Figura 13. Sitios del Ambiente de Aprendizaje
Referencia: Elaboración Propia. (Colegio Magdalena Ortega de Nariño, 2014)
La distribución de los espacios sería: Adecuación del aula con los pupitres en forma circular y en grupos de 8 personas. En la biblioteca se cuenta con cojines y mesas para trabajar algunas actividades. El aula de Informática en forma circular donde todas las estudiantes puedan observar las proyecciones.
El otro sitio de complementación de las actividades, será el lugar de vivienda de cada una de las niñas que están participando en la investigación.
7.1.4. Implementos tecnológicos. Se utilizarán los siguientes: TV 32” Video Beam PC Docente PC Estudiantes Plataforma edmodo.com Textos Escaneados
7.1.5. Actores. Entre ellos están: Estudiantes
Padres de Familia
Entre los Roles de los destinatarios imprescindibles del Ambiente de Aprendizaje para el desarrollo humanos mediado por TIC., se encuentran las estudiantes, el docente y el padre de familia. Cada uno, juega papeles diferentes dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, pero a la vez deben establecer un vínculo para que el proceso de aprendizaje pueda darse con garantías. La forma que se le dará a estos receptores activos –niñas-, estará en consonancia con el trabajo que desarrolle, como al igual a su propio proceso que establezca para aprender dentro y fuera del aula, siendo por ello imprescindible el apoyo de los tutores o padres de familia, para que continúen en casa el proceso, mediante el desarrollo de las actividades propuestas.
Estudiantes. Las estudiantes serán agentes activos en la búsqueda, desarrollo y apropiación de su propio aprendizaje. El docente lo guiará, le facilitará y apoyará para que pueda realizar fácil y acertadamente sus actividades.
El papel de la estudiante en situaciones virtuales de aprendizaje, cambia, debe ser más que en las clases presenciales. Debe ser más activa, que acceda a la información, que reflexione sobre la misma y sea capaz de exponer su pensamiento, a sus compañeras y docente, recibir un feed-back de sus planteamientos o intervenciones.
Por ello el rol de la estudiante será: Creativas Autoras Activas Autónomas Toman decisiones Manejan conflictos
Realizan una comunicación interpersonal Colaboradoras
Respetuosas Expositoras
Docente. El rol del docente, se transforma, ya que pasa de ser un depositario único y transmisor de los saberes a ser un generador de la información, donde asume el papel de facilitador y guía, dando la ayuda necesaria, para que la estudiante construya su propio aprendizaje, alejándose así de la concepción tradicionalista y del proceso de respuestas mecánicas con refuerzos positivos o negativos. Es el que le presenta una tarea o actividad – estudiante- para que este avance a medida que busque información, generando en cada avance una pregunta, donde el papel del docente es dar respuesta, respetando el ritmo de cada estudiante.
Al igual fomenta la motivación, convivencia, la participación, la autonomía, la ética, compromiso y la reflexión, mediante el diseño, implementación y evaluación de las diferentes actividades a realizar.
Debe fomentar un aprendizaje natural, -sin cohesión- el cual tiende a favorecer el aprendizaje a activo y significativo, donde el principal protagonista es la estudiante.
En general el rol del docente será:
Ser un tutor, donde establezca relaciones empáticas con sus estudiantes. Organizar el ambiente físico y detectar las problemáticas que surjan
durante su implementación.
Anticiparse a las preguntas o inquietudes de los estudiantes.
Conocer aptitudes, actitudes, intereses y posibilidades y dificultades de cada estudiante en relación con la actividad planteada.
Diseñar las actividades que se desarrollarán
Asesorar durante el proceso del trabajo individual o en equipo Facilitar del aprendizaje
Incentivar para que se den las interacciones Observar las actitudes de las participantes Realizar un seguimiento de las participantes
Acompañar a los participantes en proceso de adquisición y aplicación de los conceptos abordados.
Padres de familia o tutores. El papel que desempeñan los padres, en la formación de sus hijas y como entes de acompañamiento, guías y socialización, es invaluable. Por eso se exige y promueve la colaboración de estos con la Institución Educativa, con el propósito de mejorar la calidad de la enseñanza. La inclusión de la familia en las obligaciones escolares, es fundamental y decisiva para lograr avances en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las niñas, de ahí que se exprese, que la participación de los padres es un derecho, pero a la vez también es un deber.
De hecho, el rol de los padres o tutores es:
Colaboradores y guías en el desarrollo de las actividades Realizar acompañamiento en el desarrollo de las actividades Ayudar a concretar y plasmar las ideas de las participantes
Generar un ambiente físico, emocional y afectivo positivo, en la casa. Estimular la producción intelectual de sus hijas.
Exigir el desarrollo y cumplimiento de las actividades
Expresar afecto y reconocimiento por el cumplimiento de las actividades por parte de las niñas.
7.1.6. Proceso a seguir. Las actividades a desarrollar a partir de la sesión 2, seguirán el siguiente derrotero:
Se trabajó en 3 momentos el Ambiente de Aprendizaje: Primero presencial – aula-; Segundo virtual –casa-; Tercero presencial-aula-.
Las estudiantes primero en el aula de clase, informática o biblioteca, trabajarán en forma individual o en equipos, para desarrollar la actividad planteada; luego en casa con ayuda de sus padres o tutores, continuarán en forma virtual el trabajo; por último en el aula se realizará una confrontación o socialización de lo producido en los momentos del trabajo.
El diagnóstico fue vía internet a través de la plataforma Edmodo.com y la primera sesión -biblioteca en el aula- se realizó en forma presencial.
7.1.7. Cronograma del Ambiente de Aprendizaje. El cronograma del Ambiente de Aprendizaje, se puede apreciar en la Tabla 4.
Tabla 4
Cronograma del Ambiente de Aprendizaje para el Desarrollo Humano mediado por TIC