante, para la preparación académica de los alumnos, y en la figura 41 podemos observar que la percepción de los profesores respecto ha, si se debería impartir un materia utilizando software Open Source a lo cual el 98% contesto afirmativamente, 1% considera que no debería impartirse, y 1% no sabe.

Deberia impartirse materia Open Source

98% 1% 1% SI No no sabe

5.3.7 Uso de Open Source dentro de materias

El poder utilizar tecnología Open Source dentro de alguna asignatura, puede traer beneficios tanto para el profeso como para el alumno, la figura 42 nos muestra que el 82% de los profesores no han utilizado software Open Source

dentro de sus materias y solo el 18% lo han utilizado.

Uso de Open Source en Materia

18%

82%

Si No

Figura 43 Uso de Open Source en Materias

5.3.8 Open Source facilita la enseñanza

Ya hemos comentado la importancia de poder medir el éxito o fracaso de la implementación de software para uso académico, y esto lo podemos observar en la figura 43 un 54% considera que es positivo el uso de tecnología Open source, el 40% no tiene conocimiento, y un 6% considera que no facilita la enseñanza.

Open Source facilita la enseñanza

54%

6%

40% _Si

No No sabe

5.3.9 Se tiene el software necesario

Ya se ha explicado anteriormente la importancia de poder satisfacer la demanda de software dentro de la institución, a lo cual en la figura 44 observamos que el 70% considera que no se satisface la demanda del software y solo un 30% acepta que si se tiene el software para realizar su trabajo adecuadamente. Software Necesario 30% 70% Si No

Figura 45 Se tiene el Software necesario

5.3.10 Por que no se tiene el software necesario

La investigación realizada nos dio como resultado los siguientes resultados que podemos observar en la figura 45 que el 41% considera que la falta de software es por que no se tienen los recursos necesarios para adquirirlos, 34% comenta que no hay suficientes licencias, 24% comento que es por que no se tiene el software y un 1% dice que es por falta de conocimiento de cómo adquirir el software.

Por que no se proporciona el software

24% 34% 41% 1% No hay Software No hay Licencias Falta de recursos $$ Falta de conocimiento

5.3.11 Búsqueda de alternativas

Anteriormente se comento sobre la importancia de realizar búsquedas y proporcionar alternativas para satisfacer la demanda de software que se tenga dentro de la institución, la figura 46 muestra que el 62% de los profesores reconocen que no se buscan alternativas, y el 38% aceptan que existe la búsqueda de alternativas para satisfacer la demanda de software.

Búsqueda de alternativas

38%

62%

SI NO

Figura 47 Búsqueda de alternativas 5.3.12 Áreas de Oportunidad

La importancia de poder detectar las áreas donde se pueden realizar mejoras es de gran importancia para la institución educativa, ya que les permitirá ofrecer un mejor servicio y un mejor desempeño en su área laboral. Para eso la figura 47 indica que el 23% de los profesores ven como una urgente necesitad el tener capacitación, el 22% desean mayor software educativo, el 19% indica que se necesitan mayor soporte técnico, un 17% requiere mayor equipo de cómputo para los profesores, el 10% reconoce que se tienen computadoras obsoletas para realizar su trabajo, el 9% requiere mayor seguridad informática.

Áreas de oportunidad 10% 17% 22% 9% 19% 23% _{Computadora Obsoltea} Computadora Profesor Software educativo Seguridad Informatica Soporte Tecnico Capacitacion