Conclusiones

 Las áreas de conocimiento Ciencias de la Vida y Ciencias Tecnológicas fueron las que predominaron en los proyectos PROCYT y PIBAP. Las áreas con menos proyectos fueron Ciencias de la Tierra y el Espacio y Física.

 Los proyectos de las áreas de Química y Matemática son de naturaleza aplicada, como la caracterización química de alimentos o la creación de software.

 La edad promedio de los investigadores participantes en los proyectos PROCYT es de 51 años y de los PIBAP de 52. El 10% de los investigadores PROCYT se encuentra por debajo de los 41 años.

 El 64% de los investigadores PROCYT pertenece al género masculino y el 36% al femenino. En los proyectos PIBAP se mantuvo la mayor participación de los investigadores masculinos frente a los femeninos, 74% y 26% respectivamente.

 El 53% de los investigadores PROCYT tiene el grado de doctor, el 33% de magíster y el 14% de bachiller. Para el caso de los proyectos PIBAP, el 65% tenía grado de doctor, el 26% de magíster y el 9% de bachiller.

 El promedio de edad de los investigadores con grado de doctor y magíster es de 52 años.

 Los coinvestigadores participantes en los proyectos PROCYT sumaron 767, de los cuales el 28% tiene el grado de doctor, el 17% de magíster, el 43% de bachiller y el 10% eran estudiantes de pregrado.

 En los proyectos PROCYT, 5 entidades ejecutoras (UPCH, UNALM, UNI, UNMSM y IPEN) concentraron el 60.8% de investigaciones subvencionadas. Para el caso de los PIBAP, el resultado es similar.

 Los proyectos PROCYT movilizaron a 93 instituciones como colaboradoras de investigación. Las universidades representaron el 49%, las empresas el 19% y los institutos de investigación el 18%.

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 El promedio de edad para obtener el grado académico de doctor fue de 40 años, el de magíster 36 años y el de bachiller o licenciatura 27 años.

 El 52% de los proyectos PROCYT fueron de investigación aplicada, el 44% de investigación básica y el 4% de desarrollo tecnológico.

 El 80% de los proyectos PROCYT tuvo como resultado publicaciones, de los cuales el 64% fueron artículos en revistas indexadas, el 14% manuales especializados y el 16% otro tipo de publicación (pósters y memorias de congreso).

 El 99% de proyectos permitió el entrenamiento de estudiantes, 140 de pregrado, 41 de magíster y 8 de doctorado.

 El 91% de proyectos tuvo intercambio académico, de los cuales el 50% corresponde a visitas, el 42% a asesorías, el 38% a pasantías y un 8% a visitas de estudiantes.

 De los proyectos que involucraron empresas, el 47% respondió que lo hacía porque demandaban investigación y el 27% para darle una solución técnica. Asimismo, el 86% mostró satisfacción con la vinculación.

 El 86% de los proyectos PROCYT no tuvo resultados en propiedad intelectual. De este, el 40% de investigadores manifestó no tener conocimiento de las herramientas de PI.  La mayor parte de investigadores no tuvo problemas al elaborar los informes técnicos

y económicos. Tan solo un 15% reportó haber tenido dificultades con el informe económico y un 8% con el informe técnico.

 La mayor parte de investigadores manifestó tener conocimiento intermedio y avanzado en el marco lógico y elaboración de cronograma de desembolsos, mientras que las líneas de base y salida, evaluación de impacto y plan de adquisiciones fueron las menos conocidas.

 La mayoría de investigadores consideró que los proyectos PROCYT funcionan como una especie de semilleros de investigación porque permiten involucrar una gran cantidad de estudiantes de pregrado.

 La mayoría de investigadores manifestó que el monto subvencionado por el PROCYT es escaso y no permite realizar investigación de mayor impacto.

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Caracterización de los Proyectos de Ciencia y Tecnología (PROCYT) 2006-2011

7. Recomendaciones

 Debido a que los proyectos PROCYT y PIBAP están orientados a la investigación aplicada, se hace necesario promover y financiar proyectos orientados a la investigación básica en ciencias como Matemáticas, Química y Física. Esto permitirá, en el largo plazo, tener capacidades para generar conocimiento de vanguardia.

 Debido a la edad avanzada de los investigadores peruanos, se hace necesario el diseño de instrumentos que permitan la formación de investigadores jóvenes. Estos instrumentos deben incluir una estrategia para estimular desde una edad temprana la vocación por la ciencia, mejorar el nivel de enseñanza en la educación básica y superior, promover el manejo del idioma inglés, financiar estudios de postgrado nacionales e internacionales, así como garantizar su retorno e inserción en la comunidad científica y productiva del país.

 Se debe promover la participación de las mujeres en la investigación por dos razones: estar por debajo del promedio latinoamericano y por existir una tendencia a promover la formación y participación de las mujeres en los equipos de investigación

 Debido a la alta concentración de proyectos subvencionados en 5 instituciones, se debe diseñar un programa que permita generar y fortalecer capacidades de investigación en las diferentes instituciones del SINACYT, con énfasis en las regiones. Para ello se debe partir de un estudio que indique cuáles son las principales necesidades de las instituciones del SINACYT en la formulación y gestión de proyectos de investigación.

 Se debe garantizar en los proyectos de investigación subvencionados la divulgación de los resultados, ya sea en una revista científica, libro, congreso u otro medio académico. Para ello se deben establecer capacitaciones en redacción de publicaciones científicas, así como, asesorías para el proceso de publicación.

 Se debe capacitar a los investigadores en propiedad intelectual a fin de que puedan identificar si el resultado de investigación puede ser sujeto de protección por una herramienta de PI. Así mismo, es necesario fortalecer las oficinas de transferencia tecnológica para que puedan gestionar adecuadamente la PI que desarrollan sus instituciones, así como establecer dentro de las políticas institucionales la importancia de la transferencia tecnológica y propiedad intelectual. Por otro lado, se hace necesario facilitar los procesos de registro de PI, con la finalidad de estimular una cultura de PI en la comunidad científica.

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 Los informes económicos y técnicos que exige el FONDECYT deben permanecer con un formato flexible, ya que esto facilita el rendimiento de cuentas por parte de los beneficiados.

 Se debe capacitar a la comunidad científica en el uso correcto de herramientas de gestión de proyectos, con la finalidad de poder contar con información que permita hacer un mejor seguimiento, monitoreo y evaluación de los proyectos subvencionados.  Debido a la importancia de los proyectos PROCYT en la formación de estudiantes de

pregrado como investigadores, y su complementariedad con fondos como FINCYT, se hace necesario continuar con su financiamiento, y considerar una restructuración que permita financiar montos mayores, así como establecer indicadores y mecanismos que permitan un mejor monitoreo, seguimiento y evaluación de impacto

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8.

ANEXOS