Aprendizajes en torno a la práctica profesional

Considero que al tener la oportunidad de llevar a cabo este ejercicio de intervención desde la recreación he podido nutrirme y crecer con todos los aprendizajes, los cuales han contribuido para ser una persona mucho más consciente, amorosa y humana, capaz de identificar la potencialidad de mi rol como recreadora en procesos con comunidades que diversas necesidades.

Este trabajo de campo y sistematización, al ser el más extenso y complejo al que me he enfrentado desde el campo de la intervención, posibilitó entender la importancia de tener una formación completa e integral que permita realizar un abordaje responsable de las condiciones que se presentan en el trabajo comunitario.

En cuanto al trabajo de campo, considero que existió falta de claridad frente algunos conceptos requeridos para el desarrollo metodológico de la intervención recreativa, sin embargo, la formación integral que se promueve desde el Programa de Recreación de la Universidad del Valle, me permitió establecer un procedimiento responsable y asertivo con el cual al final del proceso pude comprender con mayor claridad, aspectos importantes de la influencia de mi trabajo como investigadora e interventora dentro de las necesidades que presentaba la comunidad.

El trabajo como voluntaria me permitió conocer el grupo y por medio de ellos las realidades del contexto, logrando trabajar sobre la violencia como una de las formas más presentes de relacionamiento. En ese sentido, pude notar que se requería un acercamiento

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individual que denotara aspectos sensibles del ser humano dentro de sus diferentes ámbitos en la vida cotidiana, para posteriormente trabajar con lo colectivo.

La segunda fase de este ejercicio, me exigió un alto grado análisis y diseño estratégico alternativo, me mostro la importancia de tomar el tiempo para reflexionar y decantar las experiencia significativas vividas y así mismo disponer las herramientas metodológicas necesarias para llevar a cabo el ejercicio de intervención requerido.

La metodología de intervención desde la recreación permite no solo construir saberes y sentidos colectivos que logran trascender en las representaciones que elabora una comunidad, sino que, además, otorga un lugar importante a la libertad de expresión y a los saberes populares de los pueblos. En esa medida, empezar a diseñar procesos de intervención me permite comprender que las metodologías que se acoplan a las necesidades de las personas son fundamentales para el trabajo con comunidades vulnerables. Así pues, el mayor aprendizaje fue la creación de las ayudas que permitió ir construyendo formas de juego e interacción para avanzar de forma progresiva en el reconocimiento de la comunidad y el empoderamiento del grupo frente a la toma de decisiones. Comprender cómo poner a dialogar de forma alternativa a las personas y saber qué hacer con los contenidos que emergen del diálogo, requiere una alta tecnicidad en el estudio de las características de personas con condiciones de discapacidad.

Por último, considero que el papel del recreador es clave en tanto acompaña, guía, propone y toma decisiones. La capacidad de realizar un diagnóstico global participativo fue determinante para poner a la comunidad en ejercicio de interacción y lograr averiguar

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factores que afectaban el diálogo y el relacionamiento. En ese sentido, las ayudas pedagógicas utilizadas se dirigieron no a que los integrantes aprendieran contenidos, sino que la tarea fue identificar qué factores individuales estaban afectando el desarrollo del sujeto social. Aprender a evaluar fue el aspecto final que me permitió comprender la funcionalidad de la intervención desde la recreación con población con condiciones especiales de discapacidad cognitiva.

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