Competencia y rutas de aprendizaje en el área de Historia

¿Por qué se debe instruir esta área a los estudiantes?

En el Perú los docentes y las autoridades educativas del Ministerio de Educación están de acuerdos de que el área de Historia Geografía y Economía debe aportar en los estudiantes la siguiente formación académica:

✓ Promoviendo su culturalidad y sobre todo consolidar con la identidad de cada estudiante en referencia a su patria.

✓ La educación debe estimular la “integración adecuada y crítica de las personas a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con el entorno”.

✓ La educación esta con el deber de “contribuir a formar una sociedad

democrática, solidaria, justa, inclusiva, prospera, tolerante y forjadora de una cultura de paz, que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, ética y lingüística”.

✓ La educación debe fomentar “la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado”.

✓ La educación debe asegurar la “enseñanza de la constitución política y de los derechos humanos en todas las instituciones del sistema educativo peruano”.

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Con la aplicación de esta rea podemos implementar en los estudiantes múltiples

competencias relacionado a los deberes de cada ciudadano y de los cambios ocurridos en el transcurso de los tiempos hasta la actualidad y poder observar todas las creación o hechos que nos dejamos nuestros antepasados.

En el desarrollo de sus competencias los estudiar adquieren o desarrollan el pensamiento histórico como la empatía en los hechos históricos del Perú obteniendo un cambien de la sociedad, ayuda a los estudiantes a una mejor comprensión del pasado.

El estudiante con la ayuda de esta área llega a poder asumir otra perspectiva del presente que lo rodea y darse cuenta de toda la diversidad de cultura se encuentra en este mundo. Permitiendo al educando darse cuenta de lo que lo rodea y poder adaptarse a todos lo cambios de la sociedad y del proceso que se tuvo de desarrolla hasta ese momento.

2.2.10.1. Competencias y capacidades

El objetivo de la aplicación de esta área en la educación es para la formación de la cultura de la ciudadanía, donde nuestros estudiantes de puedan formar o desenvolver correctamente frente a sus deberes, derecho y desarrollo al bien común. Para concretar el desarrollo de esta área de debe lograr la recepción de las competencias que lo forman:

• Construye interpretaciones históricas: Contribuye al estudiante de darse cuenta que son el producto de un gran pasado y que además desde que nacemos estamos construyendo nuestro presento, logrando alcanzar nuestro futuro. Esta capacidad permite al estudiante darse cuenta los cambios que produce un hecho histórico en el desarrollo de un futuro.

• Actuar responsablemente en el ambiente: Contribuye a que el estudiante se dé cuenta la importancia de la naturaleza en el desarrollo de la sociedad y de la responsabilidad que lleva la utilización de sus recursos a un bien común.

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• Actuar responsablemente respecto a los recursos económicos: Contribuye a la formación del estudiante, donde debe darse cuenta que el es un sistema económico y que también pertenece a un sistema económico global, tomando conciencia o el uso responsable de los recursos.

Competencia Nº1 “Construye Interpretaciones Históricas”

Para que el alumno llega a cumplir satisfactoriamente esta competencia nº1, debe de cumplir con las capacidades que conforman. Esta competencia se evaluará mediante las siguientes capacidades:

Capacidad (1) Interpreta críticamente fuentes diversas: El estudiante distinga las fuentes de información primarias de las secundarias y comprenda de manera crítica que estas fuentes reflejan hechos y procesos históricos.

Capacidad (2) Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales: El estudiante comprende las secuencias de los hechos y procesos históricos,

ordenando cronológicamente para explicar de manera coherente por qué unos hechos ocurrieron antes y otros después.

Capacidad (3) Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados procesos: El estudiante a partir de un problema histórico, elabora explicaciones con argumentos basados en evidencias empleando adecuadamente conceptos históricos.

Competencia Nº2 “Actuar Responsablemente En El Ambiente”

Para que el alumno llega a cumplir satisfactoriamente esta competencia nº2, debe de cumplir con las capacidades que conforman. Esta competencia se evaluará mediante las siguientes capacidades:

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Capacidad (1) Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construcción de los espacios geográficos: Los estudiantes describen y explican los cambios y permanencias que ocurren en el espacio geográfico de su localidad, región, país y a nivel global y cómo afecta la sociedad actual.

Capacidad (2) Evalúa problemáticas ambientales y territoriales desde múltiples perspectivas: El estudiante evalúan los problemas desde la perspectiva de la

multicausalidad, la multiescalaridad y la multidimensionalidad, evaluando el impacto en la vida de las personas y de las generaciones futuras.

Capacidad (3) Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres: El estudiante analiza las causas y

consecuencias de los desastres provocados por peligros naturales, desarrollando una cultura de prevención a partir de comprender los desastres que afectarían a la sociedad.

Capacidad (4) Maneja y elabora diversas fuentes de información y

herramientas digitales para comprender el espacio geográfico: El estudiante maneja y elabora distintas fuentes (cartografía, fotografías e imágenes diversas, cuadros y gráficos estadísticos), aplicadas para el análisis del espacio geográfico.

Capacidad Nº3 “Actuar Responsablemente Respecto A Los Recursos Económicos” Para que el alumno llega a cumplir satisfactoriamente esta competencia nº3, debe de cumplir con las capacidades que conforman. Esta competencia se evaluará mediante las siguientes capacidades:

Capacidad (1) Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero: El estudiante explica el funcionamiento tanto del sistema

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económico como del financiero, reconociendo los roles de cada agente económico en la sociedad y sus interrelaciones.

Capacidad (2) Toma conciencia de que es parte de un sistema económico: El estudiante reflexiona sobre como la escasez de los recursos influye en sus decisiones analiza las decisiones económicas y financieras propias reconociendo que estas tienen un impacto en la sociedad.

Capacidad (3) Gestiona los recursos de manera responsable: El estudiante planea económica y financieramente el uso de sus recursos para buscar su bienestar, utilizando sosteniblemente sus recursos económicos y financieros para una sociedad estable.