Capítulo III Hipótesis y variables
5.3 Discusión de resultados
4.5.3. Análisis Final
Los resultados de las respuestas del pretest, muestra una gran semejanza entre los grupos experimental y control, tanto en los conocimientos ambientales, como en las habilidades y actitudes.
Al evaluar los resultados de las respuestas del postest, se encontró que el grupo experimental muestra promedios muy superiores frente al grupo control; así, podemos manifestar que los talleres de manejo agroecológico de áreas verdes influyen
significativamente en los conocimientos, las habilidades y las actitudes ambientales de los estudiantes del 3° grado del nivel secundario de las instituciones educativas del distrito de El Agustino.
Estos resultados son similares a los que encontró Solís (2004) cuando aplicó experiencias de aprendizaje sobre contaminación, en la búsqueda de cambio de actitud hacia la conservación del ambiente, donde agrega, que con los medios y recursos que se disponen es posible la implementación de experiencias de aprendizaje experimental sobre ecología y medio ambiente. Igualmente, podemos advertir lo manifestado por Cóndor (2008) cuando concluyó que la educación ambiental, desarrolla constantemente en el ser humano, la familia y la comunidad, los fundamentos básicos de la supervivencia, la convivencia y la simbiosis, con el resto de los seres vivos, de aquí la importancia y trascendencia de su conocimiento y práctica cotidiana. Asimismo, Apaéstegui (2013), mencionó que la implementación de un biohuerto escolar influye significativamente en el cambio de actitudes ambientales de los estudiantes del nivel primaria en las instituciones educativas públicas del distrito de Ventanilla-Callao.
Finalmente, podemos concluir que mediante la presente investigación se ha logrado demostrar la hipótesis formulada de que el manejo agroecológico de áreas verdes influye significativamente en la conciencia ambiental de los estudiantes de 3° grado del nivel secundario de las instituciones educativas del distrito de El Agustino.
Conclusiones
Primera: De los resultados del postest, donde el grupo experimental, en el que se
realizaron los talleres de manejo agroecológico de áreas verdes logró promedios significativamente superiores frente al grupo control, se concluye que se ha logrado demostrar la hipótesis general de que el manejo agroecológico de áreas verdes influye significativamente en la conciencia ambiental de los estudiantes de 3° grado del nivel secundario de las instituciones educativas del distrito de El Agustino.
Segunda: De los resultados del postest, para los conocimientos ambientales, la acción de los talleres de manejo agroecológico de áreas verdes aplicado al grupo
experimental logró promedios significativamente superiores frente al grupo control, podemos manifestar que se acepta la hipótesis específica de que los talleres de manejo agroecológico de áreas verdes influye significativamente en los conocimientos ambientales de los estudiantes del 3° grado del nivel
Tercera: Para las habilidades ambientales, se encontró, en el postest, que el grupo experimental, en el que se realizaron los talleres de manejo agroecológico de áreas verdes, logró promedios significativamente superiores frente al grupo control, por lo que se puede concluir que se acepta la hipótesis específica de que los talleres de manejo agroecológico de áreas verdes influye significativamente en las habilidades ambientales de los estudiantes del 3° grado del nivel
secundario de las instituciones educativas del distrito de El Agustino.
Cuarta: De los resultados del postest, para las actitudes ambientales, donde se aplicó los talleres de manejo agroecológico de áreas verdes en el grupo experimental, se logró promedios significativamente superiores frente al grupo control, con lo que se concluye que se acepta la hipótesis específica de que los talleres de manejo agroecológico de áreas verdes influye significativamente en las actitudes ambientales de los estudiantes del 3° grado del nivel secundario de las instituciones educativas del distrito de El Agustino.
Recomendaciones
1. Los docentes deben impulsar investigaciones de talleres de manejo agroecológico de áreas verdes entre los estudiantes de otros grados de las Instituciones educativas del distrito de El Agustino.
2. Incentivar investigaciones para la ejecución de proyectos de tesis en talleres de manejo agroecológico de áreas verdes en otras Instituciones educativas de Lima Metropolitana.
3 Promover investigaciones para la ejecución de proyectos de tesis en talleres de manejo agroecológico de áreas verdes en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.
4. Promover el desarrollo sostenible mediante trabajos de investigación en talleres de manejo agroecológico de áreas verdes a nivel nacional.
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Apéndice A Matriz de consistencia
TÍTULO: Talleres de manejo agroecológico de áreas verdes y conciencia ambiental en estudiantes del 3° grado de nivel secundaria de las instituciones educativas públicas en el distrito del Agustino
Problema Objetivos Hipótesis Variables y
Dimensiones Diseño
Población y Muestra