ANEXO 1
INFORME METODO DELPHI
1. ESTIMULARTE LOCAL COMERCIAL HACIENDA SANTA BARBARA REALIZADA EL 23 DE FEBRERO DE 2009
POR PAULA USSA - SILVIA MALAVER JENIFER JORDAN
Accionista ESTIMULARTE
Centro Comercial Hacienda Santa Bárbara Local B-119 teléfono: 6122338, Centro comercial Unicentro Local 1-174 teléfono: 2130096,
Centro comercial Atlantis Plaza Local 306c teléfono: 6912678 [email protected]
¿Qué tipo de productos venden en Estimularte?
R/ Básicamente son productos para el desarrollo de las actividades en casa y productos para bebes.
¿Qué evalúan en el momento de adquirir los productos y por que?
R/ Los productos que importamos deben cumplir con las normativas exigidas por el país y no deben contener Gluten, proteínas, no tóxicos, no alérgicos entre otras características.
¿Cuál considera que es el factor más importante al momento de vender un producto?
R/ primero los padres de familia que vienen a buscar este tipo de productos vienen por cosas que les garanticen la seguridad y el aprendizaje de sus hijos entonces eso es importante tenerlo en cuenta, adicionalmente es evidente que un empaque llamativo, explicativo de buenos colores es un factor esencial en la compra el padre de familia básicamente compra por lo que el empaque le comunica que es el producto.
2. JARDIN MI PEQUEÑO MUNDO
REALIZADAS EL 27 DE FEBRERO DE 2009 POR PAULA USSA – SILVIA MALAVER
Estas entrevistas fueron realizadas a personas especializadas en el tema de desarrollo infantil y educación infantil con profesiones de psicología y pedagogía, en el jardín infantil ubicado en Bogotá llamado mi pequeño mundo.
NUBIA AMPARO SANCHEZ MONICA BORDA ARANGO
Pedagogas Jardín infantil “Mi Pequeño Mundo” Calle 131 No. 77 - 04
Tels. (571) 226 7914 - 271 3638
¿Qué características pedagógicas consideran que presentan una gran deficiencia para incentivar o estimular el desarrollo de los niños?
R/ Los tamaños de los materiales en ocasiones no son los indicados debidos que son muy pequeños o se encuentran en elementos pequeños como lo son los rompecabezas o fichas los cuales no permiten una buena percepción por parte del niño.
Es muy importante tener en cuenta los tamaños en ocasiones si los tamaños de los elementos son a escala del niño como en el caso del cuerpo humano es más fácil para ellos asociar con su propio cuerpo las diferencias y asociaciones necesarias.
Las asociaciones son difíciles también de presentarse porque a su vez estos materiales no traen (injertos) elementos que permitan realizar las comparaciones de diferente forma con características particulares para cada actividad a explicar.
¿Qué opinan sobre los productos nacionales para el desarrollo de los niños?
R/ consideramos que no tienen estándares altos de calidad y siempre todo lo hacen en madera lo cual no quiere decir que por eso sean malos pero no son los adecuados y la durabilidad por lo mismo es menor a la de los productos de fabricación internacional que garantizan que no se dañan con facilidad.
¿Dentro de los productos pedagógicos que deficiencias encuentran?
R/ No se consiguen con facilidad láminas de motivos a gran escala o de animales en general laminas con contenido semántico; entonces es difícil poder explicarles a los niños porque la visibilidad es mínima. Además se consiguen cosas pero
entonces las tienen que importar por qué no se consiguen con buenas características ergonómicas como por ejemplo los cubiertos.
PATRICIA RIVERA H
Pedagoga Jardín infantil “Mi Pequeño Mundo” Calle 131 No. 77 - 04
Tels. (571) 226 7914 - 271 3638
¿Qué características pedagógicas consideran que presentan una gran deficiencia para incentivar o estimular el desarrollo de los niños?
R/ Actualmente la mayoría de jardines hacen estimulación y programas educativos para el desarrollo pero las actividades que desarrollan son en gran parte poco acogedoras del medio, me refiero a que son muy teóricas; lo cual considero es una gran falla por que en estas edades los niños están en el momento en que reconocen las cosas y las aprenden de acuerdo a como se desarrollan con el entorno , con el medio ambiente entonces de esta manera el niño aprende conocimientos pero no le es fácil aplicarlos en el día a día.
Dentro de las actividades que más me interesa realizar o incentivar en los niños es la interacción con el medio ambiente porque quiero generar una concientización por el medio ambiente ya que los niños de hoy en día no se relacionan como antes.
Entonces para esta intención he desarrollado una actividad donde cada niño tiene una planta le pone nombre y la cuida de esta manera se incentiva el auto cuidado para sí mismo y por el medio la naturaleza. Dentro de esta actividad he desarrollad otra que la llamo conciencia del equilibrio natural donde les hago diferentes actividades con plantas, arboles y les muestro imágenes de esta manera ellos pueden ir generando asociaciones y diferencias entre uno y otro.
Otra de las actividades que realizo es con caña brava y a través de esta les estimulo la capacidad cognitiva numérica entonces los pongo a contar con los palitos, hacen sumas, restas y nudos; de esta manera aprenden decimales y los números. Cabe destacar que esta actividad la realizo con niños más grandes de 5 años.
¿Dentro de los productos pedagógicos que deficiencias encuentran?
R/ Los productos como antes lo mencionaba son una muestra de lo que es el entorno pero no son para realizar actividades con el entorno entonces el producto o la actividad debe ser real para que el aprendizaje sea completo y por lo tanto no sea tan irreal.
Y otra de las grandes deficiencias están en que los productos son para que el niño en su mayoría realice actividades pero son digitales lo que las hace mas
irreales, no digo que no sirvan pero no son el mejor alcance que un niño puede tener para aprender por que la tecnología no les permite en realidad relacionarse con el medio.
MONICA GUEVARA
Pedagoga Jardín infantil “Mi Pequeño Mundo” Calle 131 No. 77 - 04
Tels. (571) 226 7914 - 271 3638
¿Qué materiales utilizan para la realización de las diferentes actividades?
R/ Básicamente dependiendo del área tenemos diferentes materiales por ejemplo si son de motricidad final la mayoría se encuentran al exterior o en la zona de educación física, entonces les voy mostrando por sectores como tenemos divididos los materiales.
Para el desarrollo de la motricidad fina tenemos elementos como botones, juegos de construcción, ensartado como actividad entre otros y dependiendo de la edad pues estos elementos solo cambian en su tamaño.
Para el desarrollo de los procesos de pensamiento están los juegos como lotería, bongo, cartas, memory, entre otros pero en realidad siempre son los mismos. Para desarrollar la memoria a largo plazo tenemos elementos como las figuras geométricas o repetitivas que generan recordación en el niño.
¿Dentro de los productos pedagógicos que deficiencias encuentran?
R/ Bueno básicamente deficiencias encuentro en el momento en que se va a adquirir nuevos productos siempre tienen cambios menores pero no son innovadores las diferencias son mínimas y el producto nacional no es el de mejor calidad entonces preferimos utilizar otro tipo de marcas que nos permitan tener una gama más amplia de productos para las diferentes actividades.
3.2 ANEXO 2
A continuación se muestra la encuesta efectuada el primer periodo del año 2008, mientras cursábamos 8° Semestre.
DISEÑO DE CUESTIONARIO – CONCLUSIONES PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
1. OBJETIVO GENERAL:
Realizar una prueba de concepto, sobre la idea de negocio de mobiliario infantil, con el fin de adquirir parámetros que nos permitan modificar y mejorar el planteamiento.
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Determinar parámetros para el diseño de producto. Establecer los gustos de los usuarios finales del diseño
Realizar un sondeo de las posibles oportunidades de diseño relacionadas con los resultados de las encuestas realizadas a los compradores
3. DISEÑO DE LA MUESTRA
En Bogotá, según el DANE, hay 3’181.306 de niños, que estudian, pertenecen a los estratos 3 – 4 y están entre un rango de edad de 5 a 7, por lo tanto:
N= Tamaño Universo n= Tamaño Muestra
p= 0.5 (Probabilidad respuesta cierta) q= 0.5 (Probabilidad respuesta falsa) B= 0.05
D= B²/4 (Complemento nivel de confianza) = 0.05²/4
= 0.000625
Teniendo en cuenta esto, con un nivel de confianza del 95%, el tamaño de la muestra seria de:
n= N*p*q n= ’ 8 . * . * . (N- D + p*q ’ 8 . - 1) 0.000625 + 0.5*0.5 n= ’ 8 . * . ’ 8 . 0.000625 + 0.25 n= 795.326 1.988 n= 400
Considerando el tiempo, el porcentaje aplicado a esta muestra para la realización de las encuestas es del 10%, por lo tanto el número aplicado es de 40 encuestas.
4. DISEÑO DE CUESTIONARIO (Adultos)
Las preguntas y conclusiones de los N° 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 13, y 14 son las que consideramos retomar para nuestra investigación.
CUESTIONARIO
Buenos días/tardes/noches, mi nombre es_______________________, soy estudiante de la P. Universidad Javeriana y vengo a pedirle su colaboración para la realización de un cuestionario.
DATOS PERSONALES
Nombre: Apellidos: Sexo: M F Edad:
Ciudad: Estrato: Teléfono:
1- ¿Tiene Hijos entre los 5 y 7 años de edad?
Si ____ No ____
Si su respuesta es negativa no siga respondiendo el cuestionario
2- ¿Considera necesario dotar de elementos lúdico-funcionales el cuarto de sus hijos?
Si ____ No ____
Si la respuesta es negativa no siga respondiendo el cuestionario.
3- ¿Qué elementos de mobiliario/accesorios considera necesarios en la habitación de su hijo(a)?
a. Cama e. Perchero b. Mesa f. Contenedores
c. Silla g. ninguna de las anteriores d. Escritorio
4- Respecto a la edad de sus hijos ¿Cuál es su principal interés al adquirir este tipo de productos?
a. Aprendizaje c. Incentivar Creatividad b. Desarrollo de Motricidad d. Ninguna de las anteriores 5- El espacio destinado como habitación de su hijo(a) es:
a. Amplio b. Reducido
6- ¿Cuál es la principal cualidad que observa de un producto en el momento de adquirirlo?
a. Calidad e. Marca b. Material f. Función
c. Estética g. Ninguna de las anteriores
7- ¿Qué actividades le parecen apropiadas para incentivar el desarrollo y aprendizaje de sus hijos?
a. Dibujo- Pintura c. Lectura
b. Armado -Construcción d. Ninguna de las anteriores
8- ¿Qué funciones le gustaría que el mobiliario de su hijo(a) cumpliera además de sustento?
a. Iluminación d. Estudio
b. Juego f. Ninguna de las anteriores c. Acomodación
9- ¿Cada cuanto compra un producto de este tipo para su hijo(a)?
a. Cada Mes c. Cada Año b. Cada 3 meses d. Más de 1 año
c. Cada 6 meses e. Ninguna de las anteriores
10- ¿Es usted quien decide que producto compra, o es influenciado por el gusto de su hijo(a)?
a. Padre b. Hijo(a)
11- ¿El reciclaje de los productos que adquiere es un factor que influye en su decisión de compra?
Si ____ No ____ 12- ¿Dónde compra este tipo de producto?
a. Almacenes de Cadena (Grandes Superficies) b. Almacenes Especializados
c. Internet
d. Ninguna de las anteriores
13- ¿Tiene preferencias de color en la escogencia de productos dependiendo del género de su hijo(a)?
Si ____ No ____
14- ¿Le gusta el hecho de permitirle a su hijo(a) la personalización del producto que obtenga?
15- ¿Cuánto estaría dispuesto a pagar por un producto (mobiliario) lúdico- funcional para su hijo(a)?
a. Menos de 20.000 d. De 60.000 a 80.000 b. De 20.000 a 40.000 f. De 80.000 a 120.000 c. De 40.000 a 60.000 e. 120.000 o más.
16- ¿Qué producto considera necesario para la habitación de sus hijos que no vea existe en el mercado?
Gracias por su colaboración al contestar este cuestionario.
5. CONCLUSIONES ADULTOS
Sólo haremos mención a las conclusiones de las preguntas que consideramos adecuadas para la realización de este proyecto.
2. Si = 29 No = 1
Conclusión: La mayoría de los padres consideran importante dotar el cuarto de sus hijos con elementos lúdico funcionales no solo mobiliario.
4. a)11 b)7 c)8 d)2
Conclusión: El principal interés por parte de los padres al adquirir productos de mobiliario es para el desarrollo del aprendizaje con 11 puntos, incentivar la creatividad con 8 puntos y por ultimo el desarrollo de la motricidad con 7 puntos
5. a)9 b) 10
Conclusión: La mayoría de los espacios para los niños es reducido con 10 puntos y amplio con 9 puntos lo que lleva a concluir que en realidad es equilibrada.
6. a)9 b)2 c)9 d)2 e)9 Aprendizaje D. Motricidad Creatividad Ninguna Amplio Reducido Calidad Material Estética Marca Función Ninguna Si No
f)5
Conclusión: lo más importante al escoger un mueble para el cuarto es el material con 16 puntos, y después están la calidad y la estética con 6 cada uno.
7. a) 12 b) 16 c) 12 d)0
Conclusión: Actividades que se consideren importantes para incentivar el desarrollo de los niños son el armado y construcción con 16 puntos, seguido por dibujo y lectura con 12 puntos cada uno.
10. a)10 b) 18
Conclusión: la mayoría de los hijos son quienes definen la compra e influencian a sus padres con 18 puntos y 10 puntos son de la decisión de los padres.
11. a) Si = 6 b) No = 12
Conclusión: el reciclaje no es un factor determinante para la compra de los muebles con 12 puntos y 6 opinan que si.
13. a) Si =13 b) No =6
Conclusión: la mayoría de los padres consideran importante el color de acuerdo al género con 13 y 6 no lo consideran importante.
14. a) Si =18 b) No =1
Conclusión: La personalización de los productos es relevante para 18 puntos.
Dibujo-Pintura Armado- Construcción Lectura Ninguno Pdre Hijo Si No Si Preferencia No Preferencia
6. DISEÑO DE CUESTIONARIO (Niños) CONCLUSIONES NIÑOS
Las preguntas y conclusiones de los N° 1, 2, 3, 4, 5 y 6 son las que consideramos retomar para nuestra investigación.
1. a) 11 b) 0 c) 4 d) 2 e) 8 f) 1
Conclusión: lo que mas les gusta hacer a los niños en su habitación es jugar 11 y ver TV 8 2. a) 10 b) 5 c)5 d)7 e)0 f) 4
Conclusión: en sus ratos libres lo que mas les gusta hacer a los niños es jugar 10 y dibujar 7 3. a) 12 b) 1 c) 3 d) 3 e) 4 f) 5 g) 0
Conclusión: Lo que mas les gusta a los niños de su colegio son los juegos con 12, y los experimentos 5 seguido de espacios amplios y leer.
4. a) 10 b) 8 c)4 d) 0
Conclusión: la mayoría del tiempo los niños se la pasan en la cama 10 y en el escritorio 8 Jugar Pintar Ver TV Dibujar Crear Juegos Bailar Campos Experimentos Juegos Leer En la cama En el escritorio En el piso Otro Jugar Comer Estudiar Dormir Ver tv Ninguna
5. a) 2 b) 11 c) 8 d) 0
Conclusión: normalmente los niños juegan con los amigos 11 y con hermanos y familiares 8 6. a) 6 b) 7 c) 3 d) 5 e) 5 f) 2 g) 1 h) 1
Conclusión: les gusta jugar a bailar (7) juegos de roles 6 deportes y PC 5 juegos de mesa 3
http://www.bogota.gov.co/portel/libreria/php/frame_detalle_ojo_experto_1_nyn.php ?h_id=28565
Publicado 2008 – 04 – 18
2.057 niños y adolecentes entre 5 y 17 años congregados en 20 encuentros , 3.535 niños y niñas de 4 y 5 años, consultados en sus jardines infantiles; y más de 50.000 niños cibernautas de corta edad desplegaron en días pasados sus atrapa sueños para hacer propuestas a los planes de desarrollo.
En los jardines infantiles, niños y niñas siguieron un proceso metodológico similar al de los más grandes enriquecido por sus maestras y maestros, en sesiones desarrolladas durante 3 días.
Entre las propuestas que dieron los niños entre 4 a 5 años son:
Que haya varios parques, columpios, rodaderos, arena, una oruga, barcos, laguna, pescados, ranas, patos, princesas, hay que sacar la basura todos los días que son para que no haya ni mugre ni desperdicios.
Tus papas Amigos Hermanos Empleada Roles Bailar Juegos de mesa Deportes PC Consolas Armar cosas Ninguna
Como en un barco que se pueda mirar al cielo. Tener muchos juguetes para compartir con los amigos, tener un parque plástico en el patio para jugar, tener palas, rastrillos, moldes y baldes para arenera.