CATEGORÍA DE LAS FALTAS Y DE LAS SANCIONES

Todas las exigencias de una Educación Integral, tienen en la Escuela un acento preciso en la DISCIPLINA, con el fin de que pueda conformar el marco adecuado para llevar a cabo todas las actividades que se programen. Por eso que las faltas se catalogan en Menos Graves, Graves y Gravísimas.

Todos los alumnos deben sentirse responsables de un respeto fraterno, de formas solidarias que permitan un grato trabajo escolar y una disciplina y orden que faciliten la tarea educativa que todos realizamos.

La acción educativa se lleva a cabo en la interacción de adulto-niño como en la interacción Inter-pares. Cuando la interacción no es armoniosa entre ellos, los alumnos acuden a la intervención de los adultos para que puedan mediar entre los compañeros.

Por este motivo, el Rector delega su autoridad en los Coordinadores de Sección, en los Inspectores, en los Profesores Tutores y de Asignatura y en los Animadores de Actividades, para que puedan ejercer su autoridad sobre los Alumnos de la Escuela, tanto dentro como fuera del Establecimiento. Los alumnos, por su parte, tienen la obligación de guardarles respeto y obediencia a su persona y el ejercicio de su función.

1. ANTE FALTAS MENOS GRAVES

En la interacción adulto niño puede darse:

a) Llamadas de atención

La podrá realizar todo miembro del Cuerpo Docente, los Administrativos y auxiliares de la Escuela que lo estime conveniente con el fin de hacer comprender al alumno sus deficiencias y que la reincidencia en las mismas puede significar serios perjuicios académicos y de formación personal.

b) Observaciones en el Libro de Clases

Anotaciones por reincidencia en algún comportamiento inadecuado dentro o fuera de la Sala de Clases, de los Talleres o de los Laboratorios. Queda en manos del Educador testigo del actuar del educando la responsabilidad del registro de la observación.

c) Citación de Padres Apoderados

Los Padres Apoderados podrán ser citados por la escuela para tomar conciencia del desempeño del alumno.

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Un alumno con:

- desmotivación frente a los deberes escolares, - Acumulación de anotaciones negativas,

- Reincidencia del mal comportamiento. Requiere de un acompañamiento especial. Definido dicho acompañamiento, los padres apoderados deberán asumir las estrategias necesarias para superar los aspectos negativos.

La asistencia de los Padres Apoderados a la citación es obligatoria y el motivo, la estrategia y el compromiso de superación, quedarán consignados en la Hoja de Registro de Entrevistas existente y será firmada por los asistentes a la Entrevista.

2.- ANTE FALTAS GRAVES Y GRAVISIMAS

Cuando los alumnos en forma reiterada y habiéndose tomado las medidas remediales correspondientes, se nieguen a respetar las normativas disciplinarias, serán merecedores a alguno de los tipos de sanciones que se señalan a continuación, de acuerdo a la falta grave o gravísima que se haya cometido.

a) Suspensión

Sólo podrá ser aplicada por el Coordinador de Sección correspondiente. Se hará merecedor de esta sanción el alumno que, en forma reincidente, insista en no acatar las normas de convivencia y conducta establecidas por la Escuela y que hayan sido corroboradas por los Padres Apoderados en su Compromiso Educativo.

Se aplicará también, en faltas que ameriten tal determinación, por ejemplo: insolencias y faltas de respeto a los Profesores, Administrativos y Auxiliares del Colegio; agresiones físicas y/o verbales a compañeros de curso y Escuela; faltas de respeto a personas ajenas al Establecimiento; actitudes groseras o irrespetuosas a Padres Apoderados; acciones en contra de la moral y de las buenas costumbres; copia de pruebas, falsificación de trabajos de Taller o de Aula, etc.

El alumno suspendido no participará en ninguna actividad escolar (evaluaciones, celebraciones, presentaciones oficiales etc.) hasta que haya cumplido con la suspensión bien sea en el salón de la Biblioteca o sitio asignado, según horario escolar, debidamente uniformado o en su respectivo hogar si así lo ha ameritado.

Los Padres Apoderados dejan debida constancia de que obra en su poder el pleno conocimiento del motivo de la sanción y de las medidas remediales.

Las suspensiones referidas, cumplidas en el Local del establecimiento, no podrán exceder de tres en el año.

El alumno que se encuentre suspendido y, en consecuencia, no haya sido calificado cuando corresponda, deberá solicitar al Coordinador de Sección la posibilidad de ser calificado. De lo contrario, será evaluado con la nota mínima.

88 b) Cancelación de Matrícula

Medida que podrá aplicar el CODI, tras solicitud fundada del Consejo de Profesores de la Sección respectiva, frente a las faltas consideradas graves (con reincidencia) o muy graves en el presente Reglamento, tales como: agresión física o verbal grave a cualquier funcionario del Establecimiento; violación o daño de la propiedad privada de cualquier miembro del Plantel; daño comprobado a la propiedad del Establecimiento, o a miembros de la Comunidad Escolar; actitudes reñidas con la moral y las buenas costumbres; discrepancias con el PEEM, entre otros.

Se aplicará también esta sanción cuando el Padre Apoderado no preste el apoyo requerido por la Dirección de la Escuela, mediante: su asistencia a Reuniones de Curso, su participación en el Centro General de Padres y Apoderados, su presencia en las Entrevistas con el Profesor Tutor. Lo mismo se aplicará si manifestara abiertamente oposición a la propuesta Educativo Evangelizadora que, a través del Proyecto Educativo Marista, se les haya hecho llegar y conocer en el momento de la Matrícula de su pupilo.

3.- PROCEDIMIENTO DE APELACIÓN

Frente a Sanciones Graves o Muy graves consideradas arbitrarias, el apoderado del alumno en cuestión podrá apelar al nivel inmediatamente superior (Coordinador, CODI, Rector), quien resolverá el caso sin posterior apelación. La respuesta será por escrito.

(Refrendado por el H. Consejo Directivo de nuestra Escuela después de las consultas pertinentes a los diferentes estamentos de nuestra Comunidad Escolar )

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PROPUESTAS PARA LA CONFECCIÓN DEL INSTRUMENTO ALUMNOS

Este test es de respuesta ANÓNIMA y exige sinceridad.

Cuestiona 1.- ¿Qué es lo que hacen los profesores que provoca más molestias en los alumnos? a.-………

b.-………

c.-………

d.-………

2.- ¿Qué recomendaciones harías a los profesores para mejorar el ambiente durante el trabajo escolar a.-………..

b.-………..

c.-………..

d.-………..

3.- Si tuvieras que clasificar las faltas que cometen los alumnos ¿cuáles considerarías..

LEVES GRAVES MUY GRAVES ………. ………. ……….. ………. ………. ………. ………. ……….. ……….

4.- ¿Qué papel podría desarrollar el CEDE frente al tema de la mejor convivencia escolar? ……….. ……… …. ……… …. 5.- ¿Cuáles son las faltas que se cometen frecuentemente en las clases?

………

………

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APODERADOS

Se elegirán 10 apoderados de cada curso, evitando que sus hijos estén entre los encuestados.

1.-¿Qué es lo qué hacen los profesores qué provoca más molestias a los apoderados?

………...

...

………

………

2.-¿Cómo podrían contribuir los apoderados para mejorar la convivencia de profesores y alumnos? ………

………

………

3.- Si tuviera que clasificar las faltas que cometen los alumnos ¿cuáles considerarías LEVES GRAVES MUY GRAVES ……… ……….. ……….. ……… ……….. ………. ……… ……….. ……….

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HACIA UN MANUAL DE CONVIVENCIA

Opinan los profesores

1.- ¿Qué es lo qué hacen los apoderados que provocan más molestias al docente?

 No cooperan en la formación valórica de sus hijos  Están generalmente desinformados.

 Emiten juicios sin fundamento  Poco apoyo en lo académico.  No otorgan credibilidad al docente.

 Reclamos sin conocer la versión del profesor.  Desautorizan al profesor

 No respetan el conducto regular. Bajan el perfil a las faltas.  Mienten para que sus hijos salgan más temprano.

 Les avalan con justificativos poco creíbles.  Dejan al colegio sus responsabilidades.  No asumen como primeros educadores  Comodidad .No asisten a entrevistas  No vienen a reuniones

 Responsabilizar al profesor del rendimiento escolar del hijo poco compromiso con el colegio y con sus hijos.

 Agresividad verbal en situaciones problemáticas. Prepotencia  Falta de dominio sobre sus hijos .Se muestran indecisos en la

conducción.

 Reclaman la forma de evaluar sin ser especialistas.

2.- A tú juicio ¿qué actitudes del alumno resultan más desagradables?

 Falta de respeto; falta de educación  Desinterés por el trabajo académico

 Irresponsabilidad, todo lo justifican, mienten  Prepotencia, agresividad, insolencias

 Poco compromiso con la escuela (basuras en las salas, maltrato al mobiliario)

 Presentación personal  Las groserías

 La burla

 Deslealtad y deshonestidad, desconfianza  Libertinaje.