Categoría N°2: Caracterización Del tipo de usuario

Esta segunda categoría da cuenta de la caracterización otorgada desde las entrevistas de los jóvenes hacia los usuarios de Internet. Los adolescentes realizan una clara descripción de aquellas prácticas que serían consideradas como negativas,

las que corresponden al mal uso y como positivas, correspondientes al buen uso de Internet. El mal uso es concebido principalmente como una utilización excesiva, mientras que el buen uso, se entiende como un empleo controlado. Este segmento permite además identificar una relación entre las formas de uso con una tipología de usuario.

Es importante destacar que la tipología de usuario, además de distinguir entre buen o mal empleo, diferencia entre “mis” prácticas y las prácticas de los demás, encontrándose así un lugar para caracterizar a los mismos jóvenes entrevistados como uno de los tipos de usuarios ya mencionados.

6.1.2.1 Subcategoría N°1: El “yo” como buen usuario

Subcategoría que agrupa aquellas atribuciones del buen usuario de Internet, incluyendo todos los factores que se consideran como propiciadores en esta utilización. En este apartado se evidencia una descripción en primera persona de las prácticas, identificadas por los jóvenes como adecuadas. Es decir, todas aquellas aplicaciones realizadas por ellos mismos siempre son consideradas como apropiadas y correspondientes a lo entendido como buen uso de la herramienta. Esta utilización ideal estaría dada por la existencia de aspectos tanto personales como por influencias del entorno.

1.- Componente: “Características personales del buen usuario”

Refiere a todas aquellas características tanto de personalidad como conductas propias del buen usuario de Internet.

Ejemplo 1

“Yo soy como súper organizada en mis tiempos, yo siempre veo que es lo que tengo que hacer… igual me puedo pasar un poquito, pero si después, veo que no es bueno pa mí porque tengo que acostarme tarde o tengo que estar escribiendo hasta tarde un trabajo, pero sí igual yo me pongo mi límite y creo que lo cumplo…” (E6)

Ejemplo 2

“…pero el año pasado a mi me paso que tuve que ir a una competencia de golf, cachay y ahí el tiempo se me restringió pero así, caleta , o sea el computador lo ocupe muy de lado y tenia que preocuparme del entrenamiento y de los estudios, y aprendí a organizarme entones yo ahora este año ya se lo que tengo que hacer

y no me ha influido, porque puedo ser de las personas que estudian y que pueden estar en el computador un rato y después volver a estudiar y después ya todo el tiempo libre de computador” (E12)

Ejemplo 3:

“…porque a mi me gusta relacionarme y me gusta estar con más personas y creo que a veces al estar en el computador es por ocio, y se está perdiendo cosas igual más bacanes que puede estar compartiendo afuera, o como la familia, cosas así…” (E6)

2.- Componente: “Factores protectores del entorno”

Corresponde a todos aquellos aspectos del contexto directo del usuario de Internet, que no corresponden a características conductuales ni de personalidad del joven, que actúan favoreciendo el buen uso de la herramienta. Estos corresponden principalmente a aspectos familiares y actividades extracurriculares.

Ejemplo 1

E: pero por ejemplo, consecuencias negativas como descuidar los estudios...? D: “ahh!! Si porque uno como que se mete, se envicia, entonces el estudio pasa como a segundo plano. Personalmente en mi caso no porque igual en mi familia me inculcaron que el estudio igual es importante y el horario para estudiar también, entonces soy súper ordenado, entonces no me complico en ese tema, pero yo se que otra gente si po, le afecta demasiado

no se si es lo primordial, pero yo creo que tener una base de f amilia sólida es como importantísimo porque es el sustento que te va dando eso, por ejemplo , si te inculcan valores de que es bueno estudiar, es buena compartir con la familia y estar juntos, a lo mejor te vas a enviciar pero después vai a como cambiar el switch y decir chucha si es que me inculcaron esto, a lo mejor auto predeterminado incluso es que te decís, no, yo tengo que compartir o tengo que estudiar” (E1)

Ejemplo 2:

“…no por que nunca hemos tenido problemas con eso, por que desde un principio desde que trajeron el computador y colocaron Internet nos dejaron bastante en claro que primero era para los trabajos y después para los juegos” (E5)

6.1.2.2 Subcategoría N°2: El “otro” como mal usuario

Da cuenta de la relación emergente en el relato de los jóvenes, entre la descripción del mal empleo como uso excesivo, valorando negativamente a los sujetos que tienen este tipo de prácticas. Además, los entrevistados se sitúan de manera

externa a esta utilización, identificando al mal usuario en todas las ocasiones como “los otros” y nunca como una aplicación que ellos mismos diesen a Internet.

En esta subcategoría surgen principalmente aspectos de personalidad que actuarían como factores predisponentes del mal uso de Internet.

Ejemplo 1

“Yo creo que hay gente que se lo toma en serio así como en facebook también debe haber gente muy antisocial que se lo toma en serio y ven como esto como su única salida para no mostrar su cara pero sí hablar… yo creo que a los perfiles de gente que tiene problemas, no es por generalizar porque igual yo la uso y mucha gente la usa pero puede ser gente que tenga problemas para socializarse y busque esa manera para ver como es la gente, no sé, también hay gente normal que lo usa” (E4)

Ejemplo 2

“De hecho también es una carencia de personalidad, desarrollo en la personalidad… la personalidad, por ejemplo en los fotologs de mis compañeros de curso, yo veo compañeros de curso que son demasiado tímidos, pero que cuando uno entra a su fotolog la personalidad cambia rotundamente, o sea, preferiblemente ellos, preferiblemente ellos optan por no decir palabras, no desarrollar su parte oral, pero desarrollan su parte de la fotografía, etc. Y ellos están mostrando su verdadera personalidad por medio de ellas”. (E10)