Análisis de las variables asociadas

Con respecto a la participación por género en el estudio, se observa que el género Femenino corresponde al 11.8% de los estudiantes lo cual constituye una marcada minoría, este comportamiento se observa en la Facultades de Ingeniería y basado en el comportamiento de esta muestra, puede extenderse a Facultades Tecnológicas que desarrollen formación por Ciclos Propedéuticos en Ingeniería Eléctrica.

Tabla 39 Participación por Género y Espacio Académico.

Participación por Género y Espacio Académico

Semestre Espacio Académico Estadístico Género Femenino Masculino Tercero AC1 Recuento 6 57

Frecuencia de Género en Espacio A. 9,5% 90,5% Frecuencia de Género en Total

Género 35,3% 44,9%

Cuarto AC2

Recuento 0 4

Frecuencia de Género en Espacio A. 0,0% 100,0% Frecuencia de Género en Total 0,0% 3,1%

92 Género

ME

Recuento 8 34

Frecuencia de Género en Espacio A. 19,0% 81,0% Frecuencia de Género en Total

Género 47,1% 26,8%

Quinto CO

Recuento 1 8

Frecuencia de Género en Espacio A. 11,1% 88,9% Frecuencia de Género en Total

Género 5,9% 6,3%

Sexto MA

Recuento 2 24

Frecuencia de Género en Espacio A. 7,7% 92,3% Frecuencia de Género en Total

Género 11,8% 18,9%

Total

Recuento 17 127

Frecuencia de Género en Total

participantes 11,8% 88,2%

El 47.1% de las mujeres se encuentra cursando cuarto semestre, seguido por el 35.3% en tercer semestre, y a excepción de Medidas Eléctricas su participación en cada espacio académico es inferior al 12%. No es relevante la ausencia de mujeres en Análisis de Circuitos 2, debido a que este espacio académico se cursa en paralelo con Medidas Eléctricas9.

Para el análisis de la edad, se procede a agrupar a los estudiantes por semestre académico y realizar observación del comportamiento de la frecuencia en comparación con una distribución normal. Debido a la baja participación de estudiantes de quinto semestre, se concentra el análisis en el comportamiento de la edad en Tercer, Cuarto y Sexto semestre10

9 _{Si un estudiante ya había sido entrevistado en el curso de Medidas Eléctricas, no se le debían aplicar nuevamente} los instrumentos en Análisis de Circuitos 2.

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Ilustración 8 Comportamiento de la edad por semestre académico. Comparación de la edad con respecto a una curva

normal de distribución

Comparación en Diagrama de Cajas y bigotes

Los valores medios de la edad en años corresponden a 20,41 en tercer semestre, 21,78 en cuarto, 20,59 en quinto y 22, 50 en último semestre. Se observa que el valor medio de la edad por semestre tiene un corrimiento hacia la derecha en la curva de distribución, y un corrimiento vertical positivo en el diagrama de cajas y bigotes, en la medida que se avanza en el programa, pero este corrimiento no es coherente con un proceso de tipo semestral, es posible que esto se explique por una cohorte en específico de menor edad. Se evidencia que, al utilizar la edad media de los estudiantes de tercer semestre como referencia, el comportamiento de la media de la edad en cuarto semestre se aleja en 1,36 años, y el sexto semestre en 2,09 años. Esto podría indicar un ingreso a la Universidad de estudiantes cada vez más jóvenes, y/o podría indicar una permanencia de más de un semestre calendario en un semestre académico. Se procede a analizar una variable adicional, número de matrículas para clarificar.

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Número de matrículas, es una variable altamente sensible al logro académico, aunque este aspecto supera los intereses del presente proyecto.

Sólo un 9.5%, 2,2%, 44,4% y 7,7% de los estudiantes pertenecientes a la muestra, se percibe11 cursando el semestre académico coincidente con el número de matrículas. Es de resaltar que la participación estudiante de quinto semestre es de tan solo el 6,3%, en el total de la muestra y que por esta razón sus indicadores dejan de ser contundentes en comparación con los demás semestres. Sólo el 2,2% y el 7,7% de los estudiantes lograron superar12 la totalidad de los espacios de tercer semestre y quinto semestre respectivamente con un número igual de matrículas, y por extensión un valor menor o igual a 7.7% logrará aprobar la totalidad de los espacios académicos del último semestre con seis matrículas.

Estudiantes en un 54%, 19,6%, 33,3% para los semestres tercero, cuarto y quinto respectivamente requieren una matrícula adicional al número del semestre en el cual se perciben, y el cual no han superado aún. El 46,2% requirió de 8 matrículas para percibirse en sexto semestre.

11

El estudiante por auto informe declara a que semestre corresponde el mayor número de espacios académicos inscritos, el cual corresponde a su semestre actual.

12 _{El estudiante que se percibe en cuarto semestre con 4 matrículas, es un estudiante que superó el tercer semestre} con 3 matrículas.

95

Tabla 40 Porcentaje de estudiantes por espacio académico y número de matrículas.

La distribución porcentual se muestra en forma adicional en la Ilustración 9 Porcentaje de estudiantes por espacio académico y número de matrículas.

Ilustración 9 Porcentaje de estudiantes por espacio académico y número de matrículas

El Nivel de escolaridad de los padres se analiza desagregado por madre y padre, sus resultados se muestran en la Ilustración 10, indicando un comportamiento equilibrado por género en todos los niveles de formación, con mayor participación la Educación Media y siendo este el límite superior para el 82.5% de las madres y el 78.5% de los padres. Se puede afirmar que con

3 4 5 6 7 8 9 10 11

Tercero 9.5% 54.0% 15.9% 4.8% 4.8% 7.9% 3.2%

Cuarto 2.2% 19.6% 15.2% 26.1% 17.4% 8.7% 10.9%

Quinto 44.4% 33.3% 0.0% 0.0% 0.0% 22.2%

Sexto 7.7% 7.7% 46.2% 23.1% 7.7% 7.7%

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respecto a la muestra el 90% de los participantes está aspirando a una formación académica superior o igual a la alcanzada por sus padres.

Ilustración 10 Nivel de escolaridad de los padres

El Nivel de socio económico identificado a través del estrato socio económico predominante en la manzana donde reside el estudiante, es una medida de la capacidad económica de la familia, y de la posibilidad de acceder a bienes y servicios.

Tabla 41 Distribución por estrato socioeconómico

Estrato Socioeconómico Frecuencia Porcentaje % Porcentaje acumulado % Porcentaje de viviendas en Bogotá, D.C % Porcentaje acumulado de viviendas en Bogotá, D.C % 1 0 0 0 7,2 7,2 2 24 16,7 16,7 33,2 40,4 3 85 59,0 75,7 34,2 74,6 4 35 24,3 100,0 16,2 90,8 5 0 0 100,0 5,2 96,0 6 0 0 100,0 4,0 100,0 Total 144 100,0

El 59% de la muestra de estudiantes pertenece al estrato socioeconómico 3, y el 75,7% corresponde a los estratos 2 y 3 agregados, y la cuarta parte de la muestra pertenece al estrato 4, esto hace que el 83.3% de la muestra pertenece al estrato 3 y 4 agregados, se destaca la ausencia de estudiantes residentes en predios clasificados como estrato 1.

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Al comparar estos resultados con el comportamiento de la ciudad de Bogotá, D.C., bajo el supuesto que el proyecto curricular es un micro mundo, se identifica que los estratos uno y dos han cedido su participación a los estrato 3 y 4, los datos insumos del presente análisis, han sido obtenidos del Sexta Actualización de la Estratificación Urbana de Bogotá para los inmuebles residenciales. (Catastro Distrital, 2012)