Contenido:
- Definición del concepto de violencia de género y evolución del término desde su reconocimiento.
- Tipos de violencia de género que existen.
- Diferentes teorías por las que se intenta explicar la situación de violencia.
Fundamentación teórica:
La Organización de las Naciones Unidas (ONU), citada a través de la Organización Mundial de la Salud (OMS), define la violencia de género como “todo acto de violencia que pueda tener como resultado un daño físico, sexual o psicológico para la mujer, inclusive las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de libertad, tanto si se producen en la vida pública como en la privada” (Organización Mundial de la Salud, 2017)
El término violencia de género no se comenzó a utilizar hasta que no fue reconocido como un problema social, es decir, hasta el siglo pasado, más concretamente, a partir de los años noventa que es cuando comienza a consolidarse este término gracias a hechos importantes como La Conferencia Mundial para los Derechos Humanos que tuvo lugar en Viena en 1993 y La Declaración de las Naciones Unidas (Maqueda Abreu, 2006)
El concepto de violencia de género, se ha ido impregnando de significado social, convirtiéndose en una conducta instrumental que produce la desigualdad en una relación interpersonal o la mantiene, ya sea estructural o subyacente, transformándose así en un binomio inseparable, ya que el concepto de ‘violencia’ se emplea para conseguir un plus de influencia respecto al de ‘género’ (Expósito, 2011)
Siguiendo a Expósito (2011), cabe mencionar que hay modelos teóricos que buscan explicar la violencia de género. La mayoría de ellos intentan explicar las conductas de los maltratadores a través de alteraciones en la personalidad, disposición biológica o experiencias violentas durante la infancia; otros buscan explicación en la dinámica familiar, asumiendo que esta conducta es consecuencia de problemas derivados de una interacción inadecuada en la familia y de los patrones no adaptativos de resolución de
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problemas; otras son teorías sociales y culturales que ponen de manifiesto que hay algunos factores sociales que legitiman y favorecen el control del hombre sobre la mujer. Sin embargo, una de las conclusiones más importantes que se extrae de estas teorías es que los valores o características que asignamos al hombre y a la mujer, los estereotipos y los roles de género, favorecen y apoyan la desigualdad de poder, contribuyendo al origen de patrones de violencia. La violencia de género tiene su origen en una estructura social patriarcal, el género se construye socialmente y se le adjudican unas expectativas y valores. (Maqueda Abreu, 2006)
La cultura ha legitimado la posición superior del varón, reforzada por la socialización, lo que provoca un sentimiento de inferioridad en las mujeres y el hecho de que precisen la aprobación de los hombres para sentirse bien, haciendo un esquema de relaciones en donde los varones ofrecen protección y las mujeres obediencia y sometimiento, dando lugar al “sexismo benévolo”. (Expósito, 2011)
Si se entiende, que la violencia de género es una cuestión cultural, ¿son todos los hombres maltratadores o existe una psicología del maltratador? No es posible establecer un perfil de maltratador, ya que existen diferentes formas de maltrato, pero pese a esto existen rasgos comunes: responsabilizan a la mujer de la situación, ellos son las víctimas o se aferran a ideales de masculinidad tradicionales, sumándose a esto una empatía mínima, necesidad de reafirmación, creencia de tener la razón, autoestima baja, celos, dependencia, inseguridad, entre muchos otros, los cuales dan lugar a actitudes posesivas sirviendo de mecanismo para aislar a la víctima de su círculo social (Expósito, 2011).
Debido al creciente problema de la violencia de género, en el año 2011, en Estambul, se llevó a cabo el Convenio del Consejo de Europa sobre la Prevención y Lucha contra la Violencia contra las Mujeres y la Violencia Doméstica, en donde se establecieron diferentes objetivos para conseguir eliminar la violencia de género, como: proteger a la mujer de todo tipo de violencia, eliminar toda forma de discriminación contra las mujeres y promover la igualdad real, hacer un marco de políticas y medidas de protección y asistencia a las víctimas de violencia de género y la participación y cooperación entre todos los países. Lo novedoso de este convenio fue que se incluyeron en el marco de ayudas tanto la violencia contra las mujeres como doméstica, definiendo incluso todos los tipos de violencia existentes. (Consejo de Europa, 2011)
35 TIPOS DE VIOLENCIA DE GÉNERO
La violencia de género puede estar presente en todos los ámbitos o esferas de la vida de las mujeres, sin embargo, entendiendo la violencia de género como “todo acto de violencia basado en la pertenencia al sexo femenino que tenga o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico para la mujer”. (Organización de las Naciones Unidas, 1994), se plantean tres grandes tipos de violencia de género; física, psicológica y sexual.
Violencia física
La violencia física en sentido amplio puede entenderse como un asalto, arremeter directamente y de forma corporal contra las personas. Como expresa Elsa Blair Trujillo (2009) la violencia física “reviste un triple carácter: brutal, exterior y doloroso. Lo que la define es el uso material de la fuerza, la rudeza voluntariamente cometida en detrimento de alguien”.
En concepto de violencia de género se entiende la violencia física como cualquier conducta que conlleve una agresión corporal contra la mujer, estas conductas pueden ser desde bofetadas, empujones, patadas, estrangulamientos o muchas más, además pueden ser realizadas con diversos objetos, desde un palo o un cinturón hasta con armas blancas como cuchillos u objetos cortantes. Esta violencia es la forma más evidente de maltrato y la más difícil de ocultar, ya que las secuelas aparecen de forma inmediata. (Alberdi & Matas, 2002, pág. 92)
La violencia física va casi siempre unida con demostraciones de desprecio o maltrato psíquico, lo que provoca una mayor complejidad de la situación.
Violencia psíquica o psicológica
Además de la violencia física, también existen otros tipos, entre ellos la violencia psíquica. Una tortura que no es tan evidente no deja huellas físicas, ni sangre, pero va perturbando lentamente la mente de la víctima. Esta violencia va produciendo un deterioro psíquico gradual que culmina en lo denominado “síndrome de la mujer maltratada” (Perela Larrosa, 2010, pág. 358)5
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El síndrome de la mujer maltratada fue desarrollado por Leonore Walker, quién anhelaba aunar dos grandes teorías; la del Ciclo de la Violencia y la Teoría de la Indefensión Aprendida aplicada a las mujeres víctimas de violencia de género, para intentar explicar por qué estas mujeres persisten en las relaciones de maltrato. Según la primera teoría, la violencia en las parejas no es ni casual, ni constante, sino que ocurre en ciclos que se repiten, compuesto cada ciclo por tres fases: fase de acumulación de la tensión, fase de explosión violenta y fase de luna de miel o arrepentimiento, donde la víctima ve un cambio en el maltratador al mostrarse arrepentido y piensa que no volverá a maltratarle. Por otro lado, la Teoría de la Indefensión Aprendida, desarrollada por Seligman, explica que “la persona que se ve sometida a situaciones que no puede controlar, desiste y asume su situación, evitando escapar.” (Delegación del Gobierno para la Violencia de Género., 2015, pág. 22)
Walker, debido a lo explicado, consideró este síndrome como una limitación o situación psicológica, causada por la exposición a un trauma severo, como una subcategoría del Trastorno por Estrés Postraumático, que conlleva síntomas como pueden ser el evitar actividades o a personas para eludir el impacto psíquico de esta violencia, problemas para dormir, para concentrarse, ira, alteración de las relaciones interpersonales, o distorsión de la imagen corporal, entre muchos otros. (Delegación del Gobierno para la Violencia de Género., 2015, pág. 24)
El término de violencia psíquica es muy complejo, y no cuenta con una única definición válida. El Ministerio del Interior (citado en Perela Larrosa, 2010, pág 359), define los malos tratos psíquicos como “cualquier acto o conducta intencionada que produce desvalorización, sufrimiento o agresión psicológica a la mujer”, entre estos actos se incluyen: Humillaciones, desvalorizaciones, críticas exageradas y públicas, lenguaje soez y humillante, insultos, amenazas, culpabilizaciones, aislamiento social, control del dinero, no permitir tomar decisiones. (Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, s.f.).
Por otra parte, siguiendo a Echeburua y Corral (1998) (citado en Alberdi y Matas, 2002, pág 93), se puede definir la violencia psíquica como “toda conducta orientada a la desvalorización de la otra persona. Los malos tratos psíquico causan sufrimiento y son tan dañinos o más que los malo tratos físicos en cuanto al deterioro de la salud física o mental de la víctima.
37 Los malos tratos psíquicos se llevan a cabo mediante manipulaciones emocionales que se manifiestan en desprecio, culpabilización o humillación, que tienen como secuela o resultado la disminución de la autoestima y seguridad propia de la mujer, entre estas formas de violencia se encuentran el menosprecio hacia los trabajos, opiniones o actividades llevados a cabo por la mujer o el desinterés hacia sus necesidades y falta total de atención hacia ellas. (Alberdi & Matas, 2002, pág. 93)
Violencia sexual
La OMS entiende la violencia sexual como “cualquier acto sexual, la tentativa de consumar un acto sexual u otro acto dirigido contra la sexualidad de una persona mediante coacción, independientemente de su relación con la víctima, en cualquier ámbito. Comprende la violación, que se define como la penetración, mediante coerción física o de otra índole, de la vagina o el ano con el pene, otra parte del cuerpo o un objeto” (Organización Mundial de la Salud, 2017).
Este tipo de violencia se lleva a cabo a través de intimidaciones físicas o psicológicas que obligan a mantener relaciones sexuales no deseadas mediante la coacción, intimidación o indefensión.
Se puede hablar de tres vías, que son las más comunes para ejercer la presión: amenaza de atacar o forzar a la mujer si no permite los deseos de su pareja, la coerción social mediante la cual se presiona a la mujer para que cumpla las expectativas de su rol de género y, por último la coacción personal, tales como control del dinero, abandono, amenazas de infidelidad, etc. (Alberdi & Matas, 2002, págs. 94-95).
La agresión y la violencia sexual de los hombres es un fenómeno generado socialmente por una cultura que vincula masculinidad con agresión y dominio sexual. La violencia sexual se transforma en un mecanismo de refuerzo de las relaciones desiguales de poder entre hombres y mujeres. “La violencia sexual incluye todas las formas de agresión que suponen la utilización del cuerpo de las mujeres contra su voluntad”. (Alberdi & Matas, 2002, págs. 70-71) Algunos tipos de violencia sexual son: la violación, el acoso sexual, el tráfico de mujeres o el hostigamiento en la calle, entre otros.
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o Actividad 7: Brainstorming
La actividad consistirá en realizar una lluvia de ideas, en la que los alumnos, divididos en grupos, tendrán que recoger aspectos relativos a la violencia de género.
Objetivos específicos:
- Enseñar a los adolescentes el concepto de violencia de género.
- Hacer partícipes a los alumnos en la construcción de una definición adecuada del término a través de sus propias ideas.
Procedimiento:
- Organización de los alumnos en grupos de 6 mediante la distribución de tarjetas. - Los grupos tendrán que elegir a un compañero que desempeñe el papel de
‘portavoz’.
- Se les entregara una ficha por grupo que tendrán que rellenar conjuntamente mediante la lluvia de ideas.
- Los portavoces leerán las ideas recogidas en cada grupo.
- Las ideas se irán anotando en la pizarra a la vista de todos los participantes. - Para finalizar, se construirá entre todos, una correcta definición de violencia de
39 Propuesta para la formación de los grupos:
Las tarjetas, que contienen conceptos relacionados con la violencia de género, se repartirán entre todos los alumnos. Aquellos alumnos que posean la misma tarjeta se unirán en grupos.
Ficha para la lluvia de ideas:
¿QUÉ ES LA VIOLENCIA DE GÉNERO?
¿Qué es para vosotros la Violencia de Género? Describirlo con conceptos.
Adjetivos con los que describiríais una situación de violencia de género. - - -
Adjetivos con los que describiríais al agresor.
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Adjetivos con los que describiríais a la víctima de violencia de género. - - - CONTROL CELOS AMOR DESIGUALDAD POSESIÓN ANULACIÓN
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Definición recomendada:
La Organización de las Naciones Unidas (ONU), citada a través de la Organización Mundial de la Salud (OMS), define la violencia de género como “todo acto de violencia que pueda tener como resultado un daño físico, sexual o psicológico para la mujer, inclusive las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de libertad, tanto si se producen en la vida pública como en la privada”
o Actividad 8: Cuéntalo
Esta actividad consistirá en la visualización de historias reales, publicadas en las redes sociales, a partir de la creación del hashtag #cuéntalo, en Twitter. La creación de este hashtag se produjo como respuesta a los numerosos casos de violencia de género que se dan en la sociedad y el cuestionamiento que se hace de la veracidad de los hechos.
Objetivos específicos:
- Concienciar a los alumnos sobre la importancia de no ocultar o callar los comportamientos violentos que sufran.
- Sensibilizar de la frecuencia con la que se dan casos de violencia de género en la sociedad.
Procedimiento:
- Se dividirá la clase en cuatro grupos, elegidos al azar.
- Se repartirán las historias entre los grupos (todos tendrán las mismas historias). - Cada grupo dividirá en dos montones las historias que consideren verdaderas y
falsas.
- A continuación, se hará una puesta en común para conocer cuáles han catalogado en cada montón y porqué han realizado dicha división.
- Al finalizar, se proyectará en la pantalla, los tweets originales, para demostrar la veracidad de todas estas historias.
41 Fichas con los tweets:
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