CAPÍTULO IV: RESULTADOS
4.1.1 Análisis estadístico de la Variable de Gestión Educativa
El presente trabajo de investigación, tuvo como propósito determinar los niveles de atención de los estudiantes de Educación Primaria de la Institución Educativa Nº 36119 de los Ángeles de Ccarahuasa del Distrito de Yauli, provincia de Huancavelica. La muestra fue de tipo intencional, estuvo conformada por 42 niños y niñas, cuyas edades fluctuaban entre los 6 a 12 años de edad. Para medir los niveles de atención se aplicó el Test de Percepción de Diferencias-Caras, cuya validez y confiabilidad para nuestro medio fue realizado por Delgado (2004).
Para el procesamiento de los datos se utilizó los paquetes estadísticos del SPSS. v.23 y Microsoft Excel; la interpretación de los datos estadístico obtenidos se organizaron en tablas y gráficos, las cuales muestran las frecuencias y porcentajes según categorías percentilares.
Distribución de las categorías percentilares de los niveles de atención de los estudiantes de Educación Primaria de la Institución Educativa Nº 36119 de los Ángeles de Ccarahuasa del Distrito de Yauli,-Huancavelica según edad.
Tabla 2
Distribución de las categorías percentilares en los niveles de atención de los estudiantes de seis años.
Categoría FrecuenciaMUESTRA Porcentaje
Muy Alto 0 0 Alto 0 0 Medio Alto 0 0 Medio 0 0 Medio Bajo 3 100 Bajo 0 0 Muy Bajo 0 0 TOTAL: 3 100
Fuente: Base de datos SPSS.
Figura 2
Porcentaje de las categorías percentilares de los niveles de atención de los alumnos de seis años de edad.
Interpretación:En la tabla y figura 2, se puede observar la muestra conformada por
03alumnos deseisaños de edad, lo cual tiene el siguiente resultado:
En el nivelmedio bajo de atención se encontró a los 3 alumnos, (100%), lo cual significa que su nivel está ligeramente por debajo de su edad.
Tabla 3
Distribución de las categorías percentilares de los niveles de atención de los alumnos de siete años de edad.
Categoría MUESTRA Frecuencia Porcentaje Muy Alto 0 0 Alto 0 0 Medio Alto 0 0 Medio 0 0 Medio Bajo 3 100 Bajo 0 0 Muy Bajo 0 0 TOTAL: 3 100
Fuente: Base de datos SPSS.
Figura 3
Porcentaje de las categorías percentilares de los niveles de atención de los alumnos de siete años de edad.
Interpretación:En la tabla y figura 3, se observa los resultados de los 03 alumnos de siete años de edad. Los 3 alumnos, representando el 100% de la muestra se ubicaron en el nivel medio bajo, lo cual nos señala que están ligeramente por debajo de su edad esperada.
Tabla 4
Distribución de las categorías percentilares en los niveles de atención de los alumnos de ocho años de edad.
Categoría MUESTRA Frecuencia Porcentaje Muy Alto 0 0 Alto 0 0 Medio Alto 0 0 Medio 3 75 Medio Bajo 1 25 Bajo 0 0 Muy Bajo 0 0 TOTAL: 4 100
Fuente: Base de datos SPSS.
Figura 4
Porcentaje de las categorías percentilares de los niveles de atención de los alumnos de ocho años de edad ocho.
Interpretación: En la tabla y figura 4, se puede observar que la muestra está conformada por 04 alumnos de ocho años de edad, lo cual tienen el siguiente resultado: En el nivel medio se encontró 03 alumnos, representando el 75% de la muestra, y en el nivel medio bajo se ubicó 01 estudiante que equivale al 25%.
Tabla 5
Distribución de las categorías percentilares en los niveles de atención de los alumnos de nueve años de edad.
Categoría MUESTRA Frecuencia Porcentaje Muy Alto 0 0 Alto 0 0 Medio Alto 0 0 Medio 2 28,6 Medio Bajo 5 71,4 Bajo 0 0 Muy Bajo 0 0 TOTAL: 7 100
Fuente: Base de datos SPSS.
Figura 5 .
Porcentaje de las categorías percentilares en los niveles de atención de los alumnos de nueve años de edad.
Interpretación: En la tabla y figura 5, se puede observar que la muestra está conformada por07 estudiantes denueveaños de edad, lo cual tienen el siguiente resultado: En el nivel medio se encontró 02 alumnos, representando el 28,6% de la muestra, y en el nivel medio bajo 05 estudiantes equivalente a 71,4%; significa que la mayoría tienen una atención ligeramente por debajo de lo esperado.
Tabla 6
Distribución de las categorías percentilares en los niveles de atención de los alumnos de diez años de edad.
Categoría MUESTRA Frecuencia Porcentaje Muy Alto 0 0 Alto 0 0 Medio Alto 5 41,7 Medio 4 33,3 Medio Bajo 3 25 Bajo 0 0 Muy Bajo 0 0 TOTAL: 12 100
Figura 6
Porcentaje de las categorías percentilares de los niveles de atención de los alumnos diez años de edad.
Interpretación: En la tabla y figura 6, se puede observar que la muestra está conformada por 12 alumnos de diez años de edad, lo cual tienen el siguiente resultado:
En el nivel medio alto se encontró 05 alumnos, representando el 41,7% de la muestra, es decir tienen una atención ligeramente por encima de su edad; en el nivel medio se sitúan 04 de ellos con un 33,3% con un nivel acorde a su edad; en el nivel medio bajo se situaron 03 de ellos, perteneciendo al 25%, estos últimos están ligeramente bajos para la edad esperada.
Tabla 7
Distribución de las categorías percentilares en los niveles de atención de los alumnos de once años de edad.
Categoría MUESTRA Frecuencia Porcentaje Muy Alto 0 0 Alto 0 0 Medio Alto 4 66,7 Medio 0 0 Medio Bajo 2 33,3 Bajo 0 0 Muy Bajo 0 TOTAL: 6 100
Fuente: Base de datos SPSS.
Figura 7
Porcentaje de las categorías percentilares en los niveles de atención de los alumnos de once años de edad.
Interpretación: En la tabla y figura 7, se puede observar que dicha muestra está conformada por 06 alumnos de once años de edad; así en el nivel medio alto se sitúan 04 estudiantes con 66,7% quiere decir que la atención está ligeramente por encima de su edad; en el nivel medio no se encontró ningún estudiante; en la categoría medio bajo se sitúan 02 estudiantes equivalente a 33,3%, quienes están ligeramente por debajo de lo esperado.
Tabla 8
Distribución de las categorías percentilares en los niveles de atención de los alumnos de doce años de edad.
Categoría MUESTRA Frecuencia Porcentaje Muy Alto 0 0 Alto 0 0 Medio Alto 1 14,3 Medio 0 0 Medio Bajo 6 85,7 Bajo 0 0 Muy Bajo 0 0 TOTAL: 7 100
Fuente: Base de datos SPSS.
Figura 8
Porcentaje de las categorías percentilares en los niveles de atención de los alumnos de doce años de edad.
Interpretación: En la tabla y figura 8 se puede observar que dicha muestra está conformada por los07alumnos dedoceaños de edad, reflejando los resultados del siguiente modo: En la categoría medio altose encontró 01 alumno, representando el14,3%de la muestra, quiere decir que está ligeramente por encima para su edad esperada; en la categoríamedio no se ubicóninguno; y enmedio bajose ubican 06 estudiantes con85,7%,significa que están en su atención ligeramente por debajo de su edad.
Tabla 9
Comparación de la puntuación directa de atención de los alumnos de seis a doce años de edad.
CATEGORIAS 6años 7años 8años 9años 10años 11años 12años
3 3 4 7 12 6 7 0 0 0 0 0 0 0 Media 12 19.67 23.25 26.57 31.58 33.83 35.43 Mediana 12 19 24 27 32 34 36 Desviación estándar 0 1.15 1.50 1.99 1.88 2.04 2.99 Rango 0 2 3 5 5 5 10 Mínimo 12 19 21 24 28 31 30 Máximo 12 21 24 29 33 36 40
Figura 9
Línea evolutiva de los niveles de atención de los niños de 6-12 años de edad de la muestra de estudio.
Interpretación:En la tabla y figura 9, se puede observar la línea evolutiva de los niveles de atención en razón a la mediana, de los estudiantes de la muestra de estudio Así el nivel de atención de los alumnos de seis años es de 12, que corresponde a un nivelmedio bajo; en la edad desieteaños es19que corresponde a la categoríamedio bajo;en la edad deochoes24,que corresponde a la categoría
medio; en la edad de nueveaños es27, que corresponde amedio bajo; endiez
años es32, que corresponde al nivelmedio; enonceaños es 34 que corresponde a
medio alto; y en la edad dedoce años es36,que corresponde a medio bajo. Se observa una tendencia ascendente en los niveles de atención, es decir a mayor edad mejora el nivel de atención, sin embargo los niños y niñas de seis, siete, nueve y doce años, su atención está ligeramente por debajo de su edad; los que tienen diez años están acorde a su edad; y los de once años su atención está ligeramente por encima de su edad. 12.00 19.00 24.00 27.00 32.00 34.00 36.00 0 5 10 15 20 25 30 35 40