“ESCUELA JUAN MANUEL LASSO”
OBJETIVO: Determinar, analizar y evidenciar el nivel de destrezas y habilidades de las Artes Grafo plásticas y su incidencia en el desarrollo de la Pre -lectura en los niños y niñas de educación inicial.
Indicadores Siempre A Veces Nunca Total
Nº % Nº % Nº % Nº %
1.-El Niño/a disfruta de las actividades grafo plásticas.
13 72% 5 28% 0 0% 18 100%
2.-Se divierte cuando trabaja con pintura.
9 50% 9 50% 0 0% 18 100%
3.-Demuestra seguridad y confianza al realizar los ejercicios y actividades grupales de las Artes Grafo plásticas.
10 56% 8 44% 0 0% 18 100%
4.-Participa y pregunta
activamente sobre el trabajo que se va a realizar con las Artes Grafo plásticas.
10 56% 8 44% 0 0% 18 100%
5.-Modela fácilmente determinadas figuras con plastilina.
Análisis:
11 61% 7 39% 0 0% 18 100%
6.-Maneja instrumentos que necesitan el manejo de las manos como arcilla, masa.
14 78% 4 22% 0 0% 18 100%
7.-Al terminar el trabajo, deja el material en el lugar
correspondiente.
4 22% 14 78% 0 0% 18 100%
8.-Demuestra interés por el rincón de lectura.
8 44% 7 39% 3 17% 18 100%
9.-El Párvulo presenta su obra y habla sobre la misma explicando que es
4 22% 12 67% 2 11% 18 100%
10.-Narra cuentos con una estructura ordenada.
4 22% 8 44% 6 33% 18 100%
11.-Lee cuentos a través de imágenes.
6 33% 8 44% 4 22% 18 100%
12.-Expresa libremente sus pensamientos y emociones del cuento relatado.
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1.-El niño o niña disfruta de las actividades grafo plásticas.
Análisis:
Los 18 niños/as que corresponden al 100%, el 72% siempre disfruta de las actividades grafo plásticas, mientras que el 28% manifiesta que a veces.
Interpretación:
Del análisis se establece que es necesario que los niños/as disfruten de las actividades que realizan a través de las Artes Grafo plásticas, poniendo todos sus conocimientos aprendidos sobre todo su creatividad ya que esta parte es importante.
2.-Se divierte cuando trabaja con pintura.
Análisis:
De los 18 encuestados que corresponde al 100%, el 50% manifiesta que los infantes siempre se divierten cuando trabajan con pintura y el 50% afirma que a veces.
Interpretación:
Del análisis obtenido se manifiesta que los niños/as disfrutan el trabajar con pintura adentrándose en un mundo mágico y de fantasía donde pueden crear o plasmar lo que imaginan esto ayudara a incrementar su vocabulario y a expresarse sin miedo ante los demás.
3.-Demuestra seguridad y confianza al realizar los ejercicios y actividades grupales de las Artes Grafo plásticas.
Análisis:
Del resultado obtenido de los 18 que corresponde al 100%, el 56% afirma que los párvulos demuestran seguridad y confianza al realizar los ejercicios y actividades grupales de las Artes Grafo plásticas mientras que el 44% a veces.
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Interpretación:
Se demuestra que los niños tienen seguridad al realizar los ejercicios y actividades grupales de las artes grafo plásticas ya sea en su hogar o en la escuela, estas actividades favorecen en forma positiva al párvulo, brindando a los niños/as ideas y conceptos necesarios para desarrollar una imagen propia y personal.
4.-Participa y pregunta activamente sobre el trabajo que se va a realizar con las Artes Grafo plásticas.
Análisis:
Del resultado obtenido los 10 que constituye el 56% de niños/as siempre participan y preguntan activamente sobre el trabajo que se va a realizar con las Artes Grafo plásticas, mientras que el 8 que constituye al 44% a veces.
Interpretación:
Se puede observar que la mayoría de los infantes preguntan activamente sobre el trabajo que se va a realizar esto es importante ya que el niños podrá sacar todas las dudas y así lograra realizar un trabajo bien hecho, poniendo en práctica la variedad de artes de manera lúdica y creativa.
5.-Modela fácilmente determinadas figuras con plastilina.
Análisis:
Del resultado obtenido los 11 que constituye el 61% de niños/as siempre Modelan fácilmente determinadas figuras con plastilina mientras que el 7 que constituye al 39% a veces.
Interpretación:
Del análisis obtenido se establece que los niños modelan fácilmente figuras con determinados materiales que son útiles para el desarrollo de habilidades y destrezas ya él se está entrando en un mundo mágico al tener contacto con estos materiales traduciendo esta experiencia en una obra creadora.
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6.-Maneja instrumentos que necesitan el manejo de las manos como arcilla, masa.
Análisis:
El 78% de los niños siempre manejan instrumentos que necesitan el manejo de las manos como arcilla, masa, mientras el 22% a veces.
Interpretación:
Mediante los resultados obtenidos manifiestan que los niños manejan instrumentos o materiales que necesariamente tienen que ser manipulados por las manos como la arcilla, la masa, al estar estas en contacto con el párvulo, se podrá experimentar nuevos conocimientos y saberes que solamente el podrá manifestar.
7.-Al terminar el trabajo, deja el material en el lugar correspondiente.
Análisis:
Del resultado obtenido los 4 que constituye al 22% siempre dejan el material en el lugar correspondiente mientras el 78% a veces.
Interpretación:
Se puede expresar que solo una pequeña parte de los niños dejan el material de trabajo en el lugar que le corresponde, por ello es necesario que las docentes enseñemos normas y reglas para que adquieran y puedan poner en práctica para una mejor educación y mejor proceso formativo.
8.-Demuestra interés por el rincón de lectura.
Análisis:
Del resultado obtenido los 8 que constituye el 44% siempre demuestra interés por el rincón de lectura mientras que el 7% que constituye al 39% a veces y por último el 3% que constituye al 17% nunca demuestra.
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Interpretación:
Se puede observar que la mayoría de los párvulos demuestran interés por el rincón de lectura, este es un espacio donde el niño y la maestra interactúan logrando objetivos de comunicación y una fluidez de palabras encerrándose en un espacio de imaginación y creación artística.
9.-El Párvulo presenta su obra y habla sobre la misma explicando que es
Análisis:
Del resultado obtenido los 4 que constituye al 22% manifiestan que siempre el Párvulo presenta su obra y habla sobre la misma explicando que es, mientras que el 12 que constituye al 67% a veces y por último el 2 que constituye 11% nunca presenta.
Interpretación:
Mediante los resultados se manifiesta que existe una cantidad minina de niños que presentan sus obras , es factible poner más atención en esos trabajos para despertar el interés en el infante para que de una forma natural y voluntaria exponga su obra, de esta forma ayudaremos a subir su autoestima y fluidez verbal.
10.-Narra cuentos con una estructura ordenada.
Análisis:
Del resultado obtenido los 4 que constituye al 22 manifiestan que siempre narran cuentos con una estructura ordenada, mientras que el 8 que constituye al 44% a veces y por último el 6 que constituye 33% nunca narran.
Interpretación:
Se puede observar que existe una mínima cantidad que narra cuentos con una estructura ordenada hay que trabajar más con la parte cognitiva, ayudándole a ser observador y reflexivo de esta manera trabajaremos la parte cognitiva y verbal,
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permitiéndole a través de la imaginación y fantasía desarrollar su pensamiento creativo.
11.-Lee cuentos a través de imágenes.
Análisis:
Del resultado obtenido los 6 que constituye al 33% manifiestan que siempre leen cuentos a través de imágenes, mientras que el 8 que constituye al 44% y por último el 4 que constituye al 22% nunca leen.
Interpretación:
Se puede expresar que existe un poco número de niños que leen cuentos con imágenes ya que la lectura ayuda a que el párvulo pueda transportarse a través de la imaginación, que relacione lo fantástico con lo real. Para que en el futuro tenga el hábito por la lectura y pueda ser una persona crítica ante la sociedad.
12.-Expresa libremente sus pensamientos y emociones del cuento relatado.
Análisis:
Del resultado obtenido los 7 que constituye al 39% manifiestan que siempre expresan libremente sus pensamientos y emociones del cuento relatado, mientras que el 8 que constituye al 44% a veces y por último el 3 que constituye al 17% nunca expresan.
Interpretación:
Se puede observar que los párvulos expresan libremente sus pensamientos y emociones del cuento cabe recalcar que hay que motivarlos para que puedan incrementar su vocabulario y expresarse libre y voluntariamente esto es importante para que él pueda perder sus miedos al estar en público.
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CONCLUSIONES:
Al concluir la entrevista con el director se pudo observar que existe poco conocimiento sobre las artes grafo plásticas esto causa que exista poco interés por las autoridades de esta escuela ya que los niños necesitan de motivación y sobre todo creatividad para desarrollar sus destrezas motrices y cognitivas dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Según la encuesta a las docentes del plantel se pudo observar que ellas si conocen sobre el tema y lo más importante el beneficio que brinda las artes grafo plásticas en educación inicial, ellas aplican diferentes técnicas para el desarrollo de cada uno de sus niños, sin embargo manifiestas que es necesario que se dicten talleres y guías metodológicas para fortalecer sus conocimientos y aplicar nuevas estrategia con los párvulos.
Al terminar la encuesta a los padres de familia se pudo verificar que existe poco conocimiento del uso de las artes grafo plásticas, al no tener conocimiento del beneficio de las artes no pueden contribuir de manera correcta con el aprendizaje de sus hijos, existen padres de familia que mencionan que en la escuela no se dictan talleres, charlas y que los mismos padres no leen cuentos frecuentes a sus niños para poder desarrollar desde edades tempranas el proceso de pre lectura.
Según el resultado de la ficha de observación se evidencio que hay falencias en los pequeños tanto en el ámbito motriz como cognitivo es decir que muestran poco interés en su participación en las diferentes actividades que se realizó, existe poca motivación al realizar estas tareas por ende no utilizan correctamente los materiales grafo plásticos al exponer o relatar su cuento o historieta se evidencio que los infantes todavía les falta por desarrollar el proceso de la pre-lectura.
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RECOMENDACIONES:
Es importante que el señor director tenga conocimiento sobre las artes grafo plásticas y los beneficios que brindan en educación inicial para que el como autoridad del plantel pueda contribuir con charlas o actividades que fomenten el uso de las artes dentro y fuera de la institución para que de esta manera él sea un guía o un modelo a seguir por ser quien encabeza la las actividades que realizan en la institución con colaboración del cuerpo docente.
Las maestras parvularias que trabajan con párvulos deben conocer los beneficios que trae el aplicar las artes grafo plásticas con los infantes utilizando una variedad de técnicas para la realización de las tareas dentro y fuera del aula ya que es una manera de estimularlos, motivarlos y que no caigan en el aburrimiento y lo repetitivo para que tengamos infantes alegres entusiastas.
Como padres de familia es necesario que tengan conocimiento del uso y beneficio de las artes grafo plásticas para que de esta manera ellos contribuyan al mejoramiento del aprendizaje con sus hijos de una manera adecuada es factible que por lo menos les lean un cuento una vez a la semana esto motivara al niño a despertar su interés en diferentes actividades tales como la lectura.
Es importante que los maestras pongan en práctica el uso de las artes grafo plásticas para que el párvulo despierte su interés y de esta forma pueda estar motivado al realizar las diferentes actividades que la maestra desarrolla con ellos de esa manera incentivar un ambiente que motive a los párvulos aumentando su potencial de aprendizaje, que sepan que son capaces de crear e imaginar, es recomendable que todo maestro aplique el juego el arte la creatividad la imaginación el afecto con sus compañeros ya que esto estimulara su aprendizaje.
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CAPITULO III
3 DISEÑO DE LA PROPUESTA
3.1 Datos Informativos
Título de la Propuesta: “Elaboración de una guía de artes grafo plásticas para el
desarrollo de la pre lectura en los niños y niñas de educación inicial de la Escuela Fiscal Juan Manual Lasso de la Provincia de Cotopaxi, Cantón Latacunga, Parroquia Tanicuchi, Sector Lasso en el año lectivo 2014-2015.”
Nombre de la Institución: Escuela Fiscal Juan Manuel Lasso.
Ubicación: Provincia de Cotopaxi, Cantón Latacunga, Parroquia Tanicuchi,
Sector Lasso.
Beneficiarios: La presente investigación está dirigida a beneficiar a los
estudiantes, docentes, personal administrativo, autoridades de la Escuela Fiscal Juan Manual Lasso.
Técnico Responsable: El equipo responsable de la investigación está
representado, realizado y ejecutado por Rosa Valeria Centeno Bernal y Alba Nataly Muisin Guanopatìn.
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3.2 ANTECEDENTES
Este trabajo investigativo se basa en la necesidad de fortalecer el conocimiento de las artes grafo-plásticas pondrá en manifiesto la importancia y las ventajas que tienen los talleres de Artes Grafo -plásticas dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, para la formación integral del infante, ayudándole a desarrollar el proceso de pre-lectura, se desarrollara varias actividades en beneficio de los párvulos y en el educador la importancia de fomentar hábitos de lectura desde edades tempranas ya que estos se han perdido .
La Guía de Artes grafo-plásticas es un apoyo y una herramienta incondicional que sirve de orientación para las Maestras parvularias con la utilización de los diferentes materiales artísticos, con la aplicación de estos talleres se pretende brindar una guía que sirva como herramienta para ir paso a paso formar espacios de participación dinámica cada vez más amplios, seguros e independientes de crear e imaginar, desarrollando cada una de las macro destrezas para poder avanzar en el proceso de pre lectura en el infante desde edades tempranas .
Por esto la maestra parvularia debe tener en cuenta que existen actividades para desarrollar en los niños destrezas y habilidades a través de las Artes Grafo plásticas es por ello que se desarrolló una guía de artes grafo plásticas para el desarrollo de la pre-lectura, cabe destacar la importancia que generan, de esta forma estarán ayudando a la exigencias del mundo.
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3.3 JUSTIFICACIÓN
Esta propuesta es de interés según los resultados obtenidos en las encuestas realizadas a los niños, padres de familia, docentes y autoridades necesitan reforzar conocimientos sobre las artes grafo plásticas para el desarrollo de la pre- lectura en los párvulos.
La investigación se basa en la elaboración de una guía de artes grafo –plásticas que ayudara a las maestras parvularias a mejorar su perfil y podrán de esta manera desarrollar y trabajar la pre-lectura en los niños y niñas.
Por lo cual es importante elaborar una guía ya que abarca las artes grafo plásticas como una metodología didáctica dentro del proceso enseñanza aprendizaje, siendo estrategias que se utiliza en los niños/as durante primeros años de educación, desarrollando su psicomotricidad fina, actividades viso-motoras, preparando a los niños/as para el proceso de aprendizaje en especial de la lectura y escritura.
Existe la factibilidad de la realización de la guía por cuando se cuenta con la apertura y buena voluntad de la Escuela Fiscal “Juan Manuel Lasso”, por medio de ello se pueda generar en los infantes y docentes un conocimiento adecuado eficiente sobre artes grafo plásticas ya que ayudara mediante este recurso a desarrollar en los párvulos el proceso de pre-lectura, se sentirán motivados.
La originalidad de esta guía de artes grafo-plásticas proporciona al párvulo y a la maestra la posibilidad de encontrar formas innovadoras originales de expresión, comunicación de sentimientos, ideas actitudes y representando el mundo que lo rodea así como de su imaginación y fantasía, por ello se vio necesario incluir técnicas acorde a las necesidades del niño o niña , se pretendiendo que desarrollen y amplíen sus conocimientos acerca del uso del mantenimiento y el control adecuado de las artes grafo plásticas.
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Teórico practico en ese sentido la guía surge como una alternativa viable para
superar el déficit de conocimiento en cuanto a las artes se refiere, los pequeños podrán adquirir nuevos conocimientos y experimentaran la imaginación al momento de realizar o elaborar un arte plástico, se lograra aportar con estrategias novedosas a la maestra, es aplicable ya que es de fácil manejo para los niños y maestras con la aplicación de la guía se contribuirá a la formación integral proporcionara a los infantes la creatividad, despertando en ellos el goce por la belleza de sus creaciones, brindando oportunidades de disfrutar una de las formas expresivas más importantes que posee el ser humana.
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3.4 OBJETIVOS
Objetivo General:
Elaborar una guía didáctica de Artes Grafo-plásticas utilizando la expresión plástica para el desarrollo de la Pre-lectura en los niños y niñas de Educación Inicial de la Escuela Fiscal Juan Manuel Lasso de la Provincia de Cotopaxi, Cantón Latacunga, Parroquia Tanicuchi, Sector Lasso en el año lectivo 2014-2015.
Objetivos Específicos:
Analizar los fundamentos teóricos y conceptuales en los que se enmarca las artes grafo-plásticas en el desarrollo de la pre-lectura.
Diagnosticar las fortalezas y debilidades de las artes grafo-plásticas dentro de la Institución que inciden en el desarrollo de la pre-lectura.
Socializar una guía didácticas de artes grafo plásticas que permita emplear la expresión plástica como incidencia y desarrollo de la Pre-lectura de los párvulos.
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3.5 ANÁLISIS DE FACTIBILIDAD.
Esta propuesta fue factible ya que se contó con la apertura por parte de las autoridades, docentes parvularias, los niños y las docentes necesitan un documento de apoyo que les ayude a mejorar su trabajo diario que les servirá para mejorar el aprendizaje a través de este guía de artes grafo plásticas, existe la suficiente bibliografía relacionada con el tema seleccionado, la misma que sirvió de apoyo para extraer los fundamentos teóricos relacionado con la práctica de cada día.
Esta guía contiene actividades que le ayudan al párvulo en el desarrollo psicomotor proporcionándole todas las oportunidades para que den rienda suelta al impulso creador a través del desarrollo de habilidades y destrezas por otra parte a través de las artes desarrollaremos el proceso de pre-lectura de esta manera los párvulos serán útiles y competentes en cualquier medio que se desenvuelvan podrán mantener un dialogo de sus experiencias.
Siendo cada niño o niña el autor principal de una acción heroica creada por medio de su imaginación, su desbordante fantasía, en la actualidad se han tornado como una estrategia lúdica debido al rechazo existente en los infantes en la hora clase, permitiendo que el trabajo de la maestra sea más fácil, y el proceso de enseñanza- aprendizaje más afectivo y significativo.
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3.6 DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA
El propósito de esta propuesta está en elaborar una guía de artes grafo-plásticas para brindar un mejor desarrollo de la pre-lectura, incentivando a los infantes a la participación activa, partiendo de la propuesta que se plantea con 15 talleres motivadores e innovadores en los cual constarán de contenidos generales, con actividades simultáneas empleando recursos plásticos creativos y de mucha utilidad.
De esta manera la guía viene a ser el recurso óptimo para lograr este objetivo será precisamente a través de las artes grafo plásticas que ayudarán al desarrollo de la pre-lectura en los párvulos. La guía incentivara a la creatividad, imaginación y a la concientización de que no es necesario gastar dinero para conseguir algo divertido y novedoso. Todas las artes que se presentan requieren materiales sencillos y de fácil manejo.
Estas actividades serán novedosas, que llamen la atención, y sobretodo entretenidas para no crear ambientes monótonos en el que el párvulo no pueda distraerse con facilidad, a continuación las distintas actividades que serán llevadas a cabo a través de las artes para desarrollar la pre-lectura en el infante.