Evalúa el trabajo que realizó cada compañero de tu equipo de trabajo durante el desarrollo de las actividades colaborativas. Los aspectos a evaluar se describen en la siguiente lista de cotejo.
Utiliza la siguiente tabla para asignar una evaluación cuantitativa de cada aspecto. Es muy importante que la evaluación sea objetiva, por lo cual te recomendamos
reflexionar sobre el desempeño de tu compañero antes de asignar el puntaje.
Concede 1 punto si nunca cumple con el aspecto a evaluar, 2 si lo hace de manera parcial y 3 si siempre cumple el aspecto a evaluar.
Lista de cotejo
Realiza la suma de los aspectos a evaluar para cada compañero de equipo y
asígnale una calificación cualitativa a su desempeño, de acuerdo con la siguiente
tabla de equivalencia.
La tabla de equivalencia incluye 4 intervalos: El primero equivale a una calificación cualitativa de deficiente con el puntaje obtenido entre 5 y 7; el segundo, equivalente a una calificación cualitativa de suficiente, es para quien haya obtenido una calificación entre 8 y 10 puntos. El tercero, equivalente a una calificación cualitativa
de bien, es para un puntaje obtenido entre 11 y 13 puntos. El cuarto, equivalente a
una calificación cualitativa de muy bien, Es para quien obtiene entre 14 y 15 puntos.
Aspectos a Evaluar
Puntaje para cada
integrante del equipo Comentario
1 2 3 4 5
Asistió a todas las reuniones programadas.
Aportó información relevante para alcanzar los objetivos de la actividad
Propuso estrategias para realizar la actividad
Cumplió con la entrega en tiempo y forma del trabajo asignado Escuchó, respetó y valoró las opiniones o puntos de vista presentados por los demás Total de puntos
(Máximo = 15)
Sumatoria de puntos 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Heteroevaluación
A continuación encontrarás algunas preguntas acerca de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que habrás aprendido después de haber estudiado este bloque. Responde de la pregunta 1 a la 8 escribiendo entre los paréntesis colocados al
lado de cada pregunta la letra que identifique la respuesta que consideres es la
respuesta correcta. Desarrolla la respuesta a la pregunta 9 en tu cuaderno.
1. Las siguientes son características dinámicas de una comunidad. ( )
a) Riqueza de especies, composición, estructura, fisonomía, diversidad
b) Riqueza de especies y estado de sucesión. c) Fenología y estado de sucesión.
d) Composición, estructura, fisonomía y estado de sucesión.
2. “Seco con muy poca precipitación. Variación térmica amplia entre el día y la noche. Matorrales y plantas adaptadas a la aridez, como el cactus y los agaves. Animales de hábitos nocturnos, como las arañas y serpientes entre otros.” La
anterior descripción corresponde al bioma de. ( )
a) Tundra
b) Bosque tropical templado c) Sabana
d) Desierto y semidesierto
3. Es el conjunto de factores que permite que México sea un país
megadiverso: ( )
a) Su riqueza geográfica, diversidad de paisajes y aislamiento e historia evolutiva.
b) La cordillera Neovolcánica, diversidad de paisajes y aislamiento e historia evolutiva.
c) Posición geográfica, región biogeográfica y diversidad de paisajes
d) Montañas, historia geológica y diversidad de paisajes.
4. El porcentaje de ANP que hay en México, considerando el total de la superficie
territorial nacional es : ( )
a) 0.013% b) 13% c) 10% d) 0.13%
5. La descripción del factor biótico clasificado como productor es que son
organismos: ( )
a) Heterótrofos que se alimentan de hojas, semillas, frutos, raíces, etc.
b) Heterótrofos carnívoros que se alimentan de productores y consumidores primarios.
c) Autótrofos que transforman, con la ayuda de la luz solar, moléculas inorgánicas en moléculas orgánicas.
Comprendes la dinámica de los ecosistemas
que integran la biosfera
Bloque II
6. La descripción de los organismos del factor biótico clasificado como consumidor
secundario es. ( )
a) Heterótrofos carnívoros que se alimentan de productores y consumidores primarios.
b) Autótrofos carnívoros que se alimentan de productores y consumidores primarios.
c) Heterótrofos que inician el proceso de descomposición de la materia muerta. d) Heterótrofos que se alimentan de hojas, semillas, frutos, raíces, etc.
7. Es un ejemplo de la primera ley de la termodinámica. ( )
a) Las plantas absorben energía de la luz solar y la convierten en energía química contenida en moléculas orgánicas.
b) Unir los diferentes tipos de energía utilizadas en el trabajo biológico y el calor liberado, para obtener la energía inicial del sistema
c) Conversión de una molécula de glucosa (C6H12O6) en agua (H2O) y dióxido de carbono (CO2)
d) Cambio de estado físico de la molécula de agua de líquido a gas
8. Es un ejemplo de la segunda ley de la termodinámica. ( )
a) Utilizar paños de agua fría sobre la frente cuando tenemos fiebre.
b) Unir aminoácidos para formar proteínas.
c) Mecanismo de respiración celular realizado por los organismos autótrofos y heterótrofos.
d) Cambio de estado físico de la molécula de CO2 de gas a líquido.
9. Selecciona de la siguiente lista 4 ciclos biogeoquímicos, e indica la importancia que estos tienen en la comunidad natural escogida en la actividad de aprendizaje 1 de este bloque.
Ciclo del fósforo: ____________________________________________________ __________________________________________________________________
Ciclo del nitrógeno: __________________________________________________ __________________________________________________________________
Ciclo del carbono: ___________________________________________________ __________________________________________________________________
Ciclo del azufre: _____________________________________________________ __________________________________________________________________
Ciclo del agua: ______________________________________________________ __________________________________________________________________
Evaluación de la segunda fase del proyecto
Como estamos practicando el principio 5 de la educación ecológica, entonces les sugerimos que se evalúen entre sí para medir el nivel de compromiso de cada integrante con este proyecto. Les pedimos que sean muy honestos al evaluar a cada uno de sus compañeros. Llena la siguiente tabla por cada compañero de equipo, considerando las siguientes evaluaciones:
Excelente, 5 puntos; Muy bien, 4 puntos; Bien, 3 puntos; Regular, 2 puntos; No
califica, 1 punto.
Considera que si tienes más de 21 puntos lo estás haciendo muy bien; si tienes entre 13 y 20, vas bien, aunque debieras trabajar un poco más en tus actitudes en el trabajo colaborativo. Si tienes 12 o menos puntos, pide consejo a tu asesor(a), para mejorar en las áreas que te están frenando en el trabajo con los demás.
Responde la siguiente pregunta
¿Qué aspecto del trabajo en equipo te pareció un reto a superar en el desarrollo del proyecto? ¿Por qué?
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
Al finalizar compartan de manera respetuosa la evaluación de cada uno. Aprovechen para reflexionar sobre las opiniones que cada compañero tiene de cada uno y
establezcan compromisos de mejora para el siguiente trabajo colaborativo.
Criterio Comentarios Puntaje
Participó activamente en retomar la información generada en la primera fase del proyecto, y asociarla con los proyectos planteados en semestres anteriores. Participó activamente en la selección del procedimiento que será utilizado para obtener los datos.
Participó activamente en la gestión de recursos, y materiales requeridos para la obtención de los datos.
Participó activamente en establecer los pasos que se requieren, para conseguir el objetivo planteado
Participó activamente en la elaboración de la metodología, que será entregada al tutor para su revisión