AREA: PRODUCCIÓN AGRÍCOLA GRADO: UNDECIMO

- PERIODO: 1

EJE PROBLEMÁTICO

- ¿Cómo se establecen las características del medio ambiente donde se forman los caracteres taxonómicos y morfológicos de los diferentes cultivos?

- LOGRO 1 Conoce las características de la biosfera y la ecología, teniendo en cuenta los recursos naturales.

- COMPETENCIAS

- Describe las condiciones del flujo de energía por la biosfera

- Reconoce los ecosistemas y ciclos biogeoquímicos que se pueden deteriorar. - Establece los diferentes ecosistemas terrestres y marinos.

- Demuestra como el hombre contamina los ecosistemas y evalúa el impacto ambiental.

- Aplica sus conocimientos en la perdida de biodiversidad y química ambiental.

- CONTENIDOS TEMATICOS

- El clima.

- Ecología y flujo de energía por la biosfera.. - Flora y mecanismos de dispersión de los vegetales.

- Nutrimentos que necesitan las plantas para su normal desarrollo. - Evaluación del impacto ambiental

- Extinción de especies - Hábitat y especies en peligro

- PERIODO:__2_

- EJE PROBLEMÁTICO

- ¿Cómo se establece los caracteres taxonómicos y morfológicos en las solanáceas?

- LOGRO 2 Describe las condiciones y requerimientos nutricionales del cultivo de solanácea utilizando la agricultura biológica natural.

- COMPETENCIAS

- Reconoce las condiciones y requerimientos nutricionales del cultivo de solanácea

- Establece que la agricultura biológica natural no deteriora el ciclo ecológico. - Demuestra que las condiciones nutricionales del suelo son aptas para la

siembra del cultivo.

- Realiza las labores pertinentes antes de la siembra utilizando la agricultura biológica natural.

- Aplica los conocimientos teóricos en las prácticas agrícolas.

- Resuelve los problemas de requerimientos nutricionales de las plantas de papa por deficiencias del suelo con agricultura biológica natural.

- CONTENIDOS TEMATICOS

- Generalidades

- Morfología y taxonomía - Variedades cultivadas - Labores culturales de la papa - Clasificación del terreno

- Propagación - Limpieza del terreno - Siembra

- Fertilización - Riegos

- Fluctuación de los cultivos de papas en Colombia. - Variedades cultivadas

- PERIODO: 3

- EJE PROBLEMÁTICO

- ¿Cómo se establece los caracteres taxonómicos y morfológicos en un cultivo de liliáceas?

- LOGRO Valora la importancia del cultivo de las liliáceas en la región y la nación por su componente nutritivo

- COMPETENCIAS

- Demuestra el valor nutritivo del cultivo de liliáceas en un cuadro comparativo. - Verifica cuales son los hortalizas liliáceas sembrados en la región y que

demanda tienen en el país.

- Adapta un cultivo de cebolla cabezona con distancias de siembra propuestas por ellos, teniendo en cuenta los contenidos teóricos.

- Arregla el cultivo realizando las labores culturales del cultivo de cebolla cabezona.

- CONTENIDOS TEMATICOS - Sistemática - Origen y distribución - Diversidad genética - Agroecología - Prácticas culturales - Fitosanidad - Cosecha y rendimiento - Almacenamiento - PERIODO: 4

- LOGRO 4 Desarrolla propuestas rentables para mejorar la producción de solanáceas y liliáceas que se siembren en la región

- COMPETENCIAS

- Reconoce si el cultivo de solanáceas y liliáceas es rentable en la región

Establece la productividad de las solanáceas y liliáceas llevada con la agricultura biológica natural.

- Concluye el control adecuado de la agricultura biológica natural para mejorar cosecha y rendimiento del cultivo

- Ordena un buen manejo de caldos, biofertilizantes, abonos e insecticidas para mejorar la productividad.

- Planea un proyecto productivo de las solanáceas y liliáceas que sean rentables con los contenidos teóricos.

- CONTENIDOS TEMATICOS

- Manejo del cultivo con alelopatía - Malezas, plagas y enfermedades.

- Control adecuado de forma biológica natural.

- Plantas solanáceas y liliáceas que se pueden sembrar en la región, Cosecha y - rendimiento - Mercadeo y rentabilidad - ACTIVIDADES BASICAS - Conferencias - Talleres - Exposiciones - Charlas - Manejo del terreno - Grupos de trabajo

- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

- Trabajos escritos

- Talleres individuales y grupales - Guías de trabajo - Orientador de grupo - RECURSOS - Humanos - Institucionales - Profesionales

- Literarios - Terreno - Pedagógicos

- CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Participación

- Trabajos escritos y prácticos - Exposiciones

- Informes periódicos - Evaluaciones escritas y orales

- FORTALEZAS

- Relaciona la teoría con la práctica en forma adecuada.

- Demuestra interés hacia los procesos fisiológicos que experimentan los vegetales.

- Mantiene buenas relaciones con sus compañeros durante el proceso pedagógico - Es disciplinado en el aula de clase.

- Posee buena capacidad de análisis interpretativo.

- Valora la importancia de la teoría en el desarrollo práctico de los proyectos - agrícolas.

- Comprende la importancia de las especies animales y vegetales en la vida humana

- Se esmera por mantener los proyectos sanitariamente bien durante la actividad - académica.

- Es consciente del valor que tienen los recursos naturales en los proyectos - agropecuarios.

- Mantiene constante interés durante el desarrollo de los proyectos agropecuarios.

- Esta pendiente del proceso de los proyectos.

- Es consciente del manejo que se debe llevar en los proyectos agropecuarios. - Hace un aprovechamiento racional de los recursos naturales.

- Reconoce la importancia del suministro de nutrientes a las plantas. - Realiza las labores de manejo práctico en los proyectos agropecuarios. - Maneja en forma adecuada los elementos utilizados en el trabajo práctico.

- DEBILIDADES

- Manifiesta poco interés hacia los proyectos agrícolas - Tiene mal comportamiento durante las labores de campo. - Su desempeño en los procesos prácticos es bajo.

- Tiene problemas en el manejo y cuidado de herramientas. - Es demorado en realizar las actividades que el docente le asigna.

- Demuestra poco interés en estar pendiente del proceso de los proyectos. - Es una persona muy negativa ante cualquier actividad de campo. - Realiza las labores con desidia.

- Su interés por mantener los proyectos limpios y libres de patógenos es regular. - Su relación con los demás compañeros durante el trabajo de campo es

deficiente.

- Es irresponsable en el manejo de los recursos naturales.