Sánchez, Diana G. y Repetto, Andrés
Fundamentos y objetivos de la asignatura
La asignatura “Introducción a las Ingenierías IE” se instrumentó formalmente como actividad curricular en el plan de estudios 2006 de las carreras Ingeniería Electrónica e Ingeniería Electricista de la Universidad Nacional del Sur. Para contextualizar el trabajo es fundamental dedicar un párrafo a describir la siguiente particularidad. La Universidad Nacional del Sur está organizada académicamente por Departamentos, en lugar del tradicional sistema de Facultades instaurado en las Universidades Argentinas. Las Unidades Académicas (Departamentos) no reproducen para las carreras que les están asociadas los espacios académicos (ej.: materias) que otras dictan para las propias. Un alumno del Departamento de Ingeniería Eléctrica y de Computadoras (DIEC) cursa en su primer año materias a cargo de docentes-investigadores especialistas en su particular disciplina, del Departamento de Matemática, del Departamento de Ingeniería, del Departamento de Química y del Departamento de Física. Si bien el sistema departamental posibilita una utilización racional de los recursos a nivel de la Universidad toda requiere una fuerte coordinación y seguimiento para garantizar que los cursos se dicten con el perfil requerido por la carrera de cabecera. El primer año, hasta que el aspirante formaliza su condición de alumno regular, transita por diversas dependencias, dispuestas físicamente en espacios diferentes y cursa asignaturas a cargo de cuerpos docentes de otras Unidades Académicas. Las particulares características socio-culturales que reviste la franja etaria que comprende a los ingresantes universitarios se combinan con un sistema en el que la intuición no necesariamente resulta valiosa para gestionar eficientemente su accionar. Por otra parte, es la etapa en la que frecuente y recurrentemente el estudiante cuestiona si la elección de la carrera será correcta. En virtud de lo antes expuesto, la materia procura fundamentalmente un contacto temprano con los estudiantes de la carrera con el DIEC que consolide el sentido de pertenencia. De otra manera, por el sistema departamental, estaría postergado hasta el segundo año de la carrera. Además, y con especial énfasis se intenta ofrecer una visión integral de las ingenierías en todas sus especialidades abordando en particular las aristas que a los alumnos les inquietan.
Introducción a las Ingenierías IE es la única materia anual del plan de estudios, tiene una carga semanal de dos horas y la aprobación de sus trabajos prácticos demanda la asistencia al 80% de las clases de cada cuatrimestre. Las clases se inician tomando asistencia. Esta cuestión permite que cada alumno sea identificado por el docente y sus compañeros. Luego se destinan unos minutos para interiorizarse de cuestiones inherentes al desempeño académico general aunque las singularidades excedan la asignatura. Informalmente se establece un canal para que los alumnos comuniquen todas sus inquietudes. Sin dudas, para la gestión del DIEC, es un mecanismo eficaz para anticipar conflictos e instrumentar acciones reparadoras, correctivas o de mejora. Sin embargo, más relevante aun es el efecto en los alumnos de la consolidación de un espacio propio dentro de la Unidad Académica.
Contenido general del programa analítico
El programa Analítico de Introducción a las Ingenierías IE, enuncia los siguientes objetivos: • Facilitar la asimilación de las formalidades del ámbito Universitario.
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Introducción a la Ingeniería, hacia la construcción de una propuesta formativa. vencimientos, etc.)
• Familiarizar al alumno con las incumbencias del título al que aspira.
• Poner a disposición todos los mecanismos de contención que la UNS ofrece. • Promover el espíritu emprendedor.
• Lograr un trato personalizado que permita el seguimiento académico individual y del grupo.
Contenidos
1. Bienvenida formal a la Unidad Académica a cargo del Director Decano del DIEC. 2. Realidad Estadística de la Unidad Académica en el Sistema Universitario Argentino. 3. Estatuto UNS.
4. Consejo Departamental DIEC.
5. Comisiones Curriculares -Planes de Estudios. 6. Rama Estudiantil IEEE.
7. Centro de Estudiantes de Ingeniería y Agrimensura. 8. Responsabilidad y misión social del Ingeniero. 9. Visita a Museo Ciencia y Tecnología.
10. Visita a Laboratorios del DIEC.
11. Entrevista Tutores en el marco del Programa de Seguimiento de Alumnos del DIEC. 12. Otras ingenierías en la UNS.
13. Panel con graduados del DIEC. 14. Diagnóstico Idioma Inglés.
15. Cierre 11 Cuatrimestre en el marco del Programa de Seguimiento de Alumnos. 16. Coordinación inicio 2◦ cuatrimestre.
17. Mecanismos que promueven el Emprendedorismo 18. Constitución de una Pyme
19. Lenguaje Formal, Relevancia del cumplimiento de las reglas ortográficas y gramaticales. 20. Laboratorio Experimental
21. Cierre anual.
Es habitual contar con la colaboración de docentes invitados, de distintas áreas temáticas del DIEC e incluso de otras Unidades Académicas, o alumnos avanzados que participan en ámbitos afines a la temática de la clase en la que contribuyen (consejeros alumnos, integrantes del claustro en las comisiones curriculares, etc.).
Bibliografía utilizada
• Estatuto de la UNS.
• Publicación oficial de la Universidad Nacional del Sur en conmemoración de su cincuentenario, editorial UNS, 2006.
• Manual de la Ingenierías de la UNS, UNS, 2006, 2007, 2008. • Anuario Estadístico, Secretaria de Políticas Universitarias.
• Introducción a la Ingeniería, Un enfoque a través del diseño, Grech, Pablo.
Metodología de trabajo y evaluación
La asignatura Introducción a las Ingenierías IE junto con el grupo de materias del bloque curricular de Ciencias Básicas conforma el llamado Ciclo General de Conocimientos Básicos (CGCB) que es común a todas las carreras de Ingeniería de la UNS y está previsto en el convenio de articulación con las universidades que integran el Consorcio Proingenieria que conforman un importante número de Unidades Académicas de las Universidad Nacionales de la Provincia de Buenos Aires.
Como particularidades que distinguen y de alguna manera encuadran la metodología de trabajo pueden referirse, las siguientes características.
Los ingresantes al DIEC suman aproximadamente 80 alumnos cada año. Aproximadamente el 70% de los estudiantes de primer año proceden de otras ciudades.
El plantel docente está conformado por la Secretaria Académica a quien se le ha asignado la responsabilidad académica del dictado de la materia. Esta función está vinculada al cargo de gestión y no se financia con un cargo docente de planta. Tampoco hay plantel auxiliar, asistente o ayudantes.
La asignatura pretende, entre otros propósitos, ser el portal al Programa de Seguimiento de Alumnos del DIEC. Como sucede con otros docentes y alumnos avanzados, los docentes tutores participan de actividades diagramadas específicamente.
Resultados obtenidos y conclusiones
Esta sección en particular logra significatividad sólo si las afirmaciones son ponderadas por los factores singulares que dan color a la realidad de los estudiantes del DIEC en particular y de la UNS como caso general.
Es un hecho sostenido por estudios científicos que las carreras duras han perdido adeptos en el último tiempo. Como contraparte, también hay elementos sólidos e irrefutables que permiten aseverar sin temor a equivocarse, que las ingenierías contribuyen directamente con el crecimiento de la economía de las regiones. Esta contradicción sería suficiente motivación para que muchos esfuerzos se orientasen, en términos de políticas universitarias, a compensar todas las variables involucradas en este proceso para procurar que el medio socio productivo disponga de ingenieros que satisfagan en cantidad y calidad la demanda.
La UNS, como todas las Universidades Nacionales de la Argentina, es pública y gratuita. La responsabilidad del buen uso de los recursos que se destinan a su financiamiento es inmensurable. Introducción a las Ingenierías llama a la reflexión, desde un espacio curricular formal en el plan de estudios a:
• Autoridades en órganos de gobierno: aspirando se asimile que el sujeto educativo ha cambiado y el contexto debe adecuarse suavemente, asumiéndolo sin resistencia.
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Introducción a la Ingeniería, hacia la construcción de una propuesta formativa.
• Docentes. Comprometiéndose con el plan de estudios que garantiza la calidad de la carrera. Posicionándose como formadores en un proceso gradual e integrado, donde el único protagonista es el estudiante.
• Alumnos: responsabilizándolos de optimizar la oportunidad de acceder a educación universitaria brindándole elementos certeros para que la dimensionen con precisión.
• Programa de Seguimiento de Alumnos del DIEC: articulando docentes tutores, Comisiones Curriculares, Consejo Departamental, Autoridades del DIEC y otras Unidades Académicas responsables del dictado de materias de la carrera para acompañar a los estudiantes en pos de una mejora continua del desempeño académico.
La asignatura es un proyecto de diseño continuo, dinámico, sensible a los cambios de la realidad que debe al menos amortiguar en primera instancia cualquier causa que desaliente a un alumno con vocación a lograr su graduación como ingeniero.