CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES

Con esta investigación de campo me permito hacer conocer el trabajo concreto de la comunicación y colaboración entre las Familias y la Escuela; con los datos obtenidos, porcentajes y experiencias verídicas en una de las escuelas rurales de la provincia de Bolívar; como el fruto de una deficiente comunicación y colaboración entre Familia y Escuela, existe poca coincidencia en la coherencia con lo que se manifiesta en la entrevista realizada al director de la institución, también en las oportunidades de encuentro personal con los padres de familia, en las visitas que lo he realizado como misionera a la institución.

 El estilo de educación entre la Maestra y los Padres de Familia. La maestra no es lo suficiente exigente con lo que tiene que ver con el grado de responsabilidad que el alumno tiene que experimentar, para realizar sus actividades de investigación y los padres manifiestan un nivel medio por lo que saben educar al estilo empírico.

 Los resultados académicos están determinados por la baja estima; la maestra no da el tiempo suficiente como para mejorar la calidad académica y los padres prefieren deshebrase de sus hijos mientras son niños.

 Lo que favorece el desarrollo académico, de parte de la maestra es de supervisión mientras que los padres o representantes lo realizan muy poco; la mayoría son analfabetos.

 Ante la obligación de los padres no ocurre, por lo que raramente se presentan a darles importancia a la educación de sus hijos mientras están en la escuela.

 Las vías de comunicación más eficaz de la escuela- maestra - padres de familia es de entrevistas de forma individual- oral.

 Las vías de colaboración entre la escuela y padres es a través de mingas que los caracteriza como cultura autóctona.

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 Existe coherencia en lo que tiene que ver con los TIC´S ya que debido a la cobertura, no existentes, no era posible contar con la presencia de este medio.

 La escuela no organiza ni asesora a los padres para realizar actividades de productividad en beneficio de la calidad educativa del centro.

 La escuela no ayuda a las familias a establecer un ambiente en el que apoye a la niña/ niño como estudiante.

 La escuela respeta las diferencias culturales.

 La escuela planifica reuniones una vez al mes ya que va con la planificación de la comunidad a la cual asiste un delegado de la escuela.

 La escuela no provee ideas sobre cómo ayudar a estudiantes con otras tareas para mejorar lectura.

 Dentro del Clima Social, Familiar, Escolar y Laboral es muy bueno; a pesar de que la maestra sólo cubre el tiempo de las horas clases y no hay una donación que con vacación de maestra educadora debería responder.

 los estudiantes se sienten a gusto, cuentan con mobiliario cómodo, aulas amplias y acogedoras, aulas equipadas como para logra una educación de calidad.

RECOMENDACIONES.

Es necesario y beneficioso relacionarse como individuos y mejorar la calidad de la educación y así lograr la excelencia a través de la donación de los maestros dentro del centro, la entrega al trabajo desinteresado, confiando en las autoridades para lograr una competitividad en la educación.

 Hay urgencia de que la toma de decisiones se debe centrar en la unión comunidad –

escuela.

 Proveer la calidad de la educación a través de solicitudes realizadas a instituciones para la instalación de las nuevas tecnologías.

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 Los maestros se expresen como modelos de aprendizaje abriendo las puertas en horas extra clases del centro, para así hacer uso de los medios tecnológicos los niños, niñas, ex alumnos y comunidad.

 La colaboración de padres de familia y maestros debe reflejarse en la importancia que conlleva la educación de actualidad en aspectos académicos como: Casas abiertas, concursos de libro leídos, poesías, desarrollar pictogramas, sopa de letras y otros.

 Formar talleres para padres con el fin de elaborar el código de convivencias del establecimiento y las obligaciones de los padres en el quehacer educativo.

 Formular una ficha de trabajo; para describir el diario desempeño y avance de cada estudiante y así a fin de mes informar a los representantes.

 Crear la escuela para padres con el fin de orientar a la familia lo importante que es educar a sus hijos desde niños.

 _{Trabajar en equipo para reforzar el aprendizaje a través del proyecto “dopo}

escuela”.

 En las reuniones de padres orientar en la higiene y aseo personal contando con la colaboración del centro de salud.

 El Clima Social, Familiar, Escolar y Laboral es muy bueno; por lo tanto se recomienda utilizar estrategias para que continúe de esta manera, que va en beneficio de los niños que se educan en este plantel.

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ANEXOS