Analizar las implicaciones políticas del nazismo y del comunismo en el arte, en

especial en su iconología propagandística, arquitectura, música y cine. Trazar la evolución de la arquitectura y la escultura de los años 30 y 40. Comentar ejemplos destacados de fotografía de guerra así como explicar la técnica de la fotografía nocturna. Explicar asimismo la técnica del collage y su utilización en el cartel de propaganda política. Analizar y explicar las claves narrativas y plásticas de la comedia musical, de la comedia con planteamientos sociales y del cine de suspense, exponiendo las relaciones entre amor y guerra en el cine, describiendo las características del cine neorrealista y explicando la importancia de los grandes estudios cinematográficos en la historia y desarrollo del cine. Todo ello a partir de la realización de proyectos que impliquen recensiones y exposiciones orales a partir del análisis de textos, recursos en red, imágenes, documentales, películas, y visitas presenciales o virtuales a exposiciones de galerías y museos; con la finalidad de acrecentar la sensibilidad artística, el criterio estético y el sentido crítico del alumnado.

Analiza y establece con imprecisión com- paraciones entre el arte ligado al comunismo y al nazismo, tanto en lo que se refiere a la ar- quitectura, comparando la de ambas ideoligías, como en su iconología propagandística en lo que respecta al cine y a la música, explicando la relación entre la mú- sica de Wargner y el nazismo alemán, y la relación entre las com- posiciones de Dimitri Shostakóvisch y el co- munismo. Asimismo, comenta con muchas incorrecciones la evo- lución de la escultura europea a través de la obra de Henry Moore, Antoine Pevsner y Naum Gabo; analiza las claves de la fotogra- fía de guerra, así como la producción fotográ-

Analiza y establece sin imprecisiones impor- tantes comparaciones entre el arte ligado al co- munismo y al nazismo, tanto en lo que se refiere a la arquitectura, compa- rando la de ambas ideo- ligías, como en su icono- logía propagandística en lo que respecta al cine y a la música, explicando la relación entre la músi- ca de Wargner y el nazis- mo alemán, y la relación entre las composiciones de Dimitri Shostakóvis- ch y el comunismo. Asi- mismo, comenta con al- gunas incorrecciones la evolución de la escul- tura europea a través de la obra de Henry Moore, Antoine Pevsner y Naum Gabo; analiza las claves de la fotografía de guerra, así como la pro- ducción fotográfica y los planteamientos teóricos

Analiza y establece con bastante preci- sión comparaciones entre el arte ligado al comunismo y al nazis- mo, tanto en lo que se refiere a la arquitectu- ra, comparando la de

ambas ideoligías,

como en su iconología propagandística en lo que respecta al cine y a la música, explicando la relación entre la mú- sica de Wargner y el nazismo alemán, y la relación entre las com- posiciones de Dimitri Shostakóvisch y el co- munismo.

Asimismo,comenta con cierta corrección la evolución de la es- cultura europea a tra- vés de la obra de Hen- ry Moore, Antoine Pe- vsner y Naum Gabo; analiza las claves de la fotografía de guerra,

Analiza y establece con precisión comparaciones entre el arte ligado al co- munismo y al nazismo, tanto en lo que se refiere a la arquitectura, compa- rando la de ambas ideoli- gías, como en su iconolo- gía propagandística en lo que respecta al cine y a la música, explicando la re- lación entre la música de Wargner y el nazismo alemán, y la relación en- tre las composiciones de Dimitri Shostakóvisch y el comunismo. Asimismo, con corrección,comenta la evolución de la escul- tura europea a través de la obra de Henry Moore, Antoine Pevsner y Naum Gabo; analiza las claves de la fotografía de guerra, así como la producción fotográfica y los plantea- mientos teóricos de Henri de Cartier-bresson, y la actitud vital y artística de

C O M P E T E N C IA L IN G Ü ÍS T IC A C O M P E T E N C IA M A T E M Á T IC A Y C C .B B . E N C IE N C IA Y T E C N O L O G C O M P E T E N C IA D IG IT A L A P R E N D E R A A P R E N D E R C O M P E T E N C IA S S O C IA L E S Y C ÍV IC A S S E N T ID O D E I N IC IA T IV A Y E S P ÍR IT U E M P R E N D E C O N S C IE N C IA Y E X P R E S IO N E S C U L T U R

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COMPETENCIAS

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Este criterio permite constatar si el alumnado es capaz de analizar y de establecer comparaciones entre el arte ligado al comunismo y al nazismo, tanto por lo que se refiere a la arquitectura, comparando la arquitectura de ambas ideologías, especialmente en Berlín y Moscú), como en su iconología propagandística en lo que respecta al cine, analizando Olympia, El triunfo de la voluntad, de Leni Riefensthal; o El acorazado Potemkin, de Serguéi Eisenstein; y a la música, explicando la relación entre la música de Wagner y el nazismo alemán, y la relación entre las composiciones de Dimitri Shostakóvich y el comunismo. Asimismo, se pretende evidenciar mediante este criterio si el alumnado puede comentar la evolución de la escultura europea a través de la obra de Henry Moore, Antoine Pevsner y Naum Gabo. Se constatará también si es capaz de analizar las claves de la fotografía de guerra (Robert Capa, Agustí Centelles o Alfonso), así como la producción fotográfica y los planteamientos teóricos de Henri de Cartier-Bresson , y la actitud vital y artística de los fotógrafos de la agencia Magnum, y comentando la técnica de la fotografía nocturna y las creaciones de Brassaï. También se verificará si es capaz de

fica y los planteamien- tos teóricos de Henri de Cartier-bresson, y la actitud vital y artística de los fotógrafos de la agencia Magnum; co- menta la técnica foto- gráfica nocturna y las creaciones de Basssaï; y explica la técnica del collage y su aplicación en obras diversas. Igualmente, analiza y comenta con ingenui- dad los rasgos de las comedias musicales norteamericanas, las claves narrativas y el tempo del género de suspense, y los elemen- tos fundamentales de las comedias de tras- fondo social. Además, comenta y describe de manera incongruente las características del neorrealismo italiano, y expone las relaciones entre amor y guerra en el cine, analizando la

de Henri de Cartier-bres- son, y la actitud vital y artística de los fotógra- fos de la agencia Mag- num; comenta la técnica fotográfica nocturna y las creaciones de Basss- aï; y explica la técnica del collage y su aplica- ción en obras diversas. Igualmente, analiza y comenta con conciencia superficial los rasgos de las comedias musicales norteamericanas, las cla- ves narrativas y el tempo del género de suspense, y los elementos funda- mentales de las come- dias de trasfondo social. Además, comenta y des- cribe con ambigüeda- des las características del neorrealismo ita- liano, y expone las rela- ciones entre amor y gue- rra en el cine, analizando la importancia de los es- tudios cinematográficos de Hollywood. Para todo

así como la producción fotográfica y los plan- teamientos teóricos de Henri de Cartier-bres- son, y la actitud vital y artística de los fotógra- fos de la agencia Mag- num; comenta la técni- ca fotográfica nocturna y las creaciones de Ba- sssaï; y explica la téc- nica del collage y su aplicación en obras di- versas. Igualmente, analiza y comenta con deliberación los ras- gos de las comedias musicales norteameri- canas, las claves narra- tivas y el tempo del gé- nero de suspense, y los elementos fundamenta- les de las comedias de trasfondo social. Ade- más, comenta y descri- be con coherencia las características del neo- rrealismo italiano, y expone las relaciones entre amor y guerra en

los fotógrafos de la agen- cia Magnum; comenta la técnica fotográfica noc- turna y las creaciones de Basssaï; y explica la téc- nica del collage y su apli- cación en obras diversas. Igualmente, analiza y co- menta con conciencia crítica los rasgos de las comedias musicales nor- teamericanas, las claves narrativas y el tempo del género de suspense, y los elementos fundamentales de las comedias de tras- fondo social. Además, co- menta y describe con co- herencia y propiedad las características del neo- rrealismo italiano, y ex- pone las relaciones entre amor y guerra en el cine, analizando la importancia de los estudios cinemato- gráficos de Hollywood. Para todo ello, con flui- dez destacable, realiza de composiciones plásti- cas, aplicando la técnica

CRITERIO DE EVALUACIÓN INSUFICIENTE (1/4) SUFICIENTE/ BIEN (5/6) NOTABLE (7/8) SOBRESALIENTE (9/10)

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explicar la técnica del collage y su aplicación en obras diversas, con especial atención a su aplicación en los carteles de propaganda política (sobre todo en la obra de Josep Renau). Igualmente, se evaluará si está capacitado para analizar y comentar los rasgos esenciales de las comedias musicales norteamericanas (Fred Astaire y Gene Kelly), las claves narrativas y el tempo del género de suspense (con especial atención a Alfred Hitchcock) y los elementos fundamentales de las comedias de trasfondo social (Ernst Lubitsch, Charlie Chaplin...); además de comentar las características del neorrealismo italiano (Roberto Rossellini, Vittorio de Sica), de exponer las relaciones entre amor y guerra en el cine (con especial atención a las claves cinematográficas de Casablanca, de Michael Curtiz) y de describir las características del neorrealismo italiano, analizando la importancia de los estudios cinematográficos de Hollywood (Warner Brothers, United Artist, Columbia, Metro-Goldwyn-Mayer…). Para todo ello se partirá de la realización de composiciones plásticas en las que se aplique la técnica del collage, así como de la elaboración de proyectos de investigación, análisis y creación, individuales, grupales o colaborativos, que impliquen la consulta de fuentes bibliográficas y digitales, y el uso

importancia de los es- tudios cinematográfi- cos de Hollywood. Para todo ello, con di- ficultad, realiza de composiciones plásti- cas, aplicando la técni- ca del collage, y elabo- ra proyectos de investi- gación, consultando fuentes bibliográficas y digitales, y el usando las TIC, a partir de la visita presencial o vir- tual a exposiciones, y del visionado de pe- lículas o de carteles.

ello, sin dificultad des- tacable, realiza de com- posiciones plásticas, aplicando la técnica del collage, y elabora pro- yectos de investigación, consultando fuentes bi- bliográficas y digitales, y el usando las TIC, a partir de la visita presen- cial o virtual a exposi- ciones, y del visionado de películas o de carte- les.

el cine, analizando la importancia de los es- tudios cinematográfi- cos de Hollywood. Para todo ello, con fluidez, realiza de composiciones plásti- cas, aplicando la técni- ca del collage, y elabo- ra proyectos de investi- gación, consultando fuentes bibliográficas y digitales, y el usando las TIC, a partir de la visita presencial o vir- tual a exposiciones, y del visionado de pe- lículas o de carteles.

del collage, y elabora proyectos de investiga- ción, consultando fuentes bibliográficas y digitales, y el usando las TIC, a partir de la visita presen- cial o virtual a exposicio- nes, y del visionado de películas o de carteles.

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COMPETENCIAS

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responsable de las TIC, a partir de la visita presencial o virtual a exposiciones, y del visionado de películas o de carteles, con la finalidad de desarrollar el sentido crítico y estético, la sensibilidad artística y el trabajo en equipo.

CRITERIO DE EVALUACIÓN INSUFICIENTE (1/4) SUFICIENTE/ BIEN (5/6) NOTABLE (7/8) SOBRESALIENTE (9/10)

COMPETENCIAS

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9. Comentar los rasgos esenciales de la