Página 2 Lengua Inglesa
BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) STYLISTICS AS A CRITICAL METHOD
LITERATURE AS DISCOURSE: POETRY, NARRATIVE, DRAMA COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS
Cognitivas
Conocer el metalenguaje propio del análisis discursivo aplicado a la lengua inglesa en su literatura como único objeto de estudio.
Conocer la metodología propia de la crítica lingüística como herramienta de análisis estilístico e interpretación de l discurso poético, narrativo y teatral en lengua inglesa.
Procedimentales
Desarrollar del hábito de la lectura crítica y comprensión de textos literarios en lengua inglesa a través de su inherente vinculación a la estructura de la lengua en la que aparecen escritos.
Generar un sentido crítico para hacer un juicio de valor de las relaciones entre la lengua inglesa y las variables sociales.
Generar el sentido crítico como capacidad de identificar los componentes lingüísticos y textuales de la obra literaria, clasificarlos, explicarlos, y evaluarlos.
Manejar e interpretar correctamente y con soltura los recursos de información y estudio relacionados con los contenidos de la asignatura, ya sean materiales bibliográficos impresos (libros y revistas) o en soporte informático.
Dominar las técnicas de escritura y presentación de textos académicos.
Actitudes
Interés intelectual por los diversos aspectos relativos a los fenómenos lingüísticos del inglés, especialmente cuando su presencia contribuye a la construcción de obra de arte literaria. Tener disciplina y regularidad en el estudio.
Interés por la lingüística textual y discursiva de la lengua inglesa
Iniciativa en la aplicación de conocimientos teóricos a textos en lengua inglesa
Desarrollo de actitudes de confianza, iniciativa, disciplina, creatividad, curiosidad y placer en el estudio.
Disposición al debate de ideas, a la reflexión, al análisis crítico, al aprendizaje autónomo y consciente, y a la integración en grupos interdisciplinares de trabajo en diferentes ámbitos. Disposición a mantener un compromiso ético y preocupación por el trabajo de calidad
OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA)
Haber aprendido a establecer relaciones entre esta asignatura y las restantes del plan de estudios con las que comparte principios e ideas.
Haber dominado los conceptos básicos relacionados con el análisis estilístico y la crítica lingüística. Haber aprendido a realizar análisis discursivos desde los distintos acercamientos propuestos en la
asignatura.
Haber desarrollado actitudes reflexivas y un espíritu crítico en el campo de la investigación derivada de los estudios ingleses y sus aplicaciones a la lengua y la literatura como único objeto de estudio. Haber Adquirido la capacidad de trabajo efectivo en equipo, de organización de trabajos, y de análisis
Página 3 TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA
TEMARIO TEÓRICO:
0. INTRODUCTION: English literature as Discourse 0.1. Stylistics and Linguistic Criticism
0.2. Aims and principles of stylistic analysis 0.3. The concept of literariness
1. THE DISCOURSE OF POETRY
1.1. Poetic discourse: Foregrounding, deviation and parallelism 1.2. Discoursal situation , semantic deviation and poetic discourse 1.4. Intertextuality - Interdiscursivity in poetic discourse
1.5. The role of grammar in the analysis of poetry. 1.6. Sound, rhythm and layout in poetic discourse.
1.7. Poetry and vocabulary. Language variation and poetry TEMA 2. THE DISCOURSE OF NARRATIVE
2.1. Discourse situation in the novel
2.2. Narrators and the discourse of literature 2.3. Discourse situation and narrative point of view 2.4. Speech and thought presentation in the novel 2.5. Conversation in the novel
Tema 3. THE DISCOURSE OF DRAMA 3.1. Pragmatics and dramatic discourse
3.2. Turn-taking system and dramatic discourse
3.3. Conversational analysis. The organization of dramatic exchange. 3.5. Speech acts and the development of drama.
3.6. Cooperative principle. The study of Characters. 3.7. Repetition in dramatic discourse
TEMARIO PRÁCTICO:
Asistencia a seminarios relacionados con la materia Lectura de bibliografía indicada
Redacción de ensayos
Realización de ejercicios individualmente y en grupo Presentaciones en clase
Seminar _task 1_ Poetic discourse Seminar _task 1_ Narrative discourse Seminar _task 1_Dramatic discourse BIBLIOGRAFÍA
Fowler, R. (1996), Linguistic Criticism, Oxford: Opus.
Jeffries, L. and D. McIntyre (2010), Stylistics. Cambridge: Cambridge University Press Leech, G. and Short, M. (2007) 2nd ed. [1981], Style in Fiction, London: Longman.
Página 4 Short, M. H.(1995), Exploring the Language of Poems, Novels and Plays, Harlow: Longman. Verdonk, P. (ed) (1993), Twentieth Century Poetry: From Text to Context, London: Routledge. Verdonk, P. & J.J. Weber (eds) (1995), Twentieth-Century Fiction. From Text to Context, London:
Routledge.
Weber, J.J. (ed) (1996), The Stylistics Reader, London: Hodder Arnold. http://swad.ugr.es
http://www.pala.ac.uk/
METODOLOGÍA DOCENTE
Actividades formativas:
o Clases presenciales de carácter teórico/práctico o Seminarios, talleres
o Actividades académicamente dirigidas
Las actividades que integran el trabajo personal del alumno con el objetivo de facilitar la adquisición de las competencias de este módulo se distribuirán en los siguientes porcentajes:
o Actividades presenciales (30%) – clases lectivas teóricas y prácticas
o Actividades no presenciales (60%) – Estudio, búsqueda bibliográfica, redacción de trabajos, preparación de casos/tareas, trabajo autónomo del alumno, seminarios, tutorías,..
o Evaluación (10%) - Exámenes escritos y orales, presentación de trabajos, tutorías de evaluación, evaluación formativa:
En las clases presenciales se utilizará una metodología que estimule la participación activa del alumnado con el objetivo de facilitar la construcción significativa de los conceptos y métodos del módulo, y el desarrollo de las competencias relacionadas con la utilización de dichos conceptos y métodos tanto en el análisis como en la resolución de problemas. Para tal fin, la metodología se caracterizará por:
o El uso de estrategias docentes diversas (clases expositivas, estudios de caso, trabajo cooperativo, análisis, lecturas)
o El uso de técnicas que fomenten la discusión y la reflexión sobre aspectos teóricos y prácticos con el objetivo de fomentar la evaluación crítica tanto de las diferentes concepciones
teóricas como de su aplicación práctica o La integración de teoría y práctica
o La revisión/discusión de las lecturas obligatorias y otros materiales previamente acordados o El trabajo colaborativo que permita la puesta en común de la aplicación práctica de los
conocimientos adquiridos. PROGRAMA DE ACTIVIDADES Primer cuatrimestr e Temas del temari o Actividades presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura)
Actividades no presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura)
Sesione
Página 5 teóricas (horas) s (horas) seminarios (horas) es (horas) (horas) individual del alumno (horas) (horas) Semana 1 Introd.. 1 2 2 0,25 5 Semana 2 Introd. 2 2 0,25 Semana 3 Tema 1 2 1 6 2 0,25 Semana 4 Tema 1 2 1 6 2 0,25 Semana 5 Tema 1 1 1 3 2 1.5 0,25 Semana 6 Tema 1 1 1 6 2 0,25 Semana 7 Tema 1 1 2 6 2 0,25 Semana 8 Tema 2 1 2 6 2 1.5 0,25 Semana 9 Tema 2 2 1 3 1 0,25 Semana 10 Tema 2 1 1 6 2 0,25 Semana 11 Tema 2 2 1 6 2 1.5 0,25 Semana 12 Tema 2 1 2 3 1 0,25 Semana 13 Tema 3 2 1 6 2 0,25 Semana 14 Tema 3 2 1 6 2 1.5 0,25 Semana 15 Tema 3 2 1 6 2 0,25 Semana 16 Tema 3 1 2 3 0,5 Total horas
24 14 6 3 71 24 6 4
EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.)
3
Instrumentos de evaluaciónExamen final
Ejercicios de clase y presentación oral Participación en clase
Criterios de evaluación
Conocimiento crítico de los conceptos estudiados Dominio de la terminología específica
Página 6 Capacidad para elaborar una explicación razonada e informada sobre los diferentes conceptos
estudiados
Capacidad para la aplicación práctica de los contenidos Grado de desarrollo de las competencias del módulo
Porcentajes sobre la evaluación final
Examen final de naturaleza teórico-práctica (70%)
Ejercicios sobre el programa de la asignatura y seminarios (20%) Participación en clase (10%)
INFORMACIÓN ADICIONAL
Página 1 MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Análisis Lingüístico
de la Lengua Inglesa
Métodos de análisis discursivo de la lengua
inglesa 3º/4º 6º/8º 6 Optativa
PROFESOR(ES) DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.)
José Luis Martínez-Dueñas Espejo
Dpto. FILOLOGÍAS INGLESA Y ALEMANA Facultad de Filosofía y Letras
Campus de Cartuja s/n, 18071 Tlf: +34 958 241000 Ext. 20234 Fax: +34 958 243678 [email protected] HORARIO DE TUTORÍAS
Lunes y martes: 10.00-13.00
OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR
Traducción e Interpretación, Lenguas Modernas, Comunicación Audiovisual, Historia, Historia del Arte, Antropología, Filosofía.
PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)
El aprovechamiento de esta asignatura requiere un nivel de lectura en inglés medio-alto, un nivel de
comprensión de inglés hablado suficiente para el seguimiento y la participación en las clases, y el dominio de los contenidos de las asignaturas obligatorias Gramática Inglesa I, II y III, Semántica y Pragmática de la Lengua Inglesa
BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) Sociopragmatics: social meaning
The sociolinguistic study of English COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS Cognitivas - saber